（滿分150分，考試時間：120分鐘） 命題人：葉加挺
一、閱讀。（70分）
（一）古詩文背誦。（選填10處，10分）
1.名句默寫。（10分）
（1）假如生活欺騙了你，___________，___________�。ā都偃缟钇垓_了你》）
（2）萬里赴戎機，_____________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
（3）未至，_______________。____________，化為鄧林。（《夸父逐日》）
（4）馬上相逢無紙筆，___________________。（《逢入京使》）
（5）_________________，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》）
（6） ，上有黃鸝深樹鳴。（《滁州西澗》）
（7）有約不來過夜半，_________________。（《約客》）
（8）山際見來煙， 。（《山中雜詩》）
（9）夜發(fā)清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》）
（二）閱讀下面文言文，完成2-5題。（18分）
狼 （蒲松齡）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
2.解釋下列加點字在文中的意思。（4分）
（1）止有剩骨 止： （2）而兩狼之并驅如故 故：
（3）一狼洞其中 洞： （4）屠自后斷其股 股：
3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。（6分）
（1）一狼徑去，其一犬坐于前。 譯文：
（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 譯文：
4.理解填空。（4分）
（1）本文篇幅短小，結構緊湊，情節(jié)曲折，通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和斗爭。
（2）文中表明作者看法的句子是“ ”。
5.從屠戶與狼的斗爭中，你獲得什么啟示？（4分）
（三）閱讀下文，完成6-11題。（22分）
冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢�！�
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”
張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了�！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！
我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只
貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了！
自此，我家永不養(yǎng)貓 。
6.“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何？他們根據什么來判定的？（4分）
7.為什么“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”找出最恰當的一個答案（ ）（2分）
A.因為“我”親眼看見了貓咬鳥。 B.因為“我”不喜歡這只貓。
C.因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現時嘴里好像還吃著什么�！拔摇睆闹饔^上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是貓”D.因為貓會吃鳥。
8.為什么“我”對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多？（4分）
9.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”。第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓”。試體驗這兩句話思想感情有何不同？ （4分）
10.“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結尾，它在內容上和結構上有什么作用？ （4分）
11.為什么第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”？（4分）
（四）閱讀下文，完成12-13題。（10分）
面條的前世今生 （周大新）
中國人喜歡吃面條。在中國，很少有沒吃過面條的人。全國各地都有自己的面條種類，像山西的刀削面、蘭州拉面、北京炸醬面、臺灣的擔仔面等。如今中國的面條已有500多個種類。
吃面條的也不止咱們中國人，意大利人愛吃意大利面，日本人愛吃日本拉面，朝鮮人愛吃朝鮮冷面。歐洲人吃的面條，據說是由馬可•波羅從中國傳過去的；日本拉面是由“遣唐使”從中國傳過去的。
人為什么會吃面條？人類最初只知道把采摘的植物的果實。春秋末期，公輸般創(chuàng)制了石磨，麥子、谷物等粉食的推廣才成為可能。有了面粉和米粉之后，怎么做得好吃，又在考驗著人們的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃，叫吃炒面；有的聰明人把面粉、米粉加水和成團，再捏成片放在湯中煮，叫吃湯餅；還有手巧的人，把面團搓成長條放進湯里煮，這樣雖還叫吃湯餅，實際上就是吃面條。
關于面條的起源國，意大利人說是他們發(fā)明的，阿拉伯人也說是他們發(fā)明的。我們中國人拿出關于面條的文字記載讓他們看，意大利人拿出他們關于面條的壁畫照片讓我們看。還好，2002年中國考古人員在青海省喇家新石器遺址上，發(fā)現了一個倒扣著的碗里躺著一團鮮黃色的線狀物，經鑒定，這是小米粉做的面條。這碗面條為中國人贏得了面條發(fā)明者的殊榮。
面條不僅做起來簡便，營養(yǎng)豐富，而且有的還被演繹成故事，被賦予了人文內涵，比如長壽面。傳說漢武帝時臣子閑談長壽之事，有人說臉長可以長壽，有人說人中長可以長壽，有人說耳垂長可以長壽，君臣們的議論傳到民間，把臉傳成了面，說成面長可以長壽，人們?yōu)閳D吉祥求長壽，就逐漸形成了在生日這天吃面的風俗，而且這天的面條要搟切得越長越好，以面長寓意壽長。又比三鮮伊面。傳說伊尹的母親常年臥病，伊尹特意用雞蛋和面，揉搟切條之后，先蒸熟，后油煎，這樣即使他不在家，母親也能很方便地吃面，而且久放不腐。吃面時澆的湯是用雞、豬骨頭和海鮮燉制而成的。伊尹母親在兒子的悉心照料下身體康復，所以這種面又叫“孝子面”。
面條的前世今生告訴我們：一種吃食不是在短時間內偶然出現的，而是一個民族在長期的生存過程中逐漸創(chuàng)造出來的，有無數人參與其中。一種吃食所普及地域的廣度，是和創(chuàng)造者的經濟與文化影響力相關的。我們中華民族創(chuàng)造的面條之所以能傳至意大利和日本、朝鮮，擴展至歐洲和阿拉伯世界，是因為我們民族的經濟文化影響力曾經很大。一種吃食、一種吃法一旦在某一地域行成習慣和傳統，便會和人們對該地域的愛及對該地域人的愛交匯在一起，成為鄉(xiāng)情、民族情的一種重要成分，成為地域文化和民族文化的內容。 （有刪改）
12.根據文意探究中國人喜歡吃面條的原因。（4分）答：
13.作者從面條的演化廠史中得到哪些啟示？請簡要概括。（6分）答：
（五）名著閱讀。（10分）
14.法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ；這本書是《 》；這本書又譯為《 》，被譽為“ ”；這本書的主題： 。（5分）
15.（5分）“我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：‘謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的？’有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上�！�
（1）上述材料中的“我”是文學名著《 》中的阿廖沙，這部書的作者是 。（2分）
（2）選段表現出了阿廖沙 的性格特征。在苦難中，他逐漸成長為一個 _______________________________的人（聯系整部作品回答）。（3分）
二、綜合性學習.（10分）
在“馬的世界”綜合性學習中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。
16.請你仿照欄目一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。（2分）
欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三： 欄目四：
17.請你寫出兩句與“馬”有關的俗語。（2分）
18.請你用上兩個帶“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。（3分）
19.寫出兩個關于“馬”的詩句： , .（2分）
20.馬在十二生肖中排在第________位。（1分）
三、作文.（70分）。
生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
21.請以“風景”為話題寫一篇記敘文。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字數不少于600字；（3）不得抄襲或套作；（4）作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2015年仙游二中七年級下學期期末語文試卷答題紙
一、閱讀。（70分）
（一）古詩文背誦。（10分）
1.名句默寫。（10分）
（1）假如生活欺騙了你，______________，_______________！
（2）萬里赴戎機，________________。__________________，寒光照鐵衣。
（3）未至，_______________。________________，化為鄧林。
（4）馬上相逢無紙筆，___________________。
（5）______________________，散入春風滿洛城。
（6） ，上有黃鸝深樹鳴。
（7）有約不來過夜半，___________________。
（8）山際見來煙， 。
（9）夜發(fā)清溪向三峽， 。
（二）閱讀下面文言文，完成2-5題。（18分） 狼 （蒲松齡）
2.解釋下列加點字在文中的意思。（4分）
（1） 止： （2 故： （3） 洞： （4）股：
3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。（6分）
（1）譯文：
（2）譯文：
4.理解填空。（4分）
（1）通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和斗爭。
（2）表明作者看法的句子是“ ”。
5.獲得啟示：
（4分）
(三）課內閱讀。（22分）
6.家人對是誰咬死了鳥的意見:________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
（3分）他們判定的根據:________________________________________（1分）
7.恰當的一個答案（ ）（2分）
8.________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
9.________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
10._______________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
11._______________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
（四）閱讀下文，完成12-13題。（10分）
12.根據文意探究中國人喜歡吃面條的原因。（4分）
答：
13得到啟示（6分）：
（五）名著閱讀。（10分）
14. ；《 》；又譯為《 》，被譽為“
”；這本書的主題： 。（共5分）
15.（5分）（1）《 》 。（2分）
（2） 。 的人。（3分）
二、綜合性學習。（10分）
16.欄目三： 欄目四： （2分）
17. “馬”有關的俗語 ； （2分）
18.兩個帶“馬”字的成語，激勵性的一句話：（3分）
19.關于“馬”的詩句： ， 。（2分）
20.馬在十二生肖中排在第_____位。（1分）
三、作文。 21.題目：_______________________
七下語文期末試題參考答案
一、閱讀。（70分）
（一）（共10分）
1.（1）不要悲傷，不要心急 （2）關山度若飛 朔氣傳金柝 （3）道渴而死 棄其杖 （4）憑君傳語報平安 （5）誰家玉笛暗飛聲
（6）獨憐幽草澗邊生 （7）閑敲棋子落燈花 （8）竹中窺落日 （9）思君不見下渝州
（填對一處得1分，有錯別字該處不得分，滿分10分。）
（二）（18分）
2．（4分，每小題1分）
（1）通“只”（或：只；僅） （2）舊（或：原來）（3）打洞 （4）大腿 （意思對好可）
3．（6分，每小題3分）
（1）一只狠徑直走開，另一只狠像狗似的蹲坐在前面。（“去”、“犬”各1分，意思正確句子通順1分）
（2）才明白前面的狠假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。（“寐”、“蓋”各1分，意思正確句子通順1分）
4．（4分）
（1）懼狼（1分）殺狼（1分）
（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？（1分）止增笑耳（1分）。
5．（4分）
示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。（或：只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。）（言之成理即可，從狼的角度作答亦可。）
（三）（22分 ）
6.“我”一口咬定是貓干的，妻子也認定是貓，張嬸也默默無言，不能否認。她們根據平時貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥。
7 .C
8.第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關，它催“我”良心發(fā)現，感到內疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。
9.這兩句話標志著“我”思想感情受到兩次震動�！拔壹液镁貌火B(yǎng)貓”包含一種失落感，當別人奪取自己所愛的之物，傷害了自己感情時而發(fā)自內心的氣憤，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受�！拔壹矣啦火B(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無辜，充滿了內疚和悔恨的感情，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個“永”字，表現其難過達到無可復加的程度。
10.“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了的三只貓的悲劇，深感內疚，痛苦自責后做出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點，總結全文。
11.因為這是一只撿來的貓，它外形上不好看，毛被燒脫后就更難看了。也不活潑，不像別的小貓喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。因此，它沒有前兩只貓的活潑可愛，自然不能引起家人的關注。
（四）（10分）
12．（4分）（1）種類多；（2）做法簡單；（3）營養(yǎng)豐富；（4）有人文內涵（或：寓意豐富，圖吉祥求長壽）。 （每個要點各1分）
13．（6分，每點2分）示例：
（1）一種吃食是一個民族在長期的生存過程中逐漸創(chuàng)造出來的；
（2）一種吃食的普及與創(chuàng)造者的經濟與文化影響力相關；
（3）一種吃食或吃法在某一地域行成習慣和傳統后，會成為地域地域文化和民族文化的內容。（或：一種吃食或吃法在某一地域形成習慣和傳統后，會成為鄉(xiāng)情、民族情的重要成分。）
（五）（10分）
14.法布爾 昆蟲記 昆蟲物語（昆蟲學札記 ） 昆蟲的史詩 譜寫昆蟲生命的詩篇。
15.（1）《童年》 高爾基
（2）懂事能干；（1分） 堅強、勇敢、正直和充滿愛心（2分）
二、綜合性學習。（共10分）
16.贊頌馬的美文； 探索馬的起源 （2分）
17.人靠衣裳馬靠鞍； 風馬牛不相及； 驢唇不對馬嘴 （2分）
18.馬到成功、龍馬精神。（寫含“馬”成語的激勵自己的話略，本題共3分）
19.（每個詩句1分，共2分）
例：（1）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
（2）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬
（4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
（5）山回路轉不見君，雪上空留馬行處
20. 七 （1分）
三、作文（70分）21、略
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/290706.html
相關閱讀：2015年七年級語文下冊6月月考試卷(含答案)