5.《大堰河--我的保姆》課文精講
《大堰河--我的保姆》這首詩(shī)是我國(guó)著名詩(shī)人艾青的成名作和代表作。詩(shī)的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì)，所寫都是詩(shī)人的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受，這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。
課文朗讀欣賞
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．給紅色的字注音。
荊棘（ ） 火缽（ ） 忸怩（ ）
凌侮（ ） 叱罵（ ） 給予（ ）
2．給下列兩組字注音，并分別用它們組詞。
┏檐（ ） （ ） ┏侮（ ） （ ）
┣贍（ ） （ ） ┣悔（ ） （ ）
┣瞻（ ） （ ） ┣霉（ ） （ ）
┗譫（ ） （ ） ┣晦（ ） （ ）
┗誨（ ） （ ）
3.詞語(yǔ)解釋
【童養(yǎng)媳】舊社會(huì)中領(lǐng)養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長(zhǎng)大后結(jié)婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦，叫童養(yǎng)媳。
【檐頭（yán tóu）】屋頂向旁伸出的邊檐部分。
【瓦菲】房上瓦縫里長(zhǎng)的草。
【叱罵】責(zé)罵。
【忸怩】形容不好意思或不大方的樣子。
【荊棘】泛指山野叢生的帶刺小灌木。
【凌侮】欺侮；侮辱。
【典押】典當(dāng)。
【保姆】受雇為人照管兒童或?yàn)槿藦氖录覄?wù)勞動(dòng)的婦女。也作保母。
【悉索】象聲詞，形容輕微的聲音。
【凄苦】凄慘痛苦。
【咒語(yǔ)】說(shuō)希望人不順利的話。
【漂泊】比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。也作飄泊。
【贊美詩(shī)】基督教徒贊美上帝或頌揚(yáng)教義的詩(shī)歌。也叫贊美歌。
4. 文學(xué)常識(shí)
艾青，192019年出生于浙江金華縣。原名＿＿＿＿。1929年赴法國(guó)巴黎學(xué)畫，1932年回國(guó)，加入“＿＿＿＿”。1933年，第一次用艾青這個(gè)筆名，在監(jiān)獄里寫了長(zhǎng)詩(shī)《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。該詩(shī)發(fā)表后引起轟動(dòng)，并有十多個(gè)國(guó)家相繼翻譯這首詩(shī)。
【參考答案】
1．jīng jí bō niǔ ní wǔ chì jǐ yǔ
2.
┏檐（yán ）（屋檐） ┏侮（wǔ ）（侮辱）
┣贍（shàn ）（贍養(yǎng)） ┣悔（huǐ ）（悔改）
┣瞻（zhān ）（瞻仰） ┣霉（méi ）（霉?fàn)�）
┗譫（zhān ）（譫語(yǔ)） ┣晦（huì ）（晦暗）
┗誨（huì ）（誨人不倦）
4.蔣海澄 中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟 《大堰河——我的保姆》
二、課文學(xué)習(xí)
1. 從構(gòu)思看，全詩(shī)前四個(gè)詩(shī)段從“今天”寫起，“睹雪思人”；最后兩個(gè)詩(shī)段又回到“今天”，來(lái)贊美大堰河。第4詩(shī)段有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12詩(shī)段有一句“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里”，這兩句在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起了什么作用？
【明確】第4段中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由獄中看到雪，聯(lián)想到大堰河的被雪壓著的墳?zāi)梗雌饘?duì)乳母的懷念，進(jìn)而追憶她辛勞苦難、默默奉獻(xiàn)的一生。第12段，“大堰河，今天，你的兒子是在獄里”中的“今天”與第4段中的“今天”相呼應(yīng)，從回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，使時(shí)間線索更加清晰。
2. 詩(shī)人傾吐對(duì)大堰河的愛(ài)，這種愛(ài)是同對(duì)黑暗社會(huì)（“這不公道的世界”）的恨聯(lián)系在一起的。請(qǐng)找出表現(xiàn)詩(shī)人憎恨黑暗社會(huì)的詩(shī)段，說(shuō)說(shuō)起什么作用。
【明確】詩(shī)歌的第2部分，詩(shī)人通過(guò)對(duì)大堰河死后的凄涼及其家庭的悲慘遭遇的描寫，表達(dá)出對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憎恨，從大堰河及其一家的命運(yùn)，深刻地揭示出舊中國(guó)農(nóng)民的必然的悲劇命運(yùn)。因此，詩(shī)人正是用血和淚“寫著給予這不公道的社會(huì)的咒語(yǔ)。”
3. 詩(shī)中很多地方使用了排比和反復(fù)（或稱作重復(fù)、復(fù)沓）的修辭方法。試分析第5、8、12詩(shī)段和第4、7、10詩(shī)段，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人使用排比和反復(fù)的作用。
【明確】如第5節(jié)中的八個(gè)排比，一方面具體地鋪敘了大堰河的繁重勞動(dòng)，贊美了她的勤勞品格，另一方面表現(xiàn)出大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒，歌頌了她的美好心靈。這樣寫，省去了許多筆墨，擴(kuò)大了詩(shī)歌內(nèi)容和意境上的容量。
第8段，寫大堰河到“我”家來(lái)幫傭。用了六個(gè)排比句，描寫大堰河不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)：洗衣、做菜、喂獵、熬湯、收麥曬豆……“含著笑”不停歇地勞動(dòng)，突出了她勤勞、純樸、寬厚、善良的品格，也滲透著詩(shī)人對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情。首尾的反復(fù)，表現(xiàn)了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的偉大。
第12段，是呈給大堰河的贊美詩(shī)。用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)與衷心的贊美。“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河”，這后三句使“大堰河”的含義更廣泛了，她是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆。這就擴(kuò)大了詩(shī)歌的意境，深化了詩(shī)歌的主題，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)所有勞動(dòng)人民的思想感情。
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
第4段，詩(shī)人看到雪，想起了保姆大堰河。通過(guò)想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)�、冷落的故居、典押了的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅，通過(guò)一連串的排比，在對(duì)悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對(duì)大堰河悲慘一生的回憶。
第10段，寫大堰河的殯葬。“四十幾年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”，是對(duì)大堰河的悲慘一生的概括；“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地”正是大堰河悲慘一生的真實(shí)寫照，也是作者對(duì)這黑暗社會(huì)的不公正的控訴。
詩(shī)中多次運(yùn)用排比，使內(nèi)容凝練，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢。
為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法。如第1段的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現(xiàn)對(duì)大堰河特有的深情。第4段首尾句反復(fù)：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第5、7、8、9、10、11段中，也都采用了開頭和結(jié)尾的詩(shī)句反復(fù)的手法，使詩(shī)歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果。
4.下列詩(shī)句節(jié)奏和重音標(biāo)示有誤的一項(xiàng)是（ ）
【明確】 D；劃分節(jié)奏一般按意義劃分，有時(shí)也按音節(jié)劃分；重音則是這句詩(shī)中著重強(qiáng)調(diào)的詞句。通過(guò)分析，可以看出A、B、C三項(xiàng)都是正確的，節(jié)奏都按意義劃分。A項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“墳?zāi)?rdquo;，加重了悲劇氣氛；B項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“村莊的”，強(qiáng)調(diào)了大堰河完全喪失了人的尊嚴(yán)和價(jià)值；C項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)“愛(ài)她自己的”表現(xiàn)大堰河對(duì)我純潔無(wú)私的愛(ài)心。而D項(xiàng)節(jié)奏劃分應(yīng)是。加點(diǎn)詞語(yǔ)重讀能更好反映詩(shī)人對(duì)造成她悲慘命運(yùn)的黑暗社會(huì)的詛咒和揭露。
5.第五節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？
6. 仔細(xì)體味一下，詩(shī)中的敘事和一般記敘文的敘事有什么不同。請(qǐng)讀讀你印象最深的詩(shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)敘事的特點(diǎn)。
【明確】如課文第十節(jié)用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。更為可悲的是，大堰河的悲慘命運(yùn)在她的夫兒們身上重復(fù)和繼續(xù)著。從十、十一兩節(jié)可以看出，詩(shī)歌中的敘事一般不像記敘文中的敘事那樣完整、具體，而是概括和提示性的，往往是截取事件的關(guān)鍵情節(jié)或片斷，簡(jiǎn)潔、明快。
7. 下面詩(shī)節(jié)選自郭小川的《團(tuán)泊洼的秋天》。請(qǐng)將“膽識(shí)”、“愛(ài)情”、“抱負(fù)”、“性格”四個(gè)詞語(yǔ)，分別填在各節(jié)詩(shī)的橫線上。
戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不怕污蔑，不怕恫嚇；一切無(wú)情的打擊，只會(huì)使人腰桿挺直，青春煥發(fā)。
戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：永遠(yuǎn)改造，從零出發(fā)；一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。
戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：不信流言，不受欺詐；一切無(wú)稽的罪名，只會(huì)使人神志清醒，大腦發(fā)達(dá)。
戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的_____________：忠貞不渝，新美如畫；一切超外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。
【明確】依次為：“性格”、“抱負(fù)”、“膽識(shí)”、“愛(ài)情”。
８.請(qǐng)分析一下保姆大堰河的形象
【明確】這首抒情詩(shī)的突出特點(diǎn)，是成功地塑造了保姆大堰河這一勤勞純樸的勞動(dòng)?jì)D女形象，詩(shī)中主題的表達(dá)，詩(shī)人感情的抒發(fā)，都是通過(guò)塑造這一典型形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
詩(shī)人精微細(xì)膩地描寫了大堰河怎樣在地獄般的環(huán)境里，無(wú)言地進(jìn)行著幾乎無(wú)休止的各種勞動(dòng)。而在這些勞作之后，“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，充分展示出大堰河對(duì)詩(shī)人慈母般的愛(ài)。而在她“流盡了她的乳液之后”，為了生活，又到乳兒的地主家里去作女傭，承擔(dān)著繁重的活計(jì)。“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟……”，一連串的排比句式，像一組特寫鏡頭，逼真地描繪了她是怎樣“含著笑”不停歇地勞動(dòng)著。可以看出，她活著，不是為了她自己，而是為了她的一家，也為了她深愛(ài)的乳兒。她含笑勞作，正是她那愛(ài)人勝過(guò)愛(ài)己的寬厚品格的寫照，也包含著她對(duì)苦難中的卑微生活暫時(shí)感到滿足的心理反映：她沒(méi)有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，只求能有活干，至于勞累、辛苦、疲憊等等，她是毫不計(jì)較的。這里，真實(shí)生動(dòng)地刻畫了她勤勞純樸的形象和寬厚善良的品格，同時(shí)也滲透著對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情。
詩(shī)人還著力描寫了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。在年節(jié)里，為了她的乳兒，“忙著切那冬米的糖”，“為了他，走到她的身邊叫了一聲‘媽’，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上”，繪聲繪色地描繪了她對(duì)乳兒的愛(ài)。就連作夢(mèng)，也同自己乳兒的“幸福命運(yùn)”連在一起，可她又只能把自己對(duì)乳兒的一往情深的母愛(ài)，永遠(yuǎn)埋藏在夢(mèng)境里。
詩(shī)中大堰河形象的意義在于作者決不僅僅是對(duì)大堰河個(gè)人的謳歌與贊美，他是把大堰河作為舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運(yùn)，發(fā)出了對(duì)舊世界的有力控訴，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
9. 說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句中幾個(gè)詞語(yǔ)的含義：
（1）“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”。這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是____________；后一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是____________。
（2）“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”，“大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。”這里的前一個(gè)“夢(mèng)”指的是____________，后一個(gè)“夢(mèng)”指的是____________。
（3）“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲‘媽’，”這里第一個(gè)“為了”是__________詞，表示__________；第二個(gè)“為了”是__________詞，表示____________；第三個(gè)“為了”是____________詞，表示____________。
【明確】
（1）前一個(gè)“養(yǎng)育”是撫養(yǎng)、喂養(yǎng)的意思；后一個(gè)是養(yǎng)活、供養(yǎng)的意思。
（2）前一個(gè)“夢(mèng)”，指的是一種生理現(xiàn)象，是“夢(mèng)”的本義；后一個(gè)指的是在現(xiàn)實(shí)的具體條件下不能實(shí)現(xiàn)的想法，是“夢(mèng)”的比喻義。
（3）第一個(gè)“為了”是介詞，表示行為的目的；第二個(gè)是連詞，表示行為的原因；第三個(gè)也是連詞，表示行為的原因。
10. 詩(shī)人在第三節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”。詩(shī)句中對(duì)大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？
【明確】本課是一首回憶童年生活的抒情詩(shī)。由于具有回憶性，用“她”便于寫實(shí)，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。
11.詩(shī)人在詩(shī)的第四節(jié)中說(shuō)：“今天我看到雪使我想起了你”，詩(shī)人這樣寫有什么含義？
【明確】這種寫法，有其寫實(shí)的一面：詩(shī)人確實(shí)是在被投入監(jiān)獄以后的一個(gè)寒冷的雪夜，想起了許多人和事，其中包括自己的保姆大堰河。但這種寫法也有其象征性的一面；詩(shī)人是借用雪來(lái)表示對(duì)大堰河的贊美，在詩(shī)人心目中，大堰河對(duì)自己的愛(ài)、大堰河的善良品德就象雪一般的純潔。此外，在寒冷的雪夜中，想起曾給予自己無(wú)比溫暖的保姆，也是合乎邏輯的，所以詩(shī)人在詩(shī)中說(shuō)：“我看到雪使我想到了你，”以此來(lái)表示對(duì)大堰河的贊美與思念。
12.這首詩(shī)是詩(shī)人緬懷和贊美自己的保姆的詩(shī)作，為什么又專門用一節(jié)（第七節(jié)）的篇幅寫自己“做了生我的父母家里的新客”的情況，這樣寫與本詩(shī)的寫作意圖是否吻合？
【明確】作者專門用一節(jié)篇幅來(lái)寫自己“做了生我的父母家里的新客”，是一種對(duì)比襯托的寫法，是以疏襯親，以對(duì)生身父母的疏，來(lái)襯托對(duì)大堰河的親。而自己對(duì)大堰河的親，又源于大堰河對(duì)自己的親，這就有力地說(shuō)明大堰河不是生母而勝似生母，從而歌頌了大堰河所給予的無(wú)私的母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)大堰河的深切的愛(ài)。
13.什么叫諧音？試從課文以外舉出兩個(gè)運(yùn)用諧音的例子來(lái)。
【明確】諧音是一種修辭方法。它利用語(yǔ)音相同或相近的字互相替換，以達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果。
歇后語(yǔ)中經(jīng)常運(yùn)用諧音，如：外甥打燈籠-?照舊（舅）；和尚打傘--無(wú)法（發(fā)）無(wú)天；绱鞋不用錐子--真（針）好，等等。
14. 如何理解“大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了”？
【明確】
（1）大堰河還沒(méi)有吃上乳兒的喜糖，喝上乳兒的婚酒，讓乳兒媳婦叫她婆婆時(shí)就死了。
（2）她是在沒(méi)有弄清悲劇命運(yùn)的原因，沒(méi)有弄清解脫悲慘命運(yùn)的道路時(shí)死去了。
15．仔細(xì)體味一下，詩(shī)中的記敘與抒情有什么特點(diǎn)。請(qǐng)談?wù)勀阌∠笞钌畹脑?shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)敘事抒情的特點(diǎn)。
【明確】作者把自己對(duì)于故土親人的回憶和思念凝聚集中于乳母大堰河身上。在她身上，作者傾訴了他對(duì)乳母的“不是母親，勝似母親”的深情，大堰河之所以成為詩(shī)人那種濃縮凝聚的強(qiáng)烈情感一個(gè)“引爆點(diǎn)”和“噴火口”，絕不是偶然的。在大堰河這個(gè)生活中的具體的人身上，寄托著詩(shī)人對(duì)于整個(gè)中國(guó)農(nóng)民命運(yùn)的一片深沉真摯之情。對(duì)他的乳母所寄與的這種深切同情和關(guān)注，必然順理成章地要對(duì)大堰河的性格和品質(zhì)給以描繪和謳歌。這也就形成了這首詩(shī)的一大基本特色，即它是抒情的，又是敘事的。在強(qiáng)烈的抒情中有著對(duì)中國(guó)農(nóng)民的生活和命運(yùn)之縱向發(fā)展的敘述，而在敘述的過(guò)程中又無(wú)處不貫串著對(duì)母親的赤子深情，在現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中，能夠這樣的融抒情與敘事于一爐。達(dá)到水乳交融、渾然一體的，并不多見(jiàn)，《大堰河--我的保姆》，可算是其中傳誦不衰的名篇。
正是這種抒情與敘事的齊頭并進(jìn)，形成了這首詩(shī)在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。抒情是它豐滿的血肉，而敘事則是它堅(jiān)強(qiáng)的骨架。兩者的有機(jī)結(jié)合，才產(chǎn)生了這件藝術(shù)上的珍品。從詩(shī)的第三節(jié)開始，作者以“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”這樣兩個(gè)句子的首尾反復(fù)，表達(dá)了他內(nèi)心纏綿循環(huán)的思緒。而這兩個(gè)句子之間，卻是由一系列細(xì)節(jié)的排比所組織起來(lái)的詩(shī)的意象。由這些意象所貫串的情節(jié)之間，具有很大的回旋和想象的空隙。當(dāng)作者以無(wú)比的深情回憶起那些細(xì)節(jié)時(shí)，他實(shí)際上是通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)渲染一種濃烈的抒情氣氛。而在氣氛的渲染中所造成的意象已經(jīng)使你很難把抒情和敘事分開來(lái)。但作者絕不把敘事流于枯燥的交代事件過(guò)程，也不用平鋪直敘的繁瑣情節(jié)來(lái)掩飾感情的貧乏，他只是選取那些最富有感情內(nèi)涵和生動(dòng)而有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)加以描寫，以取得動(dòng)人以情的藝術(shù)效果。
16．作者在文中兩次提到“我做了生我的父母家的新客了”，明明是他回到了自己的家里，為什么卻又說(shuō)是“新客”呢？認(rèn)真閱讀全詩(shī)，并可查閱有關(guān)資料，試著回答這一問(wèn)題。
【明確】詩(shī)人雖然出身地主家庭，但實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。他所享受到的母愛(ài)，完全來(lái)自大堰河，所以對(duì)他而言，回到父母家里，有一種濃濃的陌生感，因此說(shuō)是“新客”。
解析：結(jié)合寫作背景及文中作者對(duì)大堰河的深情贊頌。
17．你認(rèn)為本詩(shī)抒發(fā)了何種感情？詩(shī)中最能表現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詩(shī)句有哪些？
【明確】從標(biāo)題及最后兩節(jié)看，應(yīng)側(cè)重從對(duì)大堰河贊美歌頌的角度考慮。如：
①大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手……
②大堰河，我是吃了你的奶長(zhǎng)大的，你的兒子，我敬你，愛(ài)你！
解析：就一首敘事詩(shī)而言，抒情的內(nèi)容一般出現(xiàn)在敘事結(jié)束之后，或詩(shī)歌的末尾。
18．對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解
【明確】
（1）文章結(jié)構(gòu)圖
本詩(shī)可分三部分。結(jié)構(gòu)圖表如下：
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
（2）段落分析
《大堰河--我的保姆》全詩(shī)共13節(jié)，大體可以分為三個(gè)部分。
第一部分（第1、2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間的特殊關(guān)系。前三句，交代“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河的悲慘身世。這三句詩(shī)的容量都很大，所交代的事情都經(jīng)過(guò)了精心選擇和典型加工。詩(shī)人舍棄了大堰河的家世及其他許許多多的生活遭遇，只寫了“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳”。這個(gè)貧苦保姆的名字問(wèn)題，看似平淡無(wú)奇的生活細(xì)節(jié)，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失人的尊嚴(yán)和價(jià)值這種觸目驚心的事實(shí)。第四句，重復(fù)“大堰河，是我的保姆”，直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦保姆的真摯感情。
第二節(jié)，首先交代“我”的階級(jí)出身：“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”。詩(shī)人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛(ài)。所以詩(shī)人真情地寫到：“而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，／大堰河啊，我的保姆。”
第二部分（第3-11節(jié)）：集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦的農(nóng)民母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念之情�？梢苑譃樗膫�(gè)層次。
第一層，第3-4節(jié)，第一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”點(diǎn)明時(shí)間和環(huán)境，既是寫實(shí)，同時(shí)也借雪景來(lái)烘托一種壓抑而悲憤的氛圍。詩(shī)人以深情的筆調(diào)描寫這位貧苦的農(nóng)民保姆。沒(méi)有正面刻畫人物的音容笑貌、言談舉止，而是在環(huán)境、氣氛上多用筆墨，寫了一大串與大堰河相關(guān)的事物：壓著雪、滿是荒草的墳?zāi)�；因無(wú)人出入而關(guān)閉了的破舊農(nóng)舍；僅僅一丈平方而又早已易主的園地；無(wú)人光顧而長(zhǎng)滿了青苔的石椅……這些景物構(gòu)成了一幅令人傷感的悲涼畫面。而開篇就寫大堰河的墓地，則為全詩(shī)罩上了悲劇的氣氛。
第二層，第5-6節(jié)，描寫“我”在大堰河家里的情景。詩(shī)人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩(shī)人沒(méi)有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫面，把她的繁重勞動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“掐”“拿”等手的動(dòng)作表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)對(duì)比突出表現(xiàn)了深厚的母子情意。
但是，“我”終于和保姆離別了。這里，詩(shī)人著重寫了大堰河的反應(yīng)。本來(lái)，她卸去了一付重?fù)?dān)，應(yīng)該高興，但是她卻流淚了。在這淚水里，包含了貧苦的保姆對(duì)乳兒無(wú)比真摯深厚的感情。
第三層，第7-8節(jié)，寫回到父母家里后“我”的感受和大堰河的生活。
詩(shī)人先從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的陌生的家，和大堰河家里的情景形成了鮮明對(duì)照。然后寫了大堰河的處境：“為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了。”她在承擔(dān)沉重的生活負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還“深愛(ài)著她的乳兒”。在年節(jié)里，把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；還深情地“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上”；而且做著不能對(duì)人說(shuō)的美好的夢(mèng)。這些都展現(xiàn)了大堰河的淳樸善良。
但是生活對(duì)大堰河是殘酷的，在她流盡乳液之后，就開始了繁重的勞作。詩(shī)人用一連串“含著笑”來(lái)形容她勞動(dòng)時(shí)的神態(tài)。這“笑”，既反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺(jué)悟。從這個(gè)意義上說(shuō)，她的笑，比滿眼熱淚更凄楚。
第四層，第9-11節(jié)，描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。
第9節(jié)，展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。她是在夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候死去的。也就是說(shuō)，她是在沒(méi)有弄清悲劇命運(yùn)的原因、沒(méi)有弄清解脫悲劇命運(yùn)的道路時(shí)死去了。而且詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，而大堰河卻“輕輕地呼著她的乳兒的名字”。這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達(dá)了自己非常遺憾的心情。
第10節(jié)，用幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇：“四塊錢的棺材”、幾尺長(zhǎng)的土地和“一手把的紙錢的灰”。更可悲的是，大堰河的悲劇命運(yùn)還在她的夫兒們身上重復(fù)和繼續(xù)著，只有她的乳兒“在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”。這也許能給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰吧！
第三部分（第12、13節(jié)），詩(shī)人從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。詩(shī)的最后，直抒胸臆：“大堰河，／我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的／你的兒子，／我敬你／愛(ài)你！”句式由上一節(jié)整齊的排比，轉(zhuǎn)為長(zhǎng)短錯(cuò)落，語(yǔ)氣由急促而舒緩。
三、深入探究
1. 細(xì)節(jié)展示個(gè)性
這首詩(shī)選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了大堰河豐富的個(gè)性。
如在第5節(jié)中，用8個(gè)排比短語(yǔ)集中地寫大堰河的勞苦，這8個(gè)排比實(shí)際是8個(gè)細(xì)節(jié)，把她對(duì)乳兒的愛(ài)心寫得非常具體，充分。“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”兩句首尾反復(fù)，起了點(diǎn)化強(qiáng)調(diào)感情的作用。
又如，在第6節(jié)中，敘寫“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里”之后，發(fā)問(wèn)道：“啊，大堰河，你為什么要哭？”從“哭”這一細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出大堰河對(duì)“我”慈母般的愛(ài)。這是間接的表現(xiàn)方法。
再如第8節(jié)中，切糖、夸畫、贊兒、夢(mèng)做“婆婆”等細(xì)節(jié)都進(jìn)一步表現(xiàn)大堰河對(duì)“我”真摯的愛(ài)和她美麗的心靈。特別是那個(gè)夢(mèng)，寫得很浪漫富于幻想和激情，她對(duì)“我”愛(ài)至極致，她的夢(mèng)可以看作是對(duì)“我”的祝福，當(dāng)然也表現(xiàn)出她個(gè)人的精神要求。
還有，在第8節(jié)中用了6個(gè)排比句集中寫她在乳兒家的傭工生涯。為了生活，她洗衣、洗菜、切菜、喂獵、燉肉、收曬麥、豆……什么都干，而且始終“含著笑”，多么勤勞、純樸和善良，而她的命運(yùn)又是多么的悲苦，字里行間滲透著“我”對(duì)大堰河的贊美和同情。
2. 詩(shī)是有鮮明的節(jié)奏的。詩(shī)的節(jié)奏是由詩(shī)的音節(jié)的長(zhǎng)短、輕重、高低以及音節(jié)與音節(jié)之間的停頓所構(gòu)成的。如郭沫若《天上的街市》中：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，好像是／閃著／無(wú)數(shù)的明星。天上的／明星／現(xiàn)了，好像是／點(diǎn)著／無(wú)數(shù)的街燈。”本詩(shī)的第四節(jié)，連用八個(gè)排比句，而且每個(gè)排比句都比較長(zhǎng)，音節(jié)比較多，形成了一種緩慢、低沉的節(jié)奏，渲染了繁忙、沉重的氣氛。試把這一節(jié)詩(shī)句的節(jié)拍劃出來(lái)。
【明確】
你／用你厚大的手掌／把我抱在懷里，撫摸我。
在你／搭好了／灶火／之后，
在你／拍去了／圍裙上的炭灰／之后，
在你／嘗到／飯已煮熟了／之后，
在你／把烏黑的醬碗／放到／烏黑的桌上／之后，
在你／補(bǔ)好了／兒子們的／被山腰的荊棘扯破的衣服／之后，
在你／把小兒／被柴刀砍傷了的手／包好／之后，
在你／把夫兒們的襯衣上的虱子／一顆顆的掐死之后，
在你／拿起了／今天的第一顆雞蛋／之后，
你／用你厚大的手掌／把我抱在懷里，撫摸我。
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
3. 寫作特點(diǎn)
（1）在詩(shī)歌的表達(dá)形式上，以“堆積”的句式，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)表情達(dá)意。
（2）運(yùn)用反復(fù)，加強(qiáng)抒情效果，使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈。
（3）將敘述、描寫和抒情巧妙地融合為一體，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)連貫、渾然一體。
（4）排比句的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力量。
4．理解文章表現(xiàn)手法
本詩(shī)貫穿了一個(gè)“情”字，雖然寫的是一般的生活瑣事，卻字字落地有聲，句句充滿真情。在詩(shī)歌的表達(dá)形式上，艾青以“堆積”的句式，回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)表情達(dá)意。由于詩(shī)人的感情幽深曲折，似乎用短小的詩(shī)句無(wú)法達(dá)到要求，只有錯(cuò)落有致長(zhǎng)短不一的排比句才能表達(dá)。這也構(gòu)成了艾青此詩(shī)的一大特色。
四、遷移訓(xùn)練
課內(nèi)閱讀
大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，
她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
大堰河，含淚地去了！
同著四十幾年的人世生活的凌侮，
同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，
同著四塊錢的棺材和幾束稻草，
同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，
同著一手把的紙錢的灰，
大堰河，她含淚地去了。
1．請(qǐng)概括第一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。
2．第一節(jié)兩次強(qiáng)調(diào)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”有什么作用？（表達(dá)了作者怎樣的感情？）
3．第一節(jié)寫大堰河的丈夫和兒子因她的死而傷心落淚，對(duì)刻畫大堰河起什么作用？
4．第二節(jié)詩(shī)使用了哪種修辭手法？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
5．（探究題）大堰河死后若干年，假如艾青攜妻帶子去為大堰河掃墓，請(qǐng)發(fā)揮合理想象，他會(huì)說(shuō)些什么呢？（不超過(guò)100字）
課外閱讀
一個(gè)浪，一個(gè)浪
無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)
每個(gè)浪都打在它腳下
被打成碎沫，散開……
它的臉上和身上
像___________一樣
但它依然站在那里
含著微笑，望著海洋
1．這首詩(shī)最恰當(dāng)?shù)念}目是：
A．海浪 B．海岸 C．礁石 D．堅(jiān)強(qiáng)者
2．詩(shī)中的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是：
A．風(fēng)掠過(guò) B．水蝕過(guò) C．刀砍過(guò) D．雕刻過(guò)
3．對(duì)詩(shī)中“它”的形象理解不正確的一項(xiàng)是：
A．一個(gè)孤傲者的形象 B．一個(gè)生活苦難者的形象
C．一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)革命者的形象 D．中華民族的形象
4．這首詩(shī)贊美的精神是：
A．敢于劈波斬浪的進(jìn)取精神。 B．威武不屈、立場(chǎng)堅(jiān)定、不可屈服的精神。
C．不畏強(qiáng)暴，與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?D．不經(jīng)磨礪不能成名的啟示。
【參考答案】
課內(nèi)閱讀
1．展現(xiàn)大堰河死時(shí)的情景。
【解析】以詩(shī)中“她死時(shí)”的種種描述可以看出。
2．表達(dá)了詩(shī)人非常遺憾的心情。
【解析】作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)此句，同時(shí)還寫了大堰河死時(shí)“輕輕地呼著她的乳兒的名字”，可以看出作者的遺憾痛悔之情。
3．更加表現(xiàn)出大堰河的勤勞善良。
【解析】從詩(shī)中她的丈夫“平時(shí)打罵她”，死時(shí)卻“為她流淚”可以表現(xiàn)出來(lái)。
4．排比。描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。
【解析】抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“四塊錢的棺材”、“幾尺長(zhǎng)方的土地”和“一手把的紙錢的灰”等。
5．娘啊，今天，我?guī)е南眿D和孫子來(lái)看您來(lái)啦。這些年我漂泊在外，一直都沒(méi)有忘記您，我寫的那篇《大堰河--我的保姆》入選中學(xué)課本，全中國(guó)的學(xué)生都將知道我有您這樣一位任勞任怨、善良慈愛(ài)的保姆！
【解析】最好與詩(shī)歌內(nèi)容照應(yīng)，也可寫大堰河丈夫兒子的情況，也可寫自己的生活，但最好圍繞詩(shī)人與大堰河的母子之情來(lái)寫，這樣更富感情色彩。
課外閱讀
1．C 2．C 3．A 4．B
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
課 外 拓 展
一、《大堰河--我的保姆》的創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)背景
《大堰河--我的保姆》這首詩(shī)是作者于1933年在監(jiān)獄之中寫成的。關(guān)于這首詩(shī)，艾青不止一次講過(guò)，是“真事”，是帶有自傳性質(zhì)的，是由于一種感激的心情寫的。大堰河，確有其人，和詩(shī)中說(shuō)的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字。她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音。她從小嫁到艾青的村莊畈田蔣村做童養(yǎng)媳，度過(guò)了悲苦的一生。無(wú)疑，艾青的這首詩(shī)就是真實(shí)地記錄了這段歷史。詩(shī)人以詩(shī)的語(yǔ)言、深沉的感情，敘述了個(gè)人的身世--凄涼而孤獨(dú)；敘述了大堰河的身世--悲苦而善良。那么，為何詩(shī)人在獄中那么艱難冷酷的環(huán)境中竟念念不忘自己的乳母呢？要全面理解這首詩(shī)，必須了解艾青的早年歷史。
192019年3月27日（農(nóng)歷二月十七），艾青生于浙江金華市北七十余里的畈田蔣村。她的父親非常迷信。母親生他時(shí)經(jīng)過(guò)四十八小時(shí)才生下他，父親認(rèn)為是不祥之兆，算卦先生說(shuō)他是“克父母”的，艾青一生下來(lái)就成了這個(gè)家庭“不受歡迎的人”。因此，艾青先是被送到本村一家寄養(yǎng)，后又被送到大堰河家里，成了大堰河的乳兒。在保姆懷里，艾青生活了難忘的五年，艾青與勞苦大眾血肉般的親情，與這段經(jīng)歷是分不開的。1929年也就是艾青19歲那年，艾青告別家鄉(xiāng)到法國(guó)巴黎求學(xué)，度過(guò)了“精神上自由、物質(zhì)上貧困的三年”后，又回到了鄉(xiāng)下。一個(gè)月后，艾青來(lái)到上海，正式加入了“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，后又加入了“春地美術(shù)研究所”的活動(dòng)。由于該組織積極開展愛(ài)國(guó)活動(dòng)，被當(dāng)局嚴(yán)密注視，于是艾青、江豐等愛(ài)國(guó)青年被捕，被關(guān)押在法租界管轄的第二看守所，時(shí)為1932年7月12日。
1933年1月14日早晨，天空飄著雪花，詩(shī)人站立在鐵窗前，思緒波動(dòng)，不禁展開了廣闊的聯(lián)想。他想起了自己的故鄉(xiāng)，那偏遠(yuǎn)的浙江金華的小山村，想起了曾經(jīng)給予過(guò)他無(wú)私母愛(ài)的農(nóng)民保姆大堰河。由雪寒，聯(lián)想到乳母給予自己的溫暖；由囚系生者的鐵窗，聯(lián)想到死者長(zhǎng)眠的墓地，詩(shī)情洶涌，不能自已。于是，詩(shī)人借助從窗洞里反射進(jìn)來(lái)的雪光，頭抵著墻壁，寫下了《大堰河--我的保姆》這首膾炙人口的著名詩(shī)篇。
《大堰河--我的保姆》這首詩(shī)從監(jiān)獄里輾轉(zhuǎn)傳出，直到1934年5月，才轉(zhuǎn)給《春光》雜志發(fā)表。
二、關(guān)于《大堰河──我的保姆》的通信
連庠同志：
來(lái)信收到。所提的問(wèn)題，答復(fù)如下：
一、關(guān)于《大堰河──我的保姆》一詩(shī)發(fā)表的情況，我所說(shuō)的有兩種不同的經(jīng)過(guò)，一是《母雞為什么下鴨蛋》所記“這首詩(shī)是由律師談話時(shí)帶出監(jiān)獄，寄給獄外的朋友送出發(fā)表的”；另?yè)?jù)葉錦所記：“……后來(lái)要解到蘇州去了，我就把《大堰河──我的保姆》、《監(jiān)房的夜》、《叫喊》、《ORANGE》等一束詩(shī)稿交給獄中的難友，托他出獄后帶給我的朋友李又然，李把這些詩(shī)送到了《春光》雜志，就登出來(lái)了。”
時(shí)隔五十年，所記有出入，現(xiàn)在只有一個(gè)可靠的根據(jù)，就是兩種說(shuō)法，都離不開李又然，但李又然現(xiàn)在已病很重，說(shuō)話非常困難，就不忍找他證實(shí)了。
二、艾青這個(gè)筆名是1933年發(fā)表《大堰河──我的保姆》時(shí)用的。
后來(lái)寫《蘆笛》用什么筆名，這就只有查一下《現(xiàn)代》雜志才可以知道。我的原名叫蔣海澄。有一次住旅館登記時(shí)，那個(gè)辦事員看了我的護(hù)照，笑著說(shuō)：“蔣介石”來(lái)了。原來(lái)蔣海澄三個(gè)字在法文里念起來(lái)同蔣介石很相近。后來(lái)我把蔣字打了一個(gè)叉，成了艾字。海字在法文里H不念音，成了艾字。澄字在家鄉(xiāng)念成青。如此就產(chǎn)生了“艾青”的筆名。
三、四兩問(wèn)，大都有關(guān)寫詩(shī)的理論，不便多談；其中有關(guān)“紫色的靈魂”的含義難以捉摸，其實(shí)含義正如你所指的“幾十年的人世生活”所蒙受的苦難。
這里我想起一件往事。1957年以前我的詩(shī)被采用在課本中的有《春姑娘》（小學(xué)課本）、《春》（中學(xué)課本）、《黎明的通知》（中學(xué)課本）、《大堰河──我的保姆》（大學(xué)課本）。
1957年反右運(yùn)動(dòng)，我被錯(cuò)劃為“右派”，我的作品也受到了株連。
現(xiàn)在時(shí)隔了二十多年，人得到平反，作品也得到了平反。所以你會(huì)“十分欣幸地獲悉”。
謝謝你。祝你健康！
艾 青
1983年11月15日
三、就“大堰河”一詩(shī)答問(wèn)
問(wèn)：請(qǐng)談?wù)劙嘣诖笱吆蛹疑畹那闆r以及大堰河對(duì)他的影響。
答：艾青1歲至5歲的孩提歲月，都是在大堰河家度過(guò)的。從詩(shī)的第3節(jié)，我們可以看出，大堰河十分疼愛(ài)自己的乳兒。大堰河的幾個(gè)孩子，和艾青就象親兄弟一樣，泥里爬，土里滾。大堰河不僅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成長(zhǎng)，而且她那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說(shuō)，他在地主家庭里感受的只是“歧視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛(ài)。大堰河很愛(ài)我，我也愛(ài)她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使我對(duì)中國(guó)農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。”因此，在他后來(lái)走上詩(shī)歌創(chuàng)作道路時(shí)，他是那樣深沉地歌唱土地、歌唱農(nóng)民、歌唱廣大勞苦群眾為反抗黑暗、壓迫與殘暴而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。人們稱這位詩(shī)人是“農(nóng)民的后裔”、“農(nóng)民的兒子”。
30年代末在上海，有一位詩(shī)人見(jiàn)到艾青時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河……我們可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河！”爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流。但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國(guó)內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩(shī)歌，比喻為一條巨大的河流的話，那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”！它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案。
問(wèn)：大堰河是什么時(shí)候去世的？她死的情況和埋葬她的墳?zāi)沟那闆r如何呢？
答：大堰河去世的準(zhǔn)確年頭已難查考了。但是我們從艾青的詩(shī)中可以大致推斷出來(lái)。艾青寫道：“當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的��！”艾青是1925年9月考入金華的省立第七中學(xué)的，1928年7月初中畢業(yè)后又考入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)院繪畫系；次年春，艾青乘船去法國(guó)留學(xué)，直到1932年春回國(guó)。詩(shī)中所言的“六七年”，當(dāng)指1925年到金華讀書至1932年春從法國(guó)歸來(lái)這一段時(shí)間。大堰河很可能就是艾青在法國(guó)求學(xué)期間死去的。
在當(dāng)?shù)�，有錢人家死了人，要用上等木料做成的棺材，舉行隆重的喪祭儀式，死者被葬在青磚砌成的高大的弓形的墓穴內(nèi)。與此形成鮮明對(duì)照的是大堰河的死。家中只用幾塊錢買幾塊薄板釘一口棺材，下葬在黃土坑中，培上土再壓上幾束稻草，這就是詩(shī)中所說(shuō)的大堰河的“被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?rdquo;。
1982年5月，我曾隨同艾青夫婦訪問(wèn)了詩(shī)人的故鄉(xiāng)。在大堰河二兒子蔣正銀陪同下，我們一些人憑吊了大堰河墓。它座落在畈田蔣村北二、三里遠(yuǎn)的一塊稻田旁，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有標(biāo)記，高高拱起的土包上長(zhǎng)滿了蒿草，墳頂端有一棵小小的紅楓隨著微風(fēng)搖曳。在它的背后，是層巒疊嶂的北山，在它的前面，是一個(gè)幾畝大小的水塘──埠洋塘；塘面上星星點(diǎn)點(diǎn)飄著金黃的水輪盤花，好象盞盞燃燒的燈火一樣。周圍許多墳地都被平整掉了，唯有大堰河的墓依然留存下來(lái)。
加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！
問(wèn)：艾青在詩(shī)中幾個(gè)地方講到大堰河的兒子，請(qǐng)您談?wù)劥笱吆拥暮蟠那闆r。
答：艾青在詩(shī)中說(shuō)大堰河“大兒做了土匪，第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。”這與事實(shí)有一點(diǎn)出入。艾青告訴筆者說(shuō)：死在炮火中的不是二兒子，而是三兒子。二兒子叫蔣正銀，是村里有名的編竹器的篾工，一直活到去年才逝世。
現(xiàn)在，大堰河的后代也和廣大農(nóng)民一樣，得福于黨的新的農(nóng)村政策，日子越過(guò)越好。最近一個(gè)同志告訴我，大堰河的重孫女，去年已考入北京的一所高等學(xué)府。這，恐怕是大堰河連作夢(mèng)也沒(méi)有想到的。
問(wèn)：請(qǐng)談一談《大堰河──我的保姆》一詩(shī)寫作的情況。
答：大家知道，艾青原本是學(xué)習(xí)美術(shù)的。從法國(guó)回到上海后，加入了中國(guó)左翼美術(shù)家同盟，積極從事進(jìn)步的美術(shù)活動(dòng)。1932年7月12日，他和江豐、力揚(yáng)等十二名美術(shù)青年同時(shí)被捕，并以“危害民國(guó)緊急治罪法”被判處六年徒刑。在獄中，艾青失去了繪畫的自由與條件，于是就轉(zhuǎn)而寫詩(shī)，他“借詩(shī)思考，回憶，控訴，抗議”，詩(shī)歌成了他的世界觀“直率的回聲”。在獄中先后共寫下二十多首詩(shī)作。《大堰河──我的保姆》就是其中之一。
“靈感是詩(shī)的受孕。”（艾青《詩(shī)論》）那么，是什么激發(fā)了艾青創(chuàng)作這首詩(shī)的強(qiáng)烈欲望呢？如果用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括的話，那就是“冷”和“雪”。
艾青對(duì)新加坡作家奇俊的談話中曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的南方，沒(méi)有暖氣設(shè)備，所以比北方更冷。更何況是在監(jiān)獄里，在徹夜的抖索中，我想起了我的奶媽，我想起了往日的一切。”“那時(shí)正是嚴(yán)冬，天氣非常冷，就因?yàn)檫@個(gè)‘冷’，促成我寫《大堰河──我的保姆》。”而且，這天晚上正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪。黎明時(shí)，艾青通過(guò)監(jiān)獄的鐵窗，看到外面的白雪，更加思念起他的保姆──“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”；寒冷和白雪，勾起詩(shī)人對(duì)少兒時(shí)代生活的回憶，對(duì)恩愛(ài)自己的乳母的追思，滔滔的詩(shī)情如大河般奔涌。因而，這首詩(shī)是一氣呵成的。
問(wèn)：艾青曾多次談過(guò)：他寫《大堰河──我的保姆》一詩(shī)時(shí)，第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名，可是有的文章中卻又說(shuō)他是在寫《蘆笛》時(shí)開始用“艾青”筆名的，到底哪個(gè)說(shuō)法對(duì)呢？
答：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，艾青在和上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院宋連庠的通信中已作了解答（見(jiàn)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》1984年第一期），我這里只作一點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明。
《大堰河──我的保姆》作于1933年1月14日，作者為了躲避獄方的監(jiān)視，不再用“莪莪伽”的名字，改用“艾青”二字，托人把這首詩(shī)帶出監(jiān)獄交給李又然。李把詩(shī)寄給了編《現(xiàn)代》雜志的杜衡等人，他們以“待編”為由把稿子壓下。后來(lái)這篇詩(shī)稿終于在第二年5月1日出版的《春光》雜志上正式發(fā)表了。
《蘆笛》一詩(shī)，作于1933年3月28日，亦署名“艾青”；但是它卻在當(dāng)年5月1日出版的《現(xiàn)代》月刊第三卷第一期上發(fā)表了。
所以，在艾青詩(shī)歌創(chuàng)作中，最早署名“艾青”的是《大堰河──我的保姆》，署名“艾青”而最早見(jiàn)諸報(bào)刊的則是《蘆笛》一詩(shī)。
問(wèn)：這首詩(shī)可以說(shuō)是艾青的成名之作。請(qǐng)談?wù)勛运鼏?wèn)世以來(lái)國(guó)內(nèi)外的反響如何？
答：《春光》雜志發(fā)表這篇作品之后，讀者紛紛寫信稱贊這感人至深的詩(shī)章。不久，它就傳至日本。據(jù)說(shuō)，在中國(guó)左翼作家聯(lián)盟東京分盟的刊物《詩(shī)歌》雜志舉辦的朗誦會(huì)上，一個(gè)留學(xué)生邊讀邊哭，使聽眾大為感動(dòng)。
最早評(píng)介這首詩(shī)的是茅盾和胡風(fēng)。茅盾在《論初期白話詩(shī)》一文中寫道：“描寫社會(huì)現(xiàn)象的初期白話詩(shī)因多半是印象的，旁觀的，同情的，所以缺乏深入的表現(xiàn)與熱烈的情緒……新近我讀了青年詩(shī)人艾青的《大堰河──我的保姆》，這是一首長(zhǎng)詩(shī)，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（大堰河）的生活痛苦，這在體制上使我聯(lián)想到《學(xué)徒苦》（劉復(fù)作──引者注）�？墒莾烧弑容^，我不能不喜歡《大堰河》。這問(wèn)題當(dāng)然不在兩詩(shī)人才力的高下，而在兩人不同的生活經(jīng)驗(yàn)等等。”（1937年1月出版的《文學(xué)》第八卷第一期）胡風(fēng)在《吹蘆笛的詩(shī)人》一文中則評(píng)論這首詩(shī)寫出了“一個(gè)用乳汁用母愛(ài)喂養(yǎng)別人的孩子，用勞力用忠誠(chéng)服侍別人的農(nóng)婦的形象”，“作者用著樸素的真實(shí)的言語(yǔ)對(duì)這個(gè)形象呈訴了切切的愛(ài)心。在這里他提出了對(duì)于‘這不公道的世界’的詛咒，告白了他和被侮辱的兄弟們比以前‘更要親密’。”（1937年1月出版的《文學(xué)》第八卷第二期）此后曾有大量的文章評(píng)介了這篇作品。如今，它已被譯成日、法、德、英、意大利、俄、捷克、瑞典等很多國(guó)家的文字，因此，它不僅是我國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上重要的成果，也是各國(guó)人民喜愛(ài)的名篇。
問(wèn)：在一些文章中，對(duì)這首詩(shī)的主題思想說(shuō)法也不盡相同；您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)概括它的主題思想呢？
答：關(guān)于這首詩(shī)的主題思想，我認(rèn)為可以用這樣一句話來(lái)概括：作者通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuzhong/1244640.html
相關(guān)閱讀：語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文全解-《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》