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九年級期中考試語文檢測卷2019.11
卷首寄語：親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走進考場，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細心、認真地閱讀、思考，你就會感到試題并不難，一切都在你的掌握之中。別忘了，對自己說一聲：我能行！
祝大家考出好成績！
一、語文知識積累與運用（22分）
1、閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）
如果說奧斯卡是jiǎn（1）驗好萊塢商業(yè)電影的標尺，那么“義博會”就無可爭議的成為全球小商品的一次行業(yè)盛典。沒有娛樂產(chǎn)業(yè)的喧xiāo（2）與浮躁，這里盡是商業(yè)智huì（3）的博弈，機遇與財富編織的夢想讓來自國內(nèi)超過10萬、境外1.8萬人聚集義烏國際博覽中心……2019年組委會給出了的數(shù)據(jù)顯示首日成交額50.38億元，同比增長11.7%，125個國家和地區(qū)的采購商到場采購。
2、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?分）
A、電視劇《蝸居》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家守著熒屏，街市冷清。
B、眼前這位老太太，臉上雖有不少皺紋，一身名牌裝束卻裝戴得一塵不染。
C、房屋倒塌，道路扭曲，電力和通訊中斷，觸目驚心的震后景象凸現(xiàn)了地震的威力。
D、中國女子短道速滑隊贏大滿貫！當(dāng)普天彈冠相慶時，人們不得不佩服教練李琰了。
3、古詩詞填空。（6分）
(1)足蒸暑土氣， 。 （白居易《觀刈麥》）
(2)零落成泥碾作塵， 。 (陸游《卜算子》)
(3)夢是一種愿望達成，是清醒狀態(tài)精神活動的延續(xù)。蘇軾把對亡妻的思念訴諸于夢：“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”；辛棄疾將渴望建功立業(yè)的雄心壯志盡顯于夢：“▲，▲”。 (《破陣子》)
(4)文學(xué)史上“酒”與“詩”一路同行，請默寫一聯(lián)含有“酒”字的古詩詞名句：“▲，▲。”
4、依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?分）
最動人的是秋林映著落日。 ，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
①讓你想流幾行感懷身世之淚
②卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住
③晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美
④那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色
A 、③④①② B、④③①② C 、④①③② D、③①②④
5、名著閱讀。（4分）
①《駱駝祥子》中與祥子關(guān)系密切的兩名女性是：霸道潑辣、心理變態(tài)、敢作敢為的虎妞和善良正直、命運凄慘、令人同情的 。（1分）
②孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾身上得到了充分的體現(xiàn)，請簡述他的這樣一個事例。（20字左右，2分）
③ 綽號豹子頭，原為東京十八萬禁軍教頭，后來被 ，刺配滄州，最后雪夜上了梁山。
6、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
“雨的訴說”這次綜合性學(xué)習(xí)，想必一定給你留下了深刻的印象，請結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)所開展的活動，完成下列各題。
（1）活動一：猜謎語，寫成語。
請根據(jù)下列詩句打一成語。（1分）杜甫《白帝》中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（ ）
(2)活動二：說功過，明觀點。
任何事情都有其兩面性，利與弊總是密切關(guān)聯(lián)。自然界的雨也是如此，它有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。某班同學(xué)針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。（2分）
正方觀點：雨的利大于弊。 反方觀點：雨的害大于利。
我贊成（ ）方觀點，理由：
(3)活動三：讀精神，寫對聯(lián)
平凡的雨蘊含著一種偉大，無生命的雨蘊含著深邃的內(nèi)質(zhì)與精神。有同學(xué)在這次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束時想撰寫一幅對聯(lián)來贊贊雨對人類作出的貢獻，現(xiàn)已想好上聯(lián)，請你補出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：春雨潤物長城內(nèi)外氣象新，下聯(lián)： 。
二、認真閱讀下面兩篇文章，完成7-14題。（26分）
前方遭遇塌方（14分）
肖復(fù)興
①那一年秋天去九寨溝。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。
②黃昏的時候，天突然下起了大雨，說來就來，一時間，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來，我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非�；偛�，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的旋渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機。大家都擔(dān)心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀？
③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到剛才事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度。可氣的是靠近江邊的一處還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。
④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。”
⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走，只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著，車燈明晃晃地照著前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。
⑥車子開動前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下來。
⑦司機回頭叫我：“快下車！太危險！”
⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。
⑨車子啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地轉(zhuǎn)動著，他的腳不時地踩著剎車，車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段時，司機把車緊緊地貼近山的一側(cè)。整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒了，兩眼緊閉，心里想，現(xiàn)在再想下車也來不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么過這個險關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。后來就聽見他一連串地按響了喇叭，又聽見路邊一連串的歡呼聲。
⑾我不知道以后我還敢不敢再冒這樣的險，當(dāng)時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那位司機，實在是讓我終身難忘。我不知道他害怕不害怕，但在當(dāng)時，他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個人的性格會在平常瑣碎的日子里顯現(xiàn)出來，一個人的品格卻在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現(xiàn)，那是一個人生命最鮮亮的底色。
⑿那天夜里到達九寨溝后，我半宿都沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，我們在諾日朗旁邊舉辦了晚會，大家的歌聲此起彼伏。不知誰看見我們的那位司機坐在角落里默默地聽大家唱歌，就喊了起來，請他無論如何也得唱一個。大家熱烈鼓起掌來。他沒有推辭，走到臺前，說：“可以，但我得請一個人和我一起唱。”我沒有想到，他請的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我沒有想到的是，他唱得非常好聽。（選自《品悟》，有刪改）
7、請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容？（2分）
8、本文語言形象，富有表現(xiàn)力，揣摩下列劇中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）車子緩慢地移動著，不是在走，簡直是在爬，一步步小心謹慎地蠕動著，稍不留神，就有可能出危險。
（2）整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可怕的懷中。
9、第⑥段中“……”處省略了“我”的心理描寫，請根據(jù)上下文補寫出來。（3分）
10、文中的司機是怎樣一個人？請結(jié)合具體事例，寫一段敘議結(jié)合的賞析性文字。(80字左右)（5分）
讀書養(yǎng)氣 （12分）
①說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是：讀書可以養(yǎng)氣。
②人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！
③如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
④曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛言宜”--就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦（本氣），后天為學(xué)養(yǎng)（養(yǎng)氣）。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！
⑤人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！
11、本文論述的觀點是什么（2分）
12、第⑤段“厚積而薄發(fā)”中的“厚積”、“薄發(fā)”在文中分別指什么 ？（2分）
（1）厚積 ：
（2）薄發(fā) ：
13、第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？（2分）
14、“讀書可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng) 怎樣對待生活中林林總總的書。（50字左右）（4分）
三、古詩文閱讀（20分）
15、閱讀下面這首古詩。然后按要求答題。（4分）
（一）雨過山村 唐·王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
（1）、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）
（2）、詩人通過農(nóng)村生活的描繪，流露出作者怎樣的思想感情？（2分）
（二）[甲]出師表（8分）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。--《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
16、 解釋文中加點詞語的意思。（4分）
（1）鄙 （2）猥 （3）悉 （4）以
17、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
18、由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（2分）
（三）（8分）
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩?渚①崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”【注釋】①渚：水中陸地。
19、下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A. 不辯牛馬 同辯：通“辨”，分辨。 B. 河伯欣然自喜 欣然：高興的樣子。
C. 不見水端 端：端來。 D. 聞道百 聞：聽說，知道。
20、下列句中加點的“于”的解釋錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 于（在）是焉，河伯欣然自喜 B. 順流而東行，至于（到）北海。
C. 苛政猛于（比）虎也。 D. 吾長見笑于（對于）大方之家。
21、翻譯句子：河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。（2分）
22、這篇短文講述了一個什么道理？請用簡潔的語言進行概括。（2分）
四、寫作(共52分，含書寫4分)
23、人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”，讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是“某一個時刻”讓這一天變得不同凡響。
請以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇文章
要求：①除詩歌外，文體不限。②文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。③文章不少于600字。
參考答案與評分建議：
一、積累與運用（22分）
1．（3分）檢 囂 慧（每空1分）
2．（2分）C
3．（8分）①背灼炎天光
②只有香如故
③ 醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營。
④ 示例：
（1）開軒面場圃，把酒話桑麻。
（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
（4）借問酒家何處有？牧童遙指杏花村4．
（2分）B
5．（4分）①（1分）小福子
②（2分，事例清楚、語言簡潔、字數(shù)符合要求即可）
示例：
（1）在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷，并得了傷寒，但他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了困難。（2）保爾參加騎兵部隊的戰(zhàn)斗，頭部受了重傷，生命受到威脅，但他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死神。（3）在筑路工作即將結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)肺炎，但他又一次戰(zhàn)勝死神，回到工作崗位。（4）肆虐的病魔使保爾全身癱瘓，雙目失明，但他很快就從低谷中走了出來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。
6.（6分）①（1分）大雨傾盆
②（2分）選（正方）。理由：世上萬物的生長離不開水，人的生存更離不開水。盡管雨有時會給人帶來災(zāi)難，但隨著科技的進步，人類戰(zhàn)勝自然的能力不斷增強，人類會把雨造成的災(zāi)難降到最低限度。
選（反方）。理由：雨量過大，會造成水土流失，重則引起滑坡泥石流,輕則造成澇災(zāi)。毀地淹房，摧毀交通、電力、通訊、水利和其它基礎(chǔ)設(shè)施，造成重大經(jīng)濟損失。水的凈化作用會使空氣中二氧化碳，二氧化硫，三氧化硫溶解形成酸雨，破壞環(huán)境和生物。
③（2分）下聯(lián)：冬雪蓋地大河上下景色秀。
二、現(xiàn)代文閱讀（26分）
7、（2分）
8、（4分）。參考：擬人的手法，生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險。
9、（3分）示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。（揣摩下車和不下車的原因，注意要從“我”--作者的角度設(shè)想）
10、（5分）要點示例：
①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。
②有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)：讓大家下車，把危險留給自己。
③富有行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。
④普通但又勇敢：盡管緊張得緊張得手心里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。
⑤穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車”；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。
⑥能記著別人給予自己的幫助：主動邀請陪他過險關(guān)的“我”一起唱歌。
11、讀書可以養(yǎng)氣。
12、
13、運用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。”這一觀點。
14、言之有理即可。
三、古詩文閱讀（20分）
15、（1）（2分）優(yōu)美靜溫
（2）（2分）詩人閑適恬淡而又歡快的心情和對山村生活熱愛和向往。
16.（1）見識短淺（2）降低身份（3）全部（4）以致
17.D
18. 在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。
19. 圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
杜甫：三顧頻煩天下計，兩潮開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
兩表酬三顧，一對足千秋。
20. C（2分）22. D（2分）
21.（2分）河伯欣然高興起來，認為天下盛美的東西全都在自己身上。
22.（2分）本文以河神見海神為喻，說明個人的見識有限，經(jīng)過比較，就會顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。
四.（52分）
26. 建議根據(jù)中考評分標準賦分，平均分不低于37分。
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