本章內(nèi)容能使學生理解生物體為什么能夠由小長大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識別等。本章關于器官、系統(tǒng)的知識是細胞和組織知識的深化和發(fā)展。生物體的基本單位細胞在構成生物體時，首先構成組織，然后由組織形成 器官及系統(tǒng)。學生只有先了解細胞分裂的基本過程和細胞的生長現(xiàn)象，才能進而理解組 織的概念。
本章關于多細胞生物生命活動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點的知識。是學生解釋生物體生命活動特征的基礎。本章內(nèi)容的學習還將為學生學習生物體各種結構與功能。生物與環(huán)境的關系等知識打下基礎。[
二、復習目標
1、說出細胞分裂的基本過程；
2、描述生物的生長現(xiàn)象與細胞數(shù)目增多，體積增大有關。
3、描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程。
4、識別植物體的主要組織和人體的基本 組織。
5、描述多細胞植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體。
6、描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。
7、描述單細胞生物的形態(tài)結構特點和生命活動特點。(重點)
8、舉例說出單細胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應。
三、創(chuàng)設的問題及基本內(nèi)容
1、植物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關？（與細胞數(shù)目增多，細胞體積增大有關）
2、細胞數(shù)目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？（細胞數(shù)目增多是細胞分裂造成的，而細胞生長過程中的主要變化：許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞長到一定程度就不再生長了，導致整個細胞體積增大）。
3、生物體的所有細胞都相似嗎？
4、洋蔥根尖細胞分裂的基本過程
1）、一個細胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn)；
2）、染色體逐漸排列在細胞中央；
3）、每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細胞兩端移動；
4）、細胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出現(xiàn)，形成兩個新的細胞核；
5）、在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個細胞。
5、細胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程，
6、細胞分裂形成的兩 個細胞形態(tài)、結構相似嗎？
7、細胞分裂過程中染色體在細胞中的位置怎樣？形態(tài)上有什么不同？
8 、細胞體積越大，需從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時的經(jīng)驗，說出植物生長在什么環(huán)境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞數(shù)目增多與生物體的生長有什么關系？
9、細胞分化與組織形成
植物細胞分化：種子萌發(fā)生長通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結構方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長，后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂能力。這些細胞各自具有什么不同的功能，它們在形態(tài)、結構上逐漸發(fā)生了變化，分化形成了不同的細胞 群。（根、莖 、葉表面的一層細胞群，即保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能。）（葉、果實的葉肉、果肉，細胞壁薄，液泡大，屬于基本組織，具有營養(yǎng)功能。）（莖、葉脈根等處的導管運輸水和無機鹽屬于疏導組織。）（ 那些仍具分裂能力的細胞群屬于分生組織。）
10、這些形態(tài)相似、結構相同，具有一定功能的細胞群，叫組織。11、人體的四種組織的分布，分別具有什么功能？
12、如果你的皮膚不慎被滑破，你會感到疼，會流血。皮膚中可能含有哪幾種組織？
13、器官是怎么構成的？系統(tǒng)又是什么？、
14、不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構，叫做器官。
15、一株完整綠色開花植物體的器官組成：根、莖、葉、花、果實、種子。
16、綠色開花植物的這些器官分別起什么作用呢？（根的主要作用是能在土壤中不停地吸收水分和無機鹽。）（葉伸展在空中，能夠接受陽光照射，制造出有機物來。）（莖能把根和葉連接起來，并輸送他們體內(nèi)的物質(zhì)。）（有了花才能形成果實。）
17、綠色開花植物的結構層次：細胞—組織—器官—個體。
18、與人體消 化有關的器官有哪些？這些器官共同具有的生理功能是什么？人體是否與植物一樣由器官就能直接構成個體？
19、由于人體器官的增加，生理功能的復雜，故不能像植物那樣直接由器官構成人體，而形成了又一結構層次——系統(tǒng)。
20、人體器官的構成是否和植物相同呢？（人體的器官也由多種組織結構）。
21、人體的結構層次是怎樣的呢？（細胞—組織—器官—系統(tǒng)—人體）。
22、兩種情景：1、坐在椅子上休息；2、正在操場上練習長跑。在這兩種情形下，人體各系統(tǒng)的活動是否相同？若不同，根據(jù)你平時的體驗你能說出哪些？這些說明了一個什么問題？（人體的各系統(tǒng)之間是密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，說明人體是一個統(tǒng)一的整體）
23、系統(tǒng)的概念：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來。形成具有特色生理功能的結構。
24、人體是由消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)組成的。
25、通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，人體各系統(tǒng)密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各種生命活動。
26、人體的結構層次是：細胞—組織—器官—系統(tǒng)—個體。
27、草履蟲的生命活動特點。由草履蟲的形態(tài)結構和生命活動特點引申總結出單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點。
28單細胞生物能趨利避害，適應環(huán)境。
課外補充練習（其余的為課本中的自我評價題）
1．下列關于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是（ ）
A．細胞是它們的結構和功能的單位
B．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C ．都是由一個細胞——受精卵發(fā)育而來
D．番茄的果實、牛的心臟都屬于器官
2．生物體的結構是有層次的，其中最小的結構層次是（ ）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)4，3. 草履蟲氧的攝入，二氧化碳的排出主要通過（ ）
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