四川省樂山市2015年中考生物試卷
1．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是
A．生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成
B．生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素
C．生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物
D．生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系
考點：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；環(huán)境對生物的影響．.
分析：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是生物生存的家園，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．
生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．
解答：解：A、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．故A正確；
B、生物所生活的環(huán)境是指陽光、空氣、水和土壤等非生物因素．故B錯誤；
C、生物圈中的生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．故C錯誤；
D、生物圈內(nèi)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實現(xiàn)的，故D錯誤．
故選：A．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．
2．如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標本4次得到的圖像，下列推測正確的是
A．③所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于④
B．更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來實現(xiàn)
C．圖像③中能非常清楚的看到細胞膜
D．每個細胞中都一定能找得到葉綠體
考點：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．.
分析：分析題圖可知，①②③④中，視野中細胞數(shù)目最少的是③，細胞數(shù)目最多的是④，因此③視野放大倍數(shù)最大，④視野放大倍數(shù)最小，據(jù)此解答．
解答：解：A、顯微鏡的放大倍數(shù)是指目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，③視野放大倍數(shù)最大，但目鏡倍數(shù)不一定比④目鏡大，A錯誤；
B、物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來實現(xiàn)，B正確；
C、細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層透明且極薄的膜，具有控制進出的作用，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞．在顯微鏡下不易觀察到，C錯誤；
D、見光部分的植物細胞中含有葉綠體，不見光部分的植物細胞中沒有葉綠體，D錯誤．
故選：B．
點評：掌握顯微鏡的使用方法及植物細胞的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵．
3．細胞的生活依賴細胞各結(jié)構(gòu)的分工合作，發(fā)生著非常復雜的物質(zhì)、能量和信息的變化，這些活動的控制中心是
A．細胞膜 B．細胞質(zhì) C．線粒體 D．細胞核
考點：細胞核在生物遺傳中的重要功能．.
分析：基因主要在細胞核中，指導蛋白質(zhì)的合成，進而控制生命活動，所以細胞的控制中心是細胞核．
解答：解：A、細胞膜能控制物質(zhì)的進出，A錯誤；
B、細胞質(zhì)能流動，有利于細胞與外界物質(zhì)交換，B錯誤；
C、線粒體是呼吸的場所，能夠分解有機物，并釋放能量，為生命活動提供物質(zhì)和能量，C錯誤；
D、細胞核是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心．遺傳物質(zhì)能經(jīng)復制后傳給子代，同時遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來，這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細胞核中．所以，細胞核是物質(zhì)和能量變化需要統(tǒng)一的指揮和控制中心，D正確；
故選：D．
點評：細胞核內(nèi)有染色體，染色體有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，DNA含有遺傳物質(zhì)，能控制細胞的生命活動
4．下列有關(guān)開花、結(jié)果及種子萌發(fā)的一些敘述中，正確的是
A．對于繁衍后代來說，只有雌蕊是花的最重要的部分
B．受粉后的子房壁發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成種子
C．雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生花粉和卵細胞，都是花最重要的部分
D．種子萌發(fā)必需的外界條件是：適宜的溫度、水分和陽光
考點：花的結(jié)構(gòu)；種子萌發(fā)的條件和過程；果實和種子的形成．.
分析：1、花的結(jié)構(gòu)包括花冠、花柄、花托、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)．
2、被子植物的雌蕊經(jīng)過傳粉受精，然后子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子．
解答：解：A、花蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系，是花的主要部分，花蕊包括雄蕊和雌蕊．A錯誤；
B、子房壁發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成胚．B錯誤；
C、雄蕊能夠產(chǎn)生花粉，雌蕊中有卵細胞，都是花的主要部分．C正確；
D、種子萌發(fā)必需的外界條件是：適宜的溫度、水分和空氣，有光無光均可．D錯誤．
故選：C
點評：解答此題的關(guān)鍵是明確果實和種子的形成以及花的結(jié)構(gòu)知識點．
5．從種子萌發(fā)成幼苗，長成植株，到開花、結(jié)出種子，完成了被子植物的一個生命周期。下列敘述錯誤的是
A．被子植物的生命周期中，既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化
B．植株生長過程中，從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機鹽
C．植株生長過程中，吸收的水 除部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用等
D．蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸，也有利于降低葉面溫度
考點：綠色植物的蒸騰作用；細胞分裂的基本過程；蒸騰作用的意義；無機鹽的類型及其對植物的作用．.
分析：細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，在生命周期中既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化；
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；
蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時促進了生物圈的水循環(huán)．據(jù)此解答．
解答：解：A、不管是植物還是動物的生命周期中，都既要進行細胞分裂 ，也要進行細胞分化，A正確；
B、植株生長過程中，從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機鹽，B正確；
C、植株生長過程中，吸收的水分除少部分用于光合作用外，大約有99%的水分主要通過蒸騰作用散失了．C錯誤；
D、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸．所以蒸騰作用可以促進對水分和無機鹽的運輸，也有利于降低葉面溫度．D正確．
故選：C．
點評：掌握蒸騰作用的意義是解題的關(guān)鍵．
6.在正常情況下，人體內(nèi)尿的形成過程中，不可能出現(xiàn)的情況是
A.出球小動脈與入球小動脈中的血液都含有尿素
B.大分子蛋白質(zhì)經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中
C.重吸收作用發(fā)生在原尿流經(jīng)腎小管時
D.在尿液中檢測不到葡萄糖
考點：尿液的形成．.
分析：血液通過腎動脈流入入球小動脈，再由入球小動脈流入腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．
如圖所示：
解答：解：A、從出球小動脈流出的血液（因為沒有發(fā)生氣體交換，含氧量沒有減少，任然是動脈血）蛋白質(zhì)等大分子的物質(zhì)的濃度會明顯升高，是因為血液中的一部分水濾過到了腎小囊腔內(nèi)．而出球小動脈中含有的尿素等廢物與入球小動脈中的差別不大，A正確；
B、血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質(zhì)外，都能濾過到腎小囊腔中，形成原尿，B錯誤；
C、原尿流經(jīng)腎小管時會發(fā)生重吸收作用，C正確；
D、腎小管的重吸收作用會把全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中沒有葡萄糖，D正確；
故選：B
點評：回答此題的關(guān)鍵是明確尿的 形成過程．
7.一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手。下列分析錯誤的是
A.這是一種生來就有的反射，因此不需要通過神經(jīng)系統(tǒng)
B.完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C.松手是在大腦作出判斷之前就進行了
D.完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中
考點：反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；非條件（簡單）反射和條件（復雜）反射．.
分析：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧．
解答：解：A、縮手反射是低級反射，是一種生來就有的反射，但是需要在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成，A不符合題意；
B、完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)書反射弧，B不符合題意；
C、完成松手的反射中樞在脊髓，不需要大腦的參與，C不符合題意；
D、縮手反射屬于低級反射，完成縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，D不符合題意．
故選：A
點評：掌握反射和反射弧的概念是解題的關(guān)鍵
8.一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子，下列判斷錯誤的是
A.這是一種變 異現(xiàn)象
B.能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀
C.控制能卷舌的基因一定是顯性基因
D.這對夫婦再生一個不能卷舌的孩子的可能性是1/3
考點：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系； 生物的遺傳和變異現(xiàn)象；生物的性狀和相對性狀的概念．.
分析：（1）生物的性狀由基因控制，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子，表明不能卷舌是隱性性狀，父母都能卷舌的基因組成是雜合體如Aa．遺傳圖解如圖： ．
解答：解：A、一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子，體現(xiàn)了親子代之間的差異性，因此這是一種變異現(xiàn)象，A正確；
B、能卷舌和不能卷舌是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此稱為相對性狀，B正確；
C、能卷舌是顯性性狀，因此控制能卷舌的基因一定是顯性基因，C正確；
D、從遺傳圖解看出，這對夫婦再生一個不能卷舌孩子的可能性是 ，不是 ，D錯誤．
故選：D．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性 以及會借助圖解來分析解答此類問題．
9.下列與人的免疫有關(guān)的說法中，錯誤的是
A.不是所有的免疫都是人生來就有的
B.患過天花的人不會再得天花，這是一種特異性免疫
C.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防
D.有的人注射青霉素后會休克，這是免疫功能失調(diào)引起的
考點：人體的免疫功能．.
分析：免疫分為兩種，一種是非特異性免疫，是指人生來就有的，另一種是特異性免疫，是出生后逐漸建立起來的，分析作答．
解答：解：A、免疫分為兩種，一種是非特異性免疫，是指人生來就有的，另一種是特異性免疫，是出生后逐漸建立起來的，A正確．
B、患過天花的人不會再感染天花，因為體內(nèi)有了抗體，人體就不會再得天花，這種免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用，屬于特異性免疫，B正確．
C、接種疫苗，即計劃免疫是預防傳染病的一種有效措施，但是并不是所有的傳染病都通過接種疫苗來預防，如艾滋病目前還沒研制出疫苗，還不能通過通過接種疫苗來預防，C錯誤．
D、個別人注射青霉素時，因過敏反應(yīng)會發(fā)生休克，這時因為抵抗抗原侵入的功能過強，在這里青霉素相當于一種抗原，青霉素進入人體后，刺激了人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，D正確．
故選：C
點評：了解人體免疫功能是解答本題關(guān)鍵．
10.下列關(guān)于細菌和真菌特點的說法中，正確的是
A.細菌適應(yīng)性很強，在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式
B.潮濕的糧食堆容易生長霉菌，霉菌與動植物一樣也屬于真核生物
C.細菌與植物細胞最主要的區(qū)別是細菌無細胞壁，有夾膜
D.細菌和真菌都能形成菌落，所以無法從菌落上區(qū)分它們
考點：細菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點．.
分析：（1）細菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、 細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核．沒有葉綠體，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．（只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)．）而動植物細胞的基本結(jié)構(gòu)是細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核．植物細胞有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者．
（2）菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細菌或真菌集團）；根據(jù)菌落的形態(tài)、大小、顏色可以大致區(qū)分真菌和細菌
解答：解：A、細菌適應(yīng)性很強，能進行分裂生殖，A錯誤．
B、潮濕的糧食堆容易生長霉菌，真菌具有成形的細胞核，所以霉菌與動植物一樣也屬于真核生物，B正確．
C、由分析知道：細菌與植物細胞最主要的區(qū)別是細菌無成形的細胞核和葉綠體，C錯誤．
D、細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．因此，從菌落的大小、形態(tài)、顏色可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類，D錯誤．
故選：B
點評：解題的關(guān)鍵是知道細菌、真菌等的主要特征．
二．填空題（共10分，每空1分）
11．如果草原適度放牧，牧草能不斷生長而維持原狀，牲畜則因此獲得穩(wěn)定的食物，可持續(xù)高產(chǎn)，但如果過度放牧就會破壞草場植被，甚至沙漠化。這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ▲ 能力。草原上牧草與牲畜的關(guān)系是 ▲ 。
考點：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．.
分析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，草原上牲畜以牧草為食，形成了捕食關(guān)系．
解答：解：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度的，如果外界干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了．
在草原上牲畜以牧草為食物，形成了捕食的關(guān)系．
故答案為：自動調(diào)節(jié)；捕食．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力．
12．綠色植物通過光合作用制造有機物，一方面用來滿足自身生命活動的需要，另一方面也養(yǎng)育生物圈中的其他生物。光合作用的過程，可以用下列式子表示：
所有細胞通過呼吸作用，將有機物中儲存的能量釋放出來，用于各項生命活動。呼吸作用的過程，可以用下列式子表示：
考點：光合作用的概念；呼吸作用的 概念．.
分析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；
活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用．據(jù)此解答．
解答：解：綠色植物通過光合作用制造有機物，一方面用來滿足自身生命活動的需要，另一方面也養(yǎng)育生物圈中的其他生物．光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣；
所有細胞通過呼吸作用，將有機物中儲存的能量釋放出來，用于各項生命活動．呼吸作用的表達式：
有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
故答案為：
葉綠體； 能量．
點評：掌握光合作用和呼吸作用的概念和表達式是解題的關(guān)鍵．
13．2011年世界人口已經(jīng)突破70億，不同個體表現(xiàn)的性狀各不相同，即使同卵雙胞胎也有差異，這是因為生物的性狀由基因控制，還受到 ▲ 的影響。70億人口，70億副面孔，體現(xiàn)了生物多樣性中的 ▲ 的多樣性。
考點：基因控制生物的性狀；生物的多樣性的內(nèi)涵．.
分析：1、性狀受基因和環(huán)境控制；
2、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次
解答：不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響．7 0億人口，70億副面孔，體現(xiàn)了生物基因的多樣性．
故答案為：環(huán)境（環(huán)境因素）；基因
點評：生物體的性狀由基因控制，但同時也受環(huán)境的影響．
14.科學家提取豆根瘤菌的固氮基因，移植到生活在小麥根旁的細菌中去，能使這些細菌具有固氮的本領(lǐng)，這種育種方法是從根本上改變了細菌的 ▲ 。根瘤菌與豆科植物共同生活在一起的現(xiàn)象在生物學上稱為 ▲ 。
考點：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．.
分析：現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程．20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與合成生物學的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學的生物技術(shù)，即系統(tǒng)生物技術(shù)，包括生物信息技術(shù)、納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等．．
解答：解：科學家把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細胞內(nèi)利用的是基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，能使這些細菌具有固氮的本領(lǐng)，這種育種方法是從根本上改變了細菌的遺傳物質(zhì)，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根 瘤菌生活所需要的有機物是植物進 行光合作用儲存的有機物．根瘤菌與豆科植物生活在一起，相互依賴，彼此有利．因此它們之間的這種關(guān)系是共生關(guān)系．
故答案為：遺傳物質(zhì)（基因）； 共生
點評：了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解決本題的關(guān)鍵．
15.今年5月，我國確診首例輸入性中東呼吸綜合征病例，該患者立即被隔離治療，這 屬于預防傳染病措施中的 ▲ 。該病的病原體是一種病毒，其結(jié)構(gòu)由 ▲ （填一種有機物）外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
考點：傳染病的預防措施．.
分析：（1）傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒有細胞結(jié)構(gòu)．不能獨立生活，只能寄生在活細胞內(nèi)，并在寄主細胞內(nèi)進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體．
解答：解：中東呼吸綜合征患者是能夠散播病原體的傳染源，因此該患者立即被隔離治療，這屬于預防 傳染病措施中的控制傳染源．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．該病的病原體是一種病毒，所以其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
故答案為：控制傳染源；蛋白質(zhì)
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預防措施和病毒的結(jié)構(gòu)特點．
三．實驗與探究題（5分，每空1分）
16．一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低�，F(xiàn)設(shè)計實驗探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實驗分組及處理如下表。請分析并回答下列問題：
組別 原產(chǎn)地 栽培地
第一組 海拔500米 a組海拔500米
海拔500米 b組海拔3000米
第二組 海拔3000米 c組海拔500米
海拔3000米 d組海拔3000米
（1）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結(jié)果只能是由 ▲ 引起的。
（2）a組和b組的對照中，實驗組是 ▲ ，c組和d組的對照中，實驗組是 ▲ 。
（3）實驗最后測量每組各植株的高度，以 ▲ （選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高。
（4）請預測最可能的實驗結(jié)果: ▲ 。
A．a(chǎn)?b c?d B.a＝b c＝d C.a?c b?d D.a?b c?d
考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；環(huán)境對生物的影響．.
分析：在科學實驗中，要保證變量的唯；為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，對照實驗設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能，要探究的實驗因素應(yīng)是變量．
解答：解：（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量．所以a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實驗結(jié)果只能是由海拔高度引起的．
（2）設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．除實驗變量不同外，其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同，所用實驗材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同．所以a組和b組的對照中，實驗組是b組，對照組是a組；c組和d組的對照中，實驗組是c組，對照組是d組．
（3）在處理實驗結(jié)果時，為了使的實驗結(jié)果更具有說服力，防止出現(xiàn)偶然性，應(yīng)多做幾組實驗，最后取平均值．
（4）海拔越高，風力越大，植株高了反而無法生長，所以海拔越高，越適合植株較低的生長．故而第一組中：a組的比b組的長勢好；第二組中：c組的比d組的長勢好．
故答案為：（1）海拔高度（變量）
（2）b組；c組
（3）平均值
（4）D
點評：在探究實驗中，設(shè)置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．
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