② 科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威。他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町�，而是人格特征方面的不同�?br />
③ “我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④ “我能行”，還因?yàn)槊總�(gè)人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20 來個(gè)果實(shí)，但是日本筑波博覽會(huì)上的一裸西紅柿卻結(jié)了13 000個(gè)果實(shí)，我們每個(gè)人都是一裸棵樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20 來個(gè)果實(shí)，但是，從潛在的能力上，我們每個(gè)人是能結(jié)出13000個(gè)甚至更多的“西紅柿”的。因此， 。
⑤ 但是，有些人卻不是這樣的。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行�！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗就會(huì)心灰意冷，這種失效意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識(shí)。
⑥ 我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。
⑦只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。
17．請(qǐng)為本文擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：( 2 分）
答：
18．第③ 段作者運(yùn)用 的材料作論據(jù)，論證了
的觀點(diǎn)。 （2 分）
19．填入第④ 段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ( 2 分）
A．每個(gè)人都擁有極大的潛力。
B、每個(gè)人都可以自豪地說“我能行”。
C．每個(gè)人的大腦都只開發(fā)了很小的一部分。
D．每個(gè)人都有可能成為“西紅柿”。
20．第⑤ 段畫線的“我不行，我不行”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？( 2 分）
答：
21．請(qǐng)舉一例，證明“每個(gè)人都擁有極大的潛力”。（2 分）
答：
17．參考示例：我能行
18．心理學(xué)研究的結(jié)論 “我能行”，并不是一種狂妄
19．B
20．反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
21．參考示例：海倫· 凱勒身殘志堅(jiān)，卻能不斷超越自己，成為美國著名的作家、教育家，創(chuàng)造出生命的奇跡�！段夷苄小�閱讀答案
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