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2010學年九年級第一學期期末語文質量檢測模擬試卷
溫馨提示：沉著冷靜，充滿自信，你定能收獲成功！
（說明：①本卷總分120分。考試時間120分鐘；答案請寫在答題卷上。②要求卷面整潔、書寫清楚美觀，卷面糊涂、字跡難辨者酌情扣1-3分。）
一、書寫（3分）
二、積累和運用（22分）
1、根據拼音寫出相應的漢字。（3分）
中國從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)，這種思想即使在現在的我們心中也是根深dì( )固的�；厥鬃约荷蠈W時老師們對我孜孜不倦的教誨，為了給我講一個題講到口干舌zào( )，他們?yōu)榱俗约旱膶W生所付出的心血是無法衡量的，他們經歷的艱辛也是不言而喻啊。我們在人生的旅途中一定要學習老師教誨學生們的那種qiè( )而不舍持之以恒的精神，認真做好每一件事，踏踏實實做人，否則我們會一事無成。
2、用古詩文原句填空。（6 分）
（1）濁酒一杯家萬里，________ ______ 。（范仲淹《漁家傲?秋思》）
（2） ，背灼炎天光 。（白居易《觀刈麥》）
（3）《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：___________， __________。
（4）悲秋是中國古代文學中的傳統(tǒng)主題。歷代文人或嘆相思離別，或感歲月流逝，或因報國無門，或由親故零落，往往因秋天的寂寞蕭瑟而興悲涼之嘆。請寫出你所知道的詠秋佳句。（寫出連續(xù)的兩句）______________ ，_________ ______。
3、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）
①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧運會歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京202019年奧運會主題歌曲。
4、名著閱讀。（4分）
（1）將下面《水滸傳》中與武松有關的幾個事件按時間順序排列（只寫序號）。（2分）
A打虎景陽岡 B大鬧飛云浦 C血濺鴛鴦樓 D醉打蔣門神
（2）據所給語言材料，寫出上聯。（2分）
他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照。
上聯： ， 下聯：心情肝膽，忠誠信義并無差。
5、綜合性學習（6分）
為了讓同學們了解中國傳統(tǒng)文化在世界的影響力，學校準備舉辦“走進孔子學院”的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務。
（1）請根據下面的材料為宣傳活動補填主題詞。（2分）
【材料】為推廣漢語文化，中國政府在1987年成立 “國家對外漢語教學領導小組”，簡稱 “漢辦”，對外承辦孔子學院。該學院秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的理念，以建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨，起到了推動中國文化與世界各國文化的交流與融合的作用�？鬃訉W院總部設在北京，它并非一般意義上的大學，而是推廣漢語傳播中國文化與國學的教育 兼文化交流機構，是一個非營利性的社會公益機構，一般下設在國外的大學和研究院之類的教育機構里。中國政府非常重視孔子學院的建設發(fā)展，許多孔子學院的授牌掛牌儀式都有國家相關領導人參加。
主題詞：和諧· ·
（2）活動中，你要向大家介紹孔子學院的發(fā)展情況。請根據下面材料提取一則主要信息。（2分）
【材料】 孔子學院在海外的發(fā)展情況
時 間 孔子學院（孔子課堂）數量 分 布
2019年3月54所孔子學院30個國家和地區(qū)
2018年1月123所孔子學院49個國家和地區(qū)
2018年12月249所孔子學院和56個孔子課堂78個國家和地區(qū)
2018年10月282所孔子學院和241個孔子課堂87個國家和地區(qū)
（3）為了推廣漢語和傳播中國文化，世界各地的孔子學院紛紛開設富有中國特色的課程，并開展中國文化的展覽、演出和活動。請參照示例，為孔子學院設計一門課程及相關活動。（2分）
（示例）課程名稱：中國武術 課程內容：介紹中國武術從古到今的發(fā)展歷程以及主要流派。配合課程舉辦中國武術表演活動。
三、現代文閱讀（21分）
（一）我只給了母親一頭白發(fā)（9分） 魯先圣
不久前，我?guī)е迌夯乩霞医o父親上墳。從濟南到老家的公路非常好，車輛也不多，用了兩個半小時就到家了。
這么多年以來，這是我第一次回家沒有事先打電話。因為，我頭一天的時候看天氣預報，知道老家這一天有雨。下雨的日子里，氣溫是非常低的，尤其是農村，就更加涼了。如果母親知道我要回去，是一定會在村口迎接的，而且她會很早就從家里出來，站在村口張望。我擔心天涼會凍著母親，她老人家已經82歲，而且因為得了一場腦血栓，已經失語一年多，身體狀況大不如前了。
但是，當我的車子拐下公路開到村里的小路上的時候，我一眼看到，母親正拄著拐杖，站在路口向著公路的方向張望。凝視著細雨冷風中的母親，我已無力控制自己的淚水。羸弱的母親，盡管沒有接到我的電話，仍然冒雨出來迎接遠方的兒子，因為她知道兒子今天一定會回來，我甚至不知她已在那里守候了多久。停下車，我告訴兒子，快下去，把奶奶扶到車上來。妻子和兒子一起下車，我看著他們跑向母親。我慢慢地把車開到母親身邊，下來扶著她，想說什么，卻又什么也沒說出來。母親先盯著我看，然后用手撫摩著孫子的頭，我看得出，她很高興。她沖我用手勢比劃著，我明白她的意思是孫子又長高了。
按照我們老家的風俗，這一天，女兒是一定要到爹娘的墳上燒紙錢的。這么多年了，因為母親的身體不好，再加上年事已高，我們就一直沒有讓母親去過外公外婆的墳地。今年，當我和姐姐一起給父親燒完紙錢之后，我突然產生了一個想法，在今天這個特殊的日子里，母親一定也在想著去給自己的爹娘燒紙錢。因為，她一定知道，對于自己來說，這樣的機會就快沒有了。從父親的墳地回來，我就對母親說：娘，咱們去姥爺姥姥的墳地，給他們燒紙錢去吧。我看到，母親聽完我的話，眼里的淚水立刻就流了出來，她馬上給我打手勢，意思是立刻就走。之后她又急切地給姐姐打手勢、比劃，我和姐姐立刻明白，她的意思是快準備紙錢。
從我們的村子到外公家的墳地也就有兩公里的路程，我讓母親坐在前排的座位上，想讓她再仔細看看熟悉的地方和風景。因為自從母親得病以后，我們就哪里也沒有讓她去過，她已經有幾年沒到過她熟悉的道路和田野了。
母親的眼睛一直在不停地看著窗外，我盡量把車開得很慢很慢，兩公里的路程我們走了半個小時。到了外公外婆的墳地，我和妻子扶著母親來到墳前，姐姐點燃了紙錢，我和兒子給外公外婆鞠躬。此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認真、很仔細地看著墳地周圍的一草一木。她似乎在對自己的雙親說，我?guī)е訉O來看你們了，不知道明年還能不能來啊。
回家的路上，母親很高興的樣子，滿臉都是那種愿望實現后的喜悅�？墒牵斘腋鎰e了母親，當我開車離開村口，我的情緒卻無論如何也無法平靜下來，我再也控制不住自己的眼淚。母親啊，我除了給您一頭白發(fā)，還給了您什么？
我的真正已經是風燭殘年的母親，明年的今日，您還能在村口迎接自己遠方的兒子嗎？
6.文中“我”的心理變化過程可概括為：擔心→ → → （3分）
7.請根據上下文說說文中劃線句的作用。 （2分）
8.“此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認真、很仔細地看著墳地周圍的一草一木。”你怎樣理解母親此時此刻的心情？ （2分）
9.作者為什么以“我只給了母親一頭白發(fā)”為題？（2分）
（二）為什么會知識越多越“反動”（12分） 童大煥
①培根說：“知識就是力量。”這話已經成為千古名言。世界上只有知識、只有學問才是與人相伴終生的最大、最恒久、最不易失去的財富，別的，地位、權力、金錢等等都是身外之物。因此，古往今來，眾多優(yōu)秀的民族、杰出的人才都把終生學習作為畢生的追求和生活方式。
②然而，中國的現實似乎很令人沮喪。來自2018年11月24日《重慶晚報》的消息說，21國調查結果顯示中國中小學生想象力倒數第一，而且是年齡越大、知識越多，越與創(chuàng)造性想像力“反著動”。記者拿出一幅無標準答案的無名抽象畫，在孩子們眼里，它“一切皆有可能”；而對許多成年人來說，這不過是一幅人臉而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。在南坪實驗小學1年級8班，10個同學有8種答案；在重慶工商大學一間自習室，10個同學的答案有6個與臉相關。記者在南坪步行街又考了十多名三四十歲的路人，一半以上都說是張“人臉”。
③“在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創(chuàng)造力排名倒數第五。為什么會出現這樣的現象？”這是重慶市三屆人大常委會第二十次會議在分組審議《重慶市義務教育條例(草案)》時，市人大常委會副主任、市總工會主席胡健康發(fā)出的感慨。他還舉例稱，美國幾個專業(yè)學會共同評出的影響人類20世紀生活的20項重大發(fā)明中，沒有一項由中國人發(fā)明；中國學子每年在美國拿博士學位的有2000人之多，為非美裔學生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學子成績突出，想象力卻非常缺乏。因此，他建議修改相關條款，通過立法來強化對中小學生的“想象力教育”。
④一個人口大國不能成為創(chuàng)新大國、不能成為人才大國，的確是一個國家教育的恥辱。其中最大的問題，來自我們的教育方針和方式方法都出現了根本性的問題：是把人培養(yǎng)成具有獨立人格、自由思想、質疑和批判精神的現代公民，還是把他們改造成唯唯諾諾、 ▲ 、一個蘿卜一個坑的鏍絲釘？前者，需要的是自主性、創(chuàng)造性、探索性的學習，而后者，只需要標準答案，只需要填鴨式灌輸式教育，只需要學生的記憶力即可！
⑤想起西方一些教育和社會發(fā)達國家，他們的孩子，從小學中高年級開始，就和家長、和老師一起去圖書館鉆研，去查資料，去探索諸如二次大戰(zhàn)的成因及后果，以及歷史評價等等宏大的課題，不要預先給他們答案，而是讓他們自己去尋找原因，分析答案。
⑥而我們的教育，則是觀念先行，對標準答案不可越雷池一步。連高考作文，基本上也都是道德價值觀優(yōu)先于思辯和表達能力本身。這哪里是在培養(yǎng)“獨立、完整的人”，分明是在制造記憶力超群、創(chuàng)造力和人格精神殘缺的“精神病患者”。是典型的愚民教育而不是啟蒙與智慧教育。中國的教育像是一把鎖，而不是一把開啟未知世界的鑰匙。
⑦想象力比知識更重要，這是世界科學巨匠愛因斯坦的結論--“因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切并推動著進步。” （選自《雜文報》2018.12.7，有刪改）
10．根據文意說說標題中“反動”一詞的含義。（2分）
11．文章的主要觀點是 （2分）
12．結合上下文，給第④段空格處填寫一個恰當的四字短語。（2分）
13．第⑥段劃線句在文中的含義是什么？（3分）
14．文末說“知識是有限的，而想象力概括世界上的一切并推動著進步”。請簡要列舉一個證明事例。（3分）
四、古詩文閱讀（24分）
（一）送郭司倉①（4分） 王昌齡
映門淮水綠，留騎主人心。 明月隨良掾②，春潮夜夜深。
【注】①郭司倉：姓郭的管理糧食的官吏。②良掾（yuàn）：好官吏
15．本詩運用了借景抒情的寫法，詩中寫了哪些景？（2分）
16．“春潮夜夜深”這一句表達了詩人怎樣的感情？（2分）
（二）唐雎不辱使命（節(jié)選）（10分）
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
17．解釋下列加點詞。(3分)
（1）以頭搶地耳（ ）（2）長跪而謝之（ ） （3）休?降于天（ ）
18．用現代漢語翻譯下面語句。(2分)
寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
19．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者只有仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。(4分)
（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ __________（2）與臣而將四矣。 ____________________
20．請結合選文說說唐雎是個怎樣的人。（3分）
（三）齊桓公出獵（7分）
齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷?”對曰：“為愚公之谷。”桓公曰：“何故?”對曰：“以臣名之。”桓公曰：“今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名?” 對曰：“臣請陳之：臣故畜牝牛①，生子而大，賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬！’遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷。”桓公曰：“公誠愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。
明日朝，以告管仲。管仲正襟再拜曰：“此夷吾②之過也。使堯在上，皋陶③為理，安有取人之駒者乎?若有見暴④如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳！請退而修政。” [注]①牝（pìn）牛：母牛。 ②夷吾；即管仲。 ③皋陶：人名，法官。舜的臣子。④見暴：即被強行奪了馬駒。
21．解釋下列加點詞。(3分)
（1）以臣名之 ( ) （2）臣故畜牝牛 ( )（3）公誠愚矣 ( )
22．下列句中“為”字用法與另三句不同的一項是（ ）(2分)
A．是為何谷 B．何為以公名之 C．以臣為愚 D．故名此谷為愚公之谷
23．用現代漢語翻譯下面語句。 (2分)
使堯在上，皋陶為理，安有取人之駒者乎?
24．作者借“齊桓公出獵”的故事想告訴我們什么？（3分）
五、寫作（50分）
25．請以“真情伴我行”為題作文。要求：①文體自選。②文章不少于600字。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。
參考答案及評分標準
1、 蒂 燥 鍥（共3分，每字一分，寫錯不給分）
2、（1）燕然未勒歸無計 （2）足蒸暑土氣 （3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間
（4）例：秋風蕭瑟，洪波涌起；塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意
（共6分，每句一分，寫錯字不給分）
3、①句中的介詞“在”使用不當，不能與“起”搭配，應把“在”改為“從”，或刪去“在”。②句搭配不當，“進入”應改為“作為”。③句語序不當，“廣泛”不能修飾“經過”，應將“廣泛”移至“傳唱”前，或刪去“廣泛”。（共3分，每句一分，改錯不給分）
4、（1）A D B C （2）（共4分。第一小題錯一處扣1分，扣完2分為止。第二小題示例：相貌語言，南北東西雖各（有）別或相貌語言，東西南北各不同。語言形式相對1分，意思相對1分）
5、（1）例：交流 融合或推廣 傳播（共2分，一處一分）
（2）孔子學院自2019至2019年來在海外的數量不斷增加，分布越來越廣。（共2分，意對即可）
（3）例：課程名稱中國書法；課程內容：介紹中國書法的發(fā)展及流派，舉辦中國書法藝術展。（共2分，意思合乎要求即可）
6、例：擔心--感動--理解--傷感（共3分，一處一分，意對即可）
7、渲染了惡劣的環(huán)境氛圍，為下文母親冒了寒冷、帶病堅持迎接我們作了鋪墊，烘托了母親對我們的牽掛與愛，也營造了一種悲涼的氛圍。（共2分，寫出兩方面即可）
8、母親應該既感到欣慰，又有一些喜悅。因為她多年的心愿得以實現，又有兒孫陪伴她到墓前。（共2分，意對即可）
9、題目表達了我的內疚與傷感。與母親相比，我只能讓她擔心，使她愁得滿頭白發(fā)，卻不能給她更多的安慰，這是讓我既內疚又傷感。
10、“反動”意指年齡越大、知識越多，越與創(chuàng)造性想像力“反著動”。（2分，意對即可）
11、想象力比知識更重要。（2分，意對即可）
12、例:固步自封（2分，意對即可;未寫四字短語不給分）
13、例:運用形象化的比喻，將中國的教育比作一把鎖而非鑰匙，恰當、生動地表明了中國教育對想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的禁錮、阻礙作用。（共3分。分析了句子的寫法及作用即可）
14、例：瓦特發(fā)明蒸汽機，正是在看到了水壺里的水將蓋子頂起的啟發(fā)，由此想象并發(fā)明了蒸汽機。（共3分，人物及故事與要求相對應即可，人物一分，故事2分）
15、 淮水、明月、春潮（共2分，寫出兩個即可滿分）
16、以淮水春潮為喻，委婉含蓄地抒發(fā)了對友人遠行的依依不舍之情與無限思念。
（共2分，意對即可）
17、（1）撞 （2）道歉 （3）從 （共3分，一處一分）
18、我明白了：為什么韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地卻幸存下來，只是因為有先生啊。（2分，意對即可）
19、（1）你最好是將你們的土地奉送給我，否則后果將不堪設想。（2）我將效法他們三人，與你同歸于盡。（共4分，每問一分，意對即可）
20、從唐雎的針鋒相對、寸步不讓及據理力爭、以死相拼最終折服秦王看，唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。（共3分，結合文意1分，分析人物性格2分）
21、(1)命名 (2)養(yǎng) (3)確實(或：真) （共3分）
22、B（2分）
23、假使堯在上主政，咎繇當法官，怎么會有奪人馬駒的呢？（共2分，意對即可
24、作者的用意在勸誡治為政者應善于聽取老百姓的意見，下大氣力解決司法公正問題，治理好國家。
【參考譯文】齊桓公外出打獵，因為追趕一頭鹿進入山谷之中�？吹揭粋�老者就問他說：“這叫什么山谷?”回答說：“叫愚人谷。”桓公說：“為什么叫這個名字?”回答說：“因為是用我的名字來命名的。”桓公說：“現在看你的形態(tài)舉止，不是愚人啊，為什么用你的名來命名呢？” 回答說：“請讓我告訴你：我從前養(yǎng)了一頭母牛，它生了一只小牛，小牛長大了，我賣掉小牛買了小馬駒。有年輕人說：‘牛不能生馬。’于是牽著馬駒離去了。鄰居們聽說了，都認為我愚蠢，所以這個山谷就叫愚人谷了。”桓公說：“你的確愚蠢啊!你為什么把馬駒給他呢?”桓公就回宮了。第二天上朝，把這件事告訴管仲，管仲正了正衣襟拜了兩拜說：“這是我的過錯啊。如果是堯做君主，皋陶做法官，怎么會有人無端地奪人馬駒呢?如果有別人像這位老者這樣被搶奪，也一定會不答應。老者知道打官司斷案不公正，所以就給他了。請讓我回去修明政治。”
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chusan/1151971.html
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