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揚(yáng)州市城北初中11-12學(xué)年第一學(xué)期第一次月測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷
（滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘） 出卷、校對(duì)：沈?qū)W生2019-10-8
友情提醒：本卷中的所有題目均在答題卡上作答，在本卷中作答無(wú)效。
快樂(lè)語(yǔ)文：語(yǔ)文不僅僅是字正腔圓的漢語(yǔ)，方方正正的漢字，語(yǔ)文是東生的旭日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈；語(yǔ)文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。語(yǔ)文像一位慈愛(ài)的母親，把我們從無(wú)知帶向文明。融入語(yǔ)文的海洋，慢慢地，我們會(huì)沉醉其中。
一、積累與運(yùn)用（38分）
1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(3分)
A、詮(quán)釋 真諦(tì) 憧憬（chōng）
B、跌宕(dàng) 驚羨（xiàn） 折 戟（jǐ）
C、海峽(xiá) 琢磨(zhuǒ) 裨益（bèi）
D、廣袤（māo） 霎眼（shà） 勻稱(chèn)
2．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)
A、自聯(lián)軍空襲利比亞以來(lái)，已造成許多平民傷亡。人們不禁懷疑，是保護(hù)平民，還是另有所圖。
B、蘇軾的作品很多，優(yōu)詩(shī)，詞，散文等等……
C、為了援助災(zāi)區(qū)，人們連夜送去了棉衣、毛毯、藥品、食物、與大量建材。
D、雙匯集團(tuán)被曝收購(gòu)“瘦肉精”豬肉以來(lái)，其宣傳的“十八道檢驗(yàn)，十八個(gè)放心”遭到質(zhì)疑。
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A、寶應(yīng)湖畔油花盛開(kāi)。面對(duì)滿眼的黃色世界，游客無(wú)不賞心悅目。
B、雖早已入春，但早晨走在田間小路上，春風(fēng)吹來(lái)仍讓人不寒而栗。
C、今年是中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰90周年，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事。
D、老師家的藏書(shū)真多啊，偌大一個(gè)書(shū)房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。
4．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。
B.不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。
C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。
D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
5．下列對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》的作者是趙麗宏，文章以“初識(shí)大門(mén)-議論大門(mén)---打開(kāi)大門(mén)”的思路展開(kāi)，逐層深入。重點(diǎn)闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系。
B．《安恩和奶�！返淖髡呒s翰尼斯·延森是丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》。
C.《冰心詩(shī)四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。
D.《繁星》圍繞著看繁星，依次寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書(shū)寫(xiě)了熱愛(ài)自然，向往美好生活的感受。
6．在橫線處填入的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
春天來(lái)了， 。
①花兒們也陸續(xù)開(kāi)放了 ②洗去了冬日的沉重 ③幾陣輕風(fēng)
④數(shù)番微雨 ⑤大地透出了嫩綠的顏色
A．⑤①③④② B．③④②⑤①
C．④②③⑤① D．⑤③④②①
7.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在下面的方格內(nèi)。（4分）
白（jū）過(guò)隙，作為一個(gè)歷史長(zhǎng)河中的旅人，我們上船時(shí)接受了前人的
（zèng）禮，這對(duì)我們大有裨益。一個(gè)人只有讀懂了世界，（jí）取了知識(shí)，安恬中學(xué)會(huì)摒棄，并經(jīng)過(guò)努力的實(shí)踐，才可能（jī）身于世。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責(zé)任。
8.默寫(xiě)（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）。（8分）
（1）心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。
（2）深紅的果兒，和青年說(shuō)：“ 。”
（3）這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 。
（4）東風(fēng)不與周郎便， 。
（5）門(mén)前流水尚能西， 。
（6） ，江春入舊年。
（7）《刻舟求劍》中表明作者看法（議論）的句子是：舟已行矣，而劍不行，
9. 根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物身份。（4分）
幾個(gè)不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。”畫(huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？
小孩說(shuō)：“ ”
病人說(shuō)：“ ”
10.班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即將舉行一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。（字?jǐn)?shù)在80字左右）（5分）
生活語(yǔ)文：五彩繽紛的文學(xué)世界有語(yǔ)文；充滿魅力的偌大自然有語(yǔ)文；紛紛紜紜的社會(huì)生活有語(yǔ)文……語(yǔ)文是豐富多彩的奇幻世界，語(yǔ)文是本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū)。
二、閱讀理解（52分）
11.詩(shī)歌欣賞（4分）
閱讀下面一首小詩(shī)，回答問(wèn)題。
零碎的詩(shī)句，
是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷；
然而他們是光明閃爍的，
繁星般嵌在心靈的天空里。
冰心說(shuō):“我自已寫(xiě)《繁星》和《春水)的時(shí)候，并不是在寫(xiě)詩(shī)，只是受了秦戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，把自己許多‘零碎的思想’聚在一個(gè)集子里而已。”（冰心《繁星》）
（1）詩(shī)句中加點(diǎn)的“嵌”能否換成“懸”？為什么？
（2）冰心在詩(shī)中寫(xiě)“繁星”的目的是什么？
閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（16分）
（甲）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。（《韓非子》）
（乙）楚人有賣(mài)其珠于鄭者。為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝①以翡翠。鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。此可謂善賣(mài)櫝矣，未可謂善鬻②珠也。（《韓非子》）[注釋] ①緝：裝飾邊沿。 ②鬻：賣(mài)。
12.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）先自度其足（ ） （2）反歸取之（ ）
（3）遂不得履（ ） （4）綴以珠玉（ ）
13.選出“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng) （ ）（3分）
A.而置之其坐 B. 為木蘭之柜
C. 從其所契者入水求之 D. 何不試之以足
14.翻譯句子。（4分）
（1）寧信度，無(wú)自信也
（2）此可謂善賣(mài)櫝矣，未可謂善鬻珠也。
15.你從甲段的寓言故事中獲得了怎樣的啟示？（4分）
閱讀下文，完成16－19題（15分）
青果果，紫果果
①立夏一過(guò)，桑園里跑進(jìn)去幾個(gè)孩子就再也看不見(jiàn)了。孩子們一棵棵巡過(guò)來(lái)，巡過(guò)去，尋找紫了身子的桑果，媽媽在外邊喊做事了，不出聲，可心一急，紅了身子的也塞進(jìn)嘴去，紅桑果怎經(jīng)得起嚼呢，碰上舌頭牙根就冒酸水了，再戀也只好吐出口。好不容易尋上棵不長(zhǎng)葉子只結(jié)大果的，那是嫁接未成的野桑，會(huì)一連幾天都去看望，看它青的變紅，紅的變紫，紫的變黑。桑果發(fā)紫的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)始午睡了，那邊紫果果枝頭眺呀眺，這邊身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得著呢？“老師，我要小便”，教室門(mén)一出，跑步飛進(jìn)“根據(jù)地”，不知不覺(jué)就忘了小便究竟應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間，返回教室的時(shí)候，老師的臉早拉成馬臉：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”還是讓紫果果打了“小報(bào)告”，站半節(jié)課那是最輕的懲罰了。
②不過(guò)，我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的，要不，為什么總是在我們最饞的時(shí)候果子結(jié)得那么甜？為什么總是把身子壓得那么低，讓每雙小手都?jí)虻弥�？為什么誰(shuí)家樹(shù)上的桑果都可以采而不算偷？還長(zhǎng)得那么小巧，小小的手采下來(lái)塞進(jìn)小小的嘴里，一口一個(gè)。
③有同學(xué)饞我說(shuō)，要吃桑果還不容易，去大河沿，爬上樹(shù)就能吃一飽。我記牢了這句話，不過(guò)，那是“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”的季節(jié)，誰(shuí)的手上都有事做。一放學(xué)，我約了黑皮，背上豬草筐，做個(gè)眼神給媽媽?zhuān)疽馔獬龃蜇i草，一獲批準(zhǔn)，直奔大河沿。果不其然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小同伴早已到了，那時(shí)野桑一排，比我們門(mén)前的高大多了，傍著水斜著身子傾向河心，紅果果紫果果像春節(jié)門(mén)前的鞭炮，一串串綴遍枝頭。枝椏全不刁鉆，我和黑皮腳一彈就到了樹(shù)上，這里桑果都紫成黑的了，我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來(lái)。一會(huì)，黑皮說(shuō)瞧你嘴唇，我說(shuō)瞧你舌頭，哈哈大笑，真的是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了，痛快！
④ “站牢呵，當(dāng)心掉進(jìn)河里。”桑樹(shù)下一個(gè)鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說(shuō)。原來(lái)我們只顧巧取豪奪，忘了樹(shù)邊的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜，蠶豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在給板結(jié)了的土重新刨松。“上西邊去采，那棵樹(shù)上桑果更好。”老人不怪我們，還關(guān)照我們，真是天下的大好人，下樹(shù)，趕另一棵，逮更大更甜的，把口袋裝滿，把隔天的也儲(chǔ)備上。
⑤那天，我們真的快活死了，可打的豬草呢？豬草一棵也沒(méi)進(jìn)筐�？诖锏纳９蠘�(shù)下樹(shù)早成了渣，擠出的果汁把褲子染成了“花臉大俠”，回家結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一頓揍。揍了又怎樣呢？此后數(shù)年，我和黑皮還是每年必去“蟠桃園”。
⑥后來(lái)曉得，這些野桑都是那鋤地的韓老大的，他兄弟3個(gè)，茅屋3間，獨(dú)居河邊。兄弟仨心腸好，但飯量大，再勤快也撐不好三人門(mén)頭，兄弟仨省吃儉用齊心協(xié)力，騰出兩間茅屋給老三，討了個(gè)瞎子女人，老大老二兩個(gè)鰥夫（guān fū，老而無(wú)妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只結(jié)果子不長(zhǎng)桑葉的野桑為什么一直不鋸掉，為什么我們踩板了他的地他還是笑瞇瞇的，原來(lái)他，青果果日子里藏了顆紫果果心。
16.第2節(jié)說(shuō)“我還是斷定桑果樹(shù)是最喜歡孩子的”的依據(jù)是什么？（2分）
17.聯(lián)系文段第4節(jié)和第6節(jié)思考分析，說(shuō)說(shuō)韓老大是一個(gè)怎樣的人（即概括人物形象，2分）。
18.品析語(yǔ)言。(7分)
①文中第1節(jié)和第5節(jié)中加點(diǎn)詞“根據(jù)地”、“蟠桃園”各指什么地方？ (4分)
②請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第3段中的劃線句。（3分）
19.根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文末句“青果果日子里藏了顆紫果果心”的含義，并思考這句話在全文中所起的作用。 (4分)
閱讀下面的文章，回答20－24題。（17分）
孩子和書(shū)
（1）這小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣(mài)書(shū)的。
（2）她賣(mài)了多少書(shū)？怎樣忙過(guò)來(lái)的？沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋�？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買(mǎi)書(shū)也會(huì)走進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。
（3）一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人。
（4）“您要買(mǎi)書(shū)？”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)。”他指向那本裝幀精莢、雅致的詩(shī)集--《孩子和書(shū)》。
（5）“您看過(guò)這本書(shū)嗎？”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。
（6）她赧然了：“沒(méi)有……”真的，她賣(mài)過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α�。她常常只能翻一翻新進(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買(mǎi)了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢(qián)里一點(diǎn)一點(diǎn)摳來(lái)的。
（7）“您，認(rèn)識(shí)我嗎？”年輕人突然問(wèn)道。
（8）她愣住了，仔細(xì)地觀察他，希望能記起來(lái)�？墒牵貞浝镏皇且黄瞻�。他笑了。“您真好，”說(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“這是我送給您的。”她茫然，甚至有點(diǎn)不知所措--為什么送我書(shū)？
（9）見(jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“ 他偷了您的書(shū)……您沒(méi)有罵他……還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年輕人的話使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”時(shí)期，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“????”的響聲，走過(guò)去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強(qiáng)的眼睛……她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)……她聽(tīng)了，愛(ài)憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢(qián)和食物…………為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭……十幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子？
?（11）當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。
?（12）扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書(shū)贈(zèng)給您--我寫(xiě)的--一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書(shū)，愛(ài)書(shū)，寫(xiě)書(shū)的人
×年×月×日
?（13）天哪，他是詩(shī)人！這詩(shī)人＿＿＿＿就是當(dāng)年的孩子！
（14）“我要買(mǎi)書(shū)。”稚嫩的聲音從柜面下傳來(lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書(shū)。“噢，又一個(gè)孩子。”她急忙招呼這位小客人，心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。
?（15）門(mén)外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧--放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰……
20、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入第（13）段的橫線。（2分）( )
A.儼然 B.依然 C.竟然 D.當(dāng)然
21、第（2）段中說(shuō)，“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠(chéng)。”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)。（6分）
①熱情招呼不買(mǎi)書(shū)的顧客；② ；
③ ；④ 。
22、如果將第（9）段畫(huà)線內(nèi)容改為“他偷了您的書(shū)，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
23、聯(lián)系全文，第（10）段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是什么？
（2分）
24、十五年后，年輕人重返書(shū)店。請(qǐng)就他這一感恩之舉談?wù)勀愕目捶�。�?0字左右）（4分）
三．作文（60分）
25. 閱讀下面的文字，按要求作文。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你也許會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，也許受人幫助卻未曾道謝，也許遭人誤會(huì)卻未澄清……或許，你正有某種困惑，需要向師長(zhǎng)表達(dá)，有了新奇的發(fā)現(xiàn)而急于告訴朋友……或許有許多對(duì)自然、人生的感悟想要傾訴。
請(qǐng)以“ ，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①根據(jù)提示在橫線上填上相關(guān)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②要有真情實(shí)感，不得抄襲；③除詩(shī)歌外文體不限；④不少于500字。
恭喜你已擁有了一份答完試題的耐心，但還需要一份細(xì)心呀，請(qǐng)?jiān)倩仡^好好檢查一下吧！
參考答案
1、C 2、D 3、B 4、C 5、A 6、B
7、駒 贈(zèng) 汲 躋； 8、略
9、略10、要突出“愛(ài)文學(xué)”的主題，語(yǔ)言應(yīng)有一定的文采。
11、(1)、不能換成“懸”，“嵌”是指把較小的東西卡進(jìn)較大的東西上面的凹處，用“嵌”字能寫(xiě)出閃光的思想在詩(shī)人腦海中銘記深刻的意境。。(2)、冰心在詩(shī)中寫(xiě)繁星是為了說(shuō)明許多零碎的然而閃光的思想在她腦海里留下的印象非常深刻
13、B 14、（2）這可以說(shuō)是善于買(mǎi)盒子，卻不能說(shuō)善于買(mǎi)珠子。15、略
16、答案有四個(gè)要點(diǎn)：在我們最饞的時(shí)候桑果結(jié)得那么甜；桑果把樹(shù)枝壓得那么低，讓每雙小手夠得著；小孩采別人家的桑果不會(huì)被認(rèn)為是偷；桑果長(zhǎng)得小，剛好一口一個(gè)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)2個(gè)要點(diǎn)給全分。
17、韓老大騰出房給兄弟娶媳婦。他為了孩子們能吃到又大又甜的桑果，而不鋸掉野桑。孩子采桑果時(shí)，踩板他的地，踩壞了他的莊稼，他不僅不生氣，還關(guān)照孩子們。由此可見(jiàn)，他是個(gè)淳樸善良有愛(ài)心的勤勞的農(nóng)村老人。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析出人物性格特征1分，能聯(lián)系短文1分。
18、1）“根據(jù)地”指桑園；“蟠桃園”指大河沿。
2）運(yùn)用比喻修辭手法，把桑果比作鞭炮，寫(xiě)出了桑果結(jié)的多，在“鞭炮”前加上“春節(jié)時(shí)”，表現(xiàn)了作者見(jiàn)到那么多桑果時(shí)的歡樂(lè)心情，也表現(xiàn)了作者孩提時(shí)對(duì)桑果的喜愛(ài)之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一小題一詞2分；第二小題第3分。
19、“青果果日子”是說(shuō)韓老大生活貧苦，“紫果果心”是說(shuō)韓老大心腸好這句話是對(duì)韓老大的贊美，放在文章結(jié)尾起到照應(yīng)題目、點(diǎn)明主旨的作用。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：含義和作用各2分。
20、C （2分）
21、向客人推薦合適的書(shū)；幫助陷入困境的孩子；淡忘自己的善舉。（6分）
22、與改句相比，原文更能表現(xiàn)“我”對(duì)此事印象深刻，更真切地表現(xiàn)“她”的善良。（3分。“有比較”1分；寫(xiě)出理由2分）
23、要點(diǎn)：（1）自己當(dāng)年的善舉成全了一個(gè)孩子（孩子回來(lái)感恩）；
（2）感覺(jué)到自己賣(mài)書(shū)能使孩子成為有文化有學(xué)識(shí)的人 （2分）
24、示例：我特別欣賞這位年輕人的感恩之舉。俗話說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死五丈原”……無(wú)不為“感恩圖報(bào)”�？梢哉f(shuō)，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之孝。我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該具有感恩之心。這樣，我們的生活才會(huì)更加充實(shí)、愉快，世界才會(huì)變得更加美好、燦爛。（觀點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢4分；有觀點(diǎn)，有理由，40字以上，3分；有觀點(diǎn)，40字以下3--1分。）
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