【—新課程理念下傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的絕對(duì)性】，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)往往局限在再現(xiàn)式的范疇內(nèi)，作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械抄記、重復(fù)套用。
問題答案的絕對(duì)性。 在傳統(tǒng)作業(yè)中過于強(qiáng)調(diào)作業(yè)的甄別與選擇功能。對(duì)作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中只是與事先的“標(biāo)準(zhǔn)答案”作比對(duì)，“扣字不扣意”，非對(duì)即錯(cuò)，這就挫傷了學(xué)生的積極性，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，并造成了學(xué)生思維的僵化。
總結(jié)：傳統(tǒng)作業(yè)中機(jī)械化的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，做事題目，挫傷了學(xué)生們的積極性。
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