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第3課《竹影》同步訓(xùn)練
（建議安排1課時(shí)）
【學(xué)法導(dǎo)引】
《竹影》是一篇充滿童真童趣的散文。文章按時(shí)間的順序，以“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影等活動(dòng)為線索，引出了孩子們對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。
孩子們借著月光畫(huà)竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到藝術(shù)的殿堂門(mén)口。領(lǐng)路人--“爸爸”出現(xiàn)，給孩子們講解了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，又因勢(shì)利導(dǎo)地給他們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課。讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)悟到美的表現(xiàn)形式，說(shuō)明了藝術(shù)和美有時(shí)就蘊(yùn)含在孩子們的童趣活動(dòng)中。真可謂“引入門(mén)墻無(wú)意中，寓教于樂(lè)見(jiàn)匠心”。
其實(shí)在生活中，我們也經(jīng)常做類似的游戲，如用沙造城堡，用石塊砌房子，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……都是在進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造和體驗(yàn)。
【典型例析】
例題：課文寫(xiě)“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充滿童趣。你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)？為什么？
解析：此題意在讓學(xué)生體會(huì)課文充滿兒童情趣的描寫(xiě)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)。
參考答案：孩子的天性就是對(duì)世界表現(xiàn)出無(wú)比的好奇，作者用平實(shí)的語(yǔ)言把孩子的心理和性格描寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)。不需要再加什么修辭詞語(yǔ)，以為孩子的一舉一動(dòng)已經(jīng)可以淋漓盡致地表現(xiàn)出他們的天性了。
【課時(shí)訓(xùn)練】
一、將各句中的加點(diǎn)字注出拼音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
1、我和弟弟就搬了téng（ ）椅子，到屋后的院子里去乘（ ）涼。
2．唉，你們qiè( )意得很！
3、大家dūn（ ）下去，用木炭在水門(mén)�。� ）上參參（ ）差差（ ）
地描出許多竹葉來(lái)。
4、我學(xué)他的口頭chán （ ）喊他：“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一支來(lái)！”
5、用綠顏料撇（ ）竹葉，不更像嗎？
二、指出下列詞語(yǔ)的同義詞。
1、漸漸（ ） 2、挽救（ ） 3、搖動(dòng)（ ）
4、相信（ ） 5、理解（ ） 6、姿態(tài)（ ）
三、文學(xué)常識(shí)。
《竹影》選自 ，作者是 ，原名是 ，浙江崇德人，現(xiàn)代 家、
家。本文寫(xiě)了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充滿童趣。
四、找出與下列例句的修辭手法相同的一項(xiàng)（ ）
例：“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。”
A、他約莫20歲，像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，長(zhǎng)得比一般美國(guó)軍人頎長(zhǎng)些。
C、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。
D、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
五、簡(jiǎn)答題。
①“爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：‘誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看。’”此句中加點(diǎn)的“立刻”能否去掉，為什么？
②“我”的爸爸在文中實(shí)際對(duì)“我們”起到了什么作用？
③課文中寫(xiě)“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣。你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)？為什么？
六、閱讀課文①-③自然段，回答文后問(wèn)題。
1.從記敘的角度看，這幾段文字主要通過(guò) 的生動(dòng)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)和美往往就蘊(yùn)含在孩子的童趣活動(dòng)中這一現(xiàn)象。
2.第①段中加點(diǎn)詞“一跳一跳”寫(xiě)出霞光什么特點(diǎn)？
3.“院子里的光影已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)出了院子里怎樣的光景？
4.分析以下語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)華明有怎樣的性格特點(diǎn)。
①門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。
②“唉，你們愜意得很！這椅子給我坐的？”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。
5.請(qǐng)?jiān)谠闹姓页雠c“描好了，立刻來(lái)一看，真像一只青蛙，”相呼應(yīng)的句子。
6.文中第三自然段描寫(xiě)了“我”和小伙伴看月影的情景，充滿了情趣。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪這月光下的竹影，感受其是否寫(xiě)出了國(guó)畫(huà)的神韻。
七、閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。
我的父親豐子愷，平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，
他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫
我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候．不論幾只．只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了。”父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他
重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，
是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)
“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是
緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束
故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種
各樣的人請(qǐng)教。”父親說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)
地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握
航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。
⒈用“ ”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。
⒉文中記了三件事，根據(jù)記敘要素的知識(shí)，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是什么？選出正確的答案。 （ ）
A．父親聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。
B．父親畫(huà)的畫(huà)被青年農(nóng)民看到。
C．父親想起了杜處士的故事，把那故事講給我們聽(tīng)。
D．父親接受了青年農(nóng)民的意見(jiàn)，重畫(huà)了一張。
⒊第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)．寫(xiě)在下面。
過(guò)渡句是
⒋用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事和第三件事的內(nèi)容。
第二件事：
第三件事：
⒌豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
參考答案
一、1、藤 chéng 2、愜 3、蹲 tīng cén cī 4、禪 5、piě
二、1
慢慢 2、拯救 3、晃動(dòng)、搖撼
4、信任
5、了解、體諒 6、姿勢(shì)
三、《豐子愷文集（藝術(shù)卷）》 豐子愷 豐潤(rùn) 畫(huà) 散文 天 月 人影 竹影
四、D 五、①不能去掉。“立即”是馬上的意思，形容時(shí)間極短。說(shuō)明爸爸很快就了解華明的舉動(dòng)，去掉后就不能表達(dá)這個(gè)意思了。②領(lǐng)路人的作用。爸爸給孩子們講了一番中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給
孩子們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課。③（略）
六、1、看天、看月、看人影、看竹影 2、用擬人
的修辭手法，形象地寫(xiě)出霞光將消失時(shí)的動(dòng)態(tài)。
3、用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出
院子里的光影越來(lái)越暗，由夕陽(yáng)的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來(lái)越陰暗。
4、①活潑、好動(dòng)、調(diào)皮。②不拘小節(jié)、活潑、淘氣。
5、“門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳過(guò)來(lái)。”
6、（略）七、1、“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”
2、A 3、父親說(shuō)到做到。
4、父親講述“斗牛圖”的故事，得出結(jié)論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。畫(huà)背纖圖就是經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察而畫(huà)成的。
5、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 自己的理解應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。
......
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuyi/1107169.html
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