試題預(yù)覽：
2019年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
語(yǔ) 文
(試題卷)
注意事項(xiàng)：
1.你拿到的試卷滿分為150分1其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。
3.答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35分)
1．默寫古詩(shī)文申的名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句申的上句或下句。
① ，再而衰，三而竭。 (曹判論戰(zhàn))
② ，死于安樂(lè)。 (孟子•告子下)
③海內(nèi)存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 (李自《行路難》
⑤ ，誰(shuí)家新燕啄春泥。 (自居易《錢塘湖春行》
⑥ ，千里共婢娟。 (蘇拭《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》
(2)默寫杜牧的《赤壁》或韓愈的《早春呈水部張十A員外》。
2．閱讀下面一段文字，完成(1)~(4)題。 (9分)
仁立曠野，蒼qiǒng彌漫著難言的靜穆;枕石溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的幽思;聽(tīng)雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn含的靈氣默默不語(yǔ)。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，亙古以來(lái)，二者就是人們歌詠的永恒主題。
(1)給加點(diǎn)的宇注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
佇( )立 蒼qiǒng（ ) yùn ( )含 亙( )古
(2)文中“ ”一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。
(3)“聽(tīng)雨危樓”中，“危”的意思是 ，“獨(dú)步林蹊”中，“步”的意思是 。
3．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)~(2)題。 (4分)
(1)羅曼•羅蘭的《名人傳》由三位名人的傳記組成，這三位名人是:德國(guó)音樂(lè)家 ，
意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗謀羅，俄國(guó)作家 。
(2)《格列佛游記》中，格列佛到達(dá)小人國(guó)、大人國(guó)的原因分別是什么?
4•校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于5月4日下午兩點(diǎn)在第一會(huì)議室舉行主題為我與文明同行的座談會(huì)，下面是活動(dòng)過(guò)程申的一些問(wèn)題，需要你去解決。 (12分)
(1)請(qǐng)你以文明二字開(kāi)頭，擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
要求: ①緊扣座談會(huì)的主題； ②運(yùn)用比喻的修辭方法； ③不超過(guò)20個(gè)字。
(2)座談會(huì)前，你班同學(xué)準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿申的一段文字，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求作些修改。
[A]千百年來(lái)，文明一直以其無(wú)窮的然力、不竭的動(dòng)力、強(qiáng)大的感召力，引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且[B]有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠(chéng)信，遵紀(jì)守法，尊師愛(ài)友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，[C]把以往存在的不良行為堅(jiān)決糾正過(guò)來(lái)，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。
①[A]句太長(zhǎng)，發(fā)言時(shí)大家聽(tīng)起來(lái)可能比較吃力，請(qǐng)你把它改為幾個(gè)較短的句子。
(在不改變?cè)獾那疤嵯�，可以增刪少量字詞)
②[B]句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿。蓪?ldquo; ”一詞改為“ ”。
③聯(lián)系前后句看，[C]句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)你對(duì)[C]句作適當(dāng)調(diào)整。
(3)5月3日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你們班的楊老師參加第二天下午的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說(shuō)的?
二、閱 讀 (55分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
[二]（22分）
楓葉禮贊 葉孟
我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。
多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉;想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。
在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是很好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!
秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)蘿卜賽梨的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。
楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無(wú)畏無(wú)懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。
有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。《董西廂》中有一警句:“君不見(jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼申血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的@$情而生發(fā)的。但在我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!
楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。
一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。
我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!
(選自《名家詠物100篇》，有改動(dòng))
5．從上文看，楓葉有哪些特征? (4分)
6．作者寫秋冬之交的蘿卜另1用《董西廂》中的警句，各有什么用意? (6分)
7．從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嬀�句子的表達(dá)效果。 (6分)
8．作者筆下的楓葉有什么象征意義? (3分)
9．本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。(3分)
[二] (18分)
紅樹林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長(zhǎng)在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹林四季常綠，因其樹皮中含有一種稱為“單寧”的化學(xué)物質(zhì)而顯紅色，故稱為“紅樹林”。
紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，能把吸入體內(nèi)的海7&鹽分有效排出，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，通氣不良，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬(wàn)千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，種子在母樹上孕育，待成熟后，先在母樹上萌發(fā)成芽，然后隨同果實(shí)一起墜海，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長(zhǎng)為獨(dú)立植株。、紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，逐漸下伸，插入土申形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。
以紅樹林為中1$的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過(guò)食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹林吸收海底土壤申的養(yǎng)料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。
紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動(dòng)物100多種，平均每公頃每年可產(chǎn)魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品750多千克，所以海南自古有“萬(wàn)畝紅樹養(yǎng)萬(wàn)人”的說(shuō)法。紅樹林的樹皮中含有地單寧，可作鞣(róu)料和染料；有些紅樹植物木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。
紅樹林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，保護(hù)農(nóng)田和村鎮(zhèn)，被譽(yù)為天然的海防衛(wèi)士。同時(shí)，紅樹林根系發(fā)達(dá)，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。
由于紅樹林的生長(zhǎng)環(huán)境特殊，所以種類相對(duì)貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類:東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類較為豐富;西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類相對(duì)貧乏。我國(guó)的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國(guó)的70%以上。
(節(jié)選自蘇宗棋《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》
10．第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容? （3分)
11. 根據(jù)第二段內(nèi)容，概括紅樹林的生物特點(diǎn)。 (4分)
12．依據(jù)第三段文字，簡(jiǎn)要說(shuō)明紅樹林與海底土壤之間的關(guān)系。 (4分)
13文章在談到紅樹林的作用時(shí)，先后介紹了紅樹林的 、 、生態(tài)學(xué)研究?jī)r(jià)值、 。(3分)
14、第四段畫線的句子用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)
[三] (15分)
魚我所欲也(節(jié)選)
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是@$也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
過(guò)零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
15．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
(1)故不為茍得也 茍: (3)如使人之所欲莫甚于生 如使：
(3)所惡有甚于死者 惡： (4)留取丹心照汗青 汗青：
16．翻譯下列句子。(4分)
(1)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 (2)非獨(dú)賢者有是心也。
17．誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請(qǐng)用“/”把這一處停頓標(biāo)示出來(lái)
(1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎風(fēng)飄絮
18．請(qǐng)摘錄原文申的語(yǔ)句，填寫下表。(5分)
篇 目 體現(xiàn)中心(或主旨)的句子 共同的追求
《魚我所欲也》
《過(guò)零丁洋》
三、寫作(55分)
19.請(qǐng)以“師生之間”為題，寫一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。
(2)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章;否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
2019年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
語(yǔ) 文
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（35分）
1.（10分）
（1）①一鼓作氣 ②生于憂患中 ③天涯若比鄰
④直掛云帆濟(jì)滄海 ⑤幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ⑥但愿人長(zhǎng)久
（共6分。每空1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）
（2）《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷, 自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。
《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
（共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）
2.（9分）
（1） zhù 穹 蘊(yùn) gèn （共4分，各占1分）
（2）漂散 ?散 （1分）
（3）高的，高聳的。 行，走。 （共2分，各占1分）
（4）排比 （2分）
3.（4分）
（1）貝多芬 列夫•托爾斯泰（或：托爾斯泰） （共2分，每空1分）
（2）到達(dá)小人國(guó)的原因；船在海上遇風(fēng)暴被毀，格列佛被風(fēng)浪卷到了小人國(guó)所在的島上。
到達(dá)大人國(guó)的原因：航海途中下船尋找淡水，格列佛登上了大人國(guó)所在的島嶼。
（共2分，各占1分。意思對(duì)即可）
4.（12分）
（1）示例一：文明像燈塔，為我們的人生航船指明方向。
示例二：文明是滋養(yǎng)我成長(zhǎng)的甘泉。
示例三：文明，人生旅途的路標(biāo)。
（共3分，三個(gè)要求各占1分，答案不限于此，符合要求即可）
（2）①示例一：千百年來(lái)，文明一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展，它有無(wú)窮的魅力，有不竭的動(dòng)力，有強(qiáng)大的感召力。
示例二：文明具有無(wú)窮的挽力人，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來(lái)，文明一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。
（共2分。答案不限于此，不改變句子原意且符合要求即可）
②創(chuàng)立 營(yíng)造 （2分）
③堅(jiān)決糾正以往存在的不良行為 （2分）
（3）示例一：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席來(lái)找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一議室參加“我與文明同行”的座談會(huì)。
示例二：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。
（共3分，誰(shuí)讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容、表達(dá)得體，各占1分。答案不限于此，符合要求即可）
二、（55分）
[一]（22分）
5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風(fēng)霜，無(wú)畏無(wú)懼。
（兩個(gè)特征各占2分。意思對(duì)即可）
6.（6分）
（1）將蘿卜與楓葉進(jìn)行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
（2）引出自己對(duì)《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
（各占3分。意思對(duì)即可）
7.（6分）運(yùn)用擬人的方法，采用整齊的句式；表達(dá)了對(duì)楓葉的贊美之情；語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有抒情色彩。
（三個(gè)要點(diǎn)各占2分。意思對(duì)即可）
8.（3分）象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。 （意思對(duì)即可）
9.（3分）先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。
（三層意思各占1分。意思對(duì)即可）
[二]（18分）
10.（3分）解釋什么是紅樹林，介紹其生長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)明其得名原因。
（三個(gè)方面內(nèi)容各占1分。意思對(duì)即可）
11.（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。
（四個(gè)特點(diǎn)各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點(diǎn)不得分。意思對(duì)即可）
12.（4分）紅樹林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹植物的遺體又可被微生物分解成無(wú)機(jī)物歸還到土壤中。
（各占2分。意思對(duì)即可）
13.（3分）經(jīng)濟(jì)價(jià)值 環(huán)保價(jià)值 旅游觀賞價(jià)值 （每空1分）
14.（4分）說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。
作用：說(shuō)明紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說(shuō)明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說(shuō)服力。
（兩問(wèn)各占2分。第一問(wèn)答出兩種說(shuō)明方法即可得2分；第二問(wèn)答出一層意思即可得2分。意思對(duì)即可）
[三] （15分）
15.（4分）（1）?且。 （2）假如，假使。 （3）厭惡。 （4）史冊(cè)。
（各占1分）
16.（4分）（1）（如果二者不能夠同時(shí)得以，（那么就）舍棄?mèng)~而選取熊?。
（2）不僅僅賢人有這樣的心（或：本心）。
（每句2分。意思對(duì)即可）
17.（2分）（1）是故/所欲有甚于生者 （2）山河破碎/風(fēng)飄絮
（各占1分）
18.（5分）
篇 目 體現(xiàn)中心(或主旨)的句子 共同的追求
《魚我所欲也》 二者不可得兼，舍生而取義者也。 舍生而取義
《過(guò)零丁洋》 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
（中心句子各占2分，共同追求占1分）
三、
19．(55分)
分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1316876.html
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