－－－學(xué)習(xí)與探究之二
課程標(biāo)準(zhǔn)：
講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)搜集王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料，了解他們的主要事跡。
通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的主要事跡，感悟他們的艱難創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻(xiàn)為了、科學(xué)求真等偉大精神。
學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，并主動(dòng)、努力將其內(nèi)化為自已成長(zhǎng)的指導(dǎo)和動(dòng)力。
尋代自已身邊的人身上的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、互相尊敬的品德。
學(xué)習(xí)查找、分析歷史資料的方法，培養(yǎng)積極合作、主動(dòng)交流的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
１、組內(nèi)活動(dòng)：
組內(nèi)交流搜集的英雄人物的事跡，進(jìn)行整理匯編，并概括他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
組內(nèi)交流個(gè)人的思考和認(rèn)識(shí)。
討論：１、這些英雄人物大多來(lái)自于普通人，他們是怎樣成為英雄人物的？
２、這些英雄人物的偉大精神，在今于的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，是否需要繼承發(fā)揚(yáng)？
３、今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要什么樣的建設(shè)者？
４、我們的周?chē)袥](méi)有人具備了類(lèi)擬的品質(zhì)？
將以上活動(dòng)的記錄整理成稿，推選一名同學(xué)在班上演講。
２、班組交流，舉行“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”主題活動(dòng)。
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行演講，可包括英雄人物主要的事跡、品質(zhì)和本組在討論中的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。
各組組長(zhǎng)匯報(bào)本組活動(dòng)情況。
共同概括英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
３、延續(xù)活動(dòng)。
就最敬佩的一位英雄人物或最欣賞的一種優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自已的實(shí)際情況寫(xiě)一篇感想。
活動(dòng)總結(jié)：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuer/75876.html
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