【—初中一年級(jí)生物會(huì)考】學(xué)習(xí)不僅在平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)更要做好復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)可以加深記憶，對(duì)大腦記憶進(jìn)行溫習(xí)。下面是初中一年級(jí)生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料

　　第一單元 生物和生物圈

　　1、判斷生物和非生物看生物的特征：需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖。

　　2、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為非生物因素(陽光、溫度、水、空氣等)和生物因素兩類。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的是捕食關(guān)系；此外還有競爭關(guān)系(如稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、水分)和合作關(guān)系(如螞蟻等群體生活的動(dòng)物)。

　　3、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有非生物部分。生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，其中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，因此是生產(chǎn)者。動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，因而叫做消費(fèi)者。隨著動(dòng)物的攝食，食物中的物質(zhì)和能量就流入動(dòng)物體內(nèi)。

　　森林中的落葉和動(dòng)物遺體中的有機(jī)物被大量的細(xì)菌和真菌分解成簡單的物質(zhì)（即無機(jī)物，包括二氧化碳、水和無機(jī)鹽），歸還土壤，供植物光合作用重新利用，被稱為分解者。

　　4、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。多條食物鏈形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，越高級(jí)的生物毒素積累越多。

　　5、生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物數(shù)量雖然不斷變化，但其數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，叫生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定有限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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