第二單元復(fù)習(xí)及檢測
教學(xué)目標(biāo)
1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。2.感受作品中的人物和事,激發(fā)愛國情懷。
3.理解人物的形象性、生動(dòng)性。 4.品味中富有表現(xiàn)力的語言。
5.體會海外游子、著名科學(xué)家、志士仁人、古代外交家的強(qiáng)烈的愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
1.積累生字詞、言詞匯、古詩詞名句。2.感受作品中的人物和事,激發(fā)愛國情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解細(xì)節(jié)的形象性、生動(dòng)性、環(huán)境描寫的作用。2.品味中富有表現(xiàn)力的語言。
第一時(shí)(單元復(fù)習(xí))
一、出示目標(biāo)(1分鐘)
(一)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(同上)
(二)出示復(fù)習(xí)提綱
1.基礎(chǔ)知識積累(4分鐘)
(1)識記下注釋、字詞表,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
(2)識記:使、習(xí)、方、何坐、盜、詣、固、徒、熙、病等言詞匯。
(3)背誦默寫《古詩四首》
2.快速瀏覽,感知內(nèi)容(5分鐘)
(1)《棗核》這篇通過索棗核、見棗核、話棗核、點(diǎn)棗核,點(diǎn)明老華僑思鄉(xiāng)之情是根深蒂固的民族感情。體現(xiàn)了中華民族巨大的凝聚力
(2)《最后一》通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語中的見聞和感受,真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤之情和對祖國的熾熱感情,以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志,集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。
(3)《始終眷戀著祖國》通過寫錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力,感受他身上體現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)-------愛國報(bào)國的赤子深情。
(4)《晏子使楚》一通過晏子出使出國的言行,表現(xiàn)了晏子是一個(gè)機(jī)智勇敢,善于辭令,不辱使命,極大地維護(hù)了國家尊嚴(yán)的出色的外交家。
3.塑造人物的手法包括:語言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理(正面、側(cè)面、細(xì)節(jié))描寫。結(jié)合具體內(nèi)容,舉例分析塑造人物的手法及其作用。(3分鐘)
4.精讀精彩語句,品味記敘散樸實(shí)而富有表現(xiàn)力的語言(3分鐘)
參考后探究練習(xí):p43第二題,p51第二題、第三題,p56第三題。
二、自主復(fù)習(xí)(15分鐘)
1.學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材,教師個(gè)別巡回指導(dǎo)、提示。
2.展示知識體系:
(1)摘錄易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字詞,板書在黑板上交流。
蹊蹺 坳 嫣紅 潛艇 殷切 瑪瑙 國籍 魂?duì)繅衾@
祈禱 詫異 風(fēng)燭殘年 故弄玄虛
(2)解釋言詞匯,口頭提問。
(1)楚王聞之 (2)吾欲辱之
(3)王曰,何坐 (4)吏二縛一人詣王
(5)其實(shí)味不同 (6)寡人反取病已
(3),只寫答案。
①杜甫《春望》中,表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是: ___________________ , __________________ 。
②“ _________________ , ___________________ !北憩F(xiàn)了在國運(yùn)衰微的時(shí)候,那些官僚豪紳不以國事為念,反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活。
③日有所思,夜有所“ _________________ , _________________!本褪侵麗蹏娙岁懹未鼓褐瓴煌諒(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境,讀令人蕩氣回腸。
④《過零丁洋》一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是: _____________ _________________ 。
(4)板書塑造人物手法及其作用,
(5)自主完成后探究練習(xí)。
三、合作探究(7分鐘)
1. “棗核” 講了一個(gè)怎樣的故事,表達(dá)了怎樣的思想感情;以“棗核”為題好在什么地方?
2. 《最后一》開頭這些不平常的情況的對比描寫有什么作用呢?中作者是怎樣巧妙地交待特定的社會背景的?小弗郎士這一形象在小說中起到了什么作用?說說你的理解。
3. 錢學(xué)森在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親,他不止一次夢見上海,夢見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。兩個(gè)“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用?你能用貼切的成語形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎?
4. 晏子是怎樣一個(gè)人?通過這個(gè)故事,我們應(yīng)該懂得什么道理?
精講點(diǎn)撥:
第1題:點(diǎn)明老華僑思鄉(xiāng)之情是根深蒂固的民族感情。體現(xiàn)了中華民族巨大的凝聚力。
A.“棗核”是本的線索,用它設(shè)置懸念,推進(jìn)懸念,揭開懸念。B. “棗核”是抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的載體,將海外游子與祖國緊緊連在一起.
第2題:作用:烘托了莊嚴(yán)、悲憤的氣氛,突出了主題,為刻畫小弗郎士的性格作了巧妙的鋪墊。
本篇小說的特定社會環(huán)境是普法戰(zhàn)爭后,法國戰(zhàn)敗,被迫割地、賠款,阿爾薩斯成了普魯士的殖民地。阿爾薩斯人成了亡國奴。這一社會環(huán)境,作者在中巧妙地借助普魯士兵操練、收操、鎮(zhèn)公所門前的布告牌等場景進(jìn)行交待。
首先,小弗郎士在小說中起到了貫穿故事情節(jié)的作用。
作者寫了小弗郎士逃學(xué)、上學(xué)經(jīng)過。通過他的行蹤,寫到了幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)卻彼此分離的場面:普魯士兵的操練場,鎮(zhèn)公所的公告牌,小鎮(zhèn)里的學(xué)校。沒有這樣一個(gè)人物,這些場面就很難組織為一個(gè)有機(jī)的作品。
其次,小弗郎士還起到了深化小說主題的作用。
作者選擇的小弗郎士這樣一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)法語的調(diào)皮男孩,用他的內(nèi)心感受反映整個(gè)民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強(qiáng)烈的對比效果,產(chǎn)生出強(qiáng)烈的震撼心靈的作用。
第3題:表現(xiàn)錢對祖國魂?duì)繅衾@的眷戀!第一個(gè)“不止一次”是對祖國的眷戀;第二個(gè)是對故土的眷戀。
第4題:晏子是一個(gè)機(jī)智勇敢,善于辭令,不辱使命,極大地維護(hù)了國家尊嚴(yán)的出色的外交家。通過這個(gè)故事,我們應(yīng)該懂得人不可貌相,海水不可斗量。
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(13分鐘)
(一)出示達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題:
1.積累與運(yùn)用。(33分)
(1)給下列加點(diǎn)字注音。(8分)
懲罰( ) 祈禱( ) 詫異( ) 宛轉(zhuǎn)( )
蹊蹺( ) 瑪瑙( ) 殷切( ) 嫣紅( )
(2)下列朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A .國破/河在 B.其實(shí)/味/不同
C.辛苦/遭逢/起一經(jīng) D.寡人/反/取病焉
(3)選出理解有誤的一項(xiàng)( )(3分)
A.熱愛祖國可以體現(xiàn)在不同的方面。如《最后一》體現(xiàn)在對祖國語言的熱愛。
B.《棗核》則通過海外游子思鄉(xiāng)體現(xiàn)其愛國主題。
C.天祥寧可犧牲也不降元,其愛國的深情具體體現(xiàn)在《過零丁洋》一詩中。
D.陸游是北宋偉大的愛國詩人,一生有詩作近萬首。
(4)下列句中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.藝作品的藝術(shù)性越高,對讀者潛移默化的力量也越大。
B.去年秋天,俄羅斯首都莫斯科發(fā)生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事。
C.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。
D.現(xiàn)在好像只剩下了“食不言”一條口諺。繁縟節(jié)固不可取,而吃相之雅似不可少。
(5)下列句子沒有語病,表意明確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)今中國青年肩負(fù)著把我國建設(shè)成為高度明、高度民主的社會主義祖國。
B.同學(xué)們都應(yīng)該樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。
C.語老師經(jīng)常向我們繪聲繪色地介紹小說新作。
D.誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得的。
(6)根據(jù)提示默寫。(4分)
①________________,家書抵萬金。 ②煙籠寒水月籠沙,_______________。
③_______________,鐵馬冰河入夢。 ④______________,留取丹心照汗青。
(7)仿照例句,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)
例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng),我將__________________。如果我是春雨,我將_________________。
(8)口語交際。(3分)
朋友小剛迷上了電子游戲,這天,他熱情邀請你放學(xué)后去網(wǎng)吧玩。你既想明確拒絕他,又要教育、幫助他,那么,應(yīng)該怎樣對他說才合適呢?請把你準(zhǔn)備說的話寫下。
______________________________________________________ ______
___________________________________________________________
(9)學(xué)校的水龍頭經(jīng)常有人忘了關(guān),請?jiān)O(shè)計(jì)一條標(biāo)語帖在用水處,改變這種不珍惜水資的現(xiàn)象。你的標(biāo)語是: (3分)
二、理解(10分)
1.賞析《春望》這首詩。
國破河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(1)這首五言_______(體裁)選自《__________》,作者是唐代詩人_______,字_______。(2)
(2)首聯(lián)中“破”和“深”字有何深刻含義?(2分)____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(3)“感時(shí)花濺淚”,你認(rèn)為這兒的“淚”是作者流淚還是以擬人的方法寫花兒流淚?談?wù)勀愕目捶ú⒄f出理由。(2分)
____________________________________________________________
_____________________
(4)結(jié)合寫作背景分析詩人的思想情感。(2分)
____________________________________________________________ ___________________________________________________________
(5)再寫兩句憂傷國事、熱愛國家的古詩名句。(2分)
____________________________________________________________
2.言(17分)
晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其也,臣請縛一人,過王而行。王曰:‘何為者也?’對曰:‘齊人也!踉;‘何坐?’曰:‘坐盜!
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉!
(1)解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
何坐( ) 吏二縛一人詣 王( )
齊人固善盜也( ) 所以然者何 ( )
(2)選(2)出加點(diǎn)詞意義和用法不同的一項(xiàng)( )(3分)
A.為其也。.何為者也 C.縛者曷為者也 D.橘生淮南則為橘
(3)選出加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)( 。3分)
A.晏子將使楚 使民善盜耶 B.齊之習(xí)辭者也 吾欲辱之
C.生于淮北則為枳 入楚則盜 D.為其也 其實(shí)味不同
(4)翻譯句子。(4分)
①其實(shí)味不同
②得無楚之水土使民善盜耶
(5)聯(lián)系生活實(shí)際,說說你對“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳!钡睦斫。(3分)
小結(jié):通過本節(jié)的復(fù)習(xí),我們體會到海外游子、科學(xué)家、志士仁人、古代外交家的強(qiáng)烈愛國情懷,我們每一位青少年也應(yīng)該懷愛國之心,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)!
1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本的收獲。2.畫出本知識結(jié)構(gòu)圖。
第二時(shí) (單元測試)
第一部分(共33分)
1.挑戰(zhàn)你的書寫!
請你用正楷書寫你最歡的人生格言,正確、工整、整潔。2分
__________________________________________
2.挑戰(zhàn)你的記憶!
(1)完成下列成語:(2分)
故弄_____虛 風(fēng)_____殘年 _____指一算 _____理力爭
(2)根據(jù)拼音完成下列詞語:(2分)
áo _____游 juàn_____ 戀 蹊_____qiāo chà_____ 異
(3)根據(jù)要求默寫。(8分)
①杜甫《春望》中,表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是:________ , _____________ 。 “ _____________________ , ___________________ !北憩F(xiàn)了在國運(yùn)衰微的時(shí)候,那些官僚豪紳不以國事為念,反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活。
③日有所思,夜有所夢“ _______________ , ________________!本褪侵麗蹏娙岁懹未鼓褐瓴煌諒(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境,讀令人蕩氣回腸。
④《過零丁洋》一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是:
3.挑戰(zhàn)你的眼力 !請你挑出下列寫錯(cuò)的字并改正它。(3)
(1)在湖中,昔日的瀲艷的綠波為堅(jiān)冰所取代。
(2)面對如火如茶的改革、開放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴。
錯(cuò)別字: _____________________ 正: ____________________
4.挑戰(zhàn)你的思維
(1)人們通常用某些動(dòng)物比喻各種類型的人,仿照例子你能說出各動(dòng)物所代表的含義嗎?(任選兩題作答)(4分)
例:變色龍:比喻立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人。
笑面虎 : 鐵公雞 :
井地蛙: 喪家犬:
地頭蛇 : 鸚鵡學(xué)舌
(2) 你能猜出下列字謎的謎底嗎?(2分)
①高爺爺?shù)念^,李爺爺?shù)哪_,鄭爺爺?shù)亩。(打一字)_______
②大口加小口(打一字)________
5.挑戰(zhàn)你的能力
“風(fēng)暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象,更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。
根據(jù)下面的要求答題。(4分)
(1)請說出這句話中蘊(yùn)含的道理。(2分)_________________________________________________________________________
(2)請舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例證明這個(gè)道理。(2分)_______________________________________________________________________________________________________________ _________
6.挑戰(zhàn)你的積累
⑴名著閱讀積累
請用連線把《水滸傳》中的人物與相關(guān)的事連起。(4分)
誤入白虎堂 時(shí)遷
大鬧飛云浦 林沖
火燒翠云樓 吳用
智賺玉麒麟 武松
7.挑戰(zhàn)你的探究能力(共3分)
閱讀下列材料就“網(wǎng)吧問題”請你探究造成這些現(xiàn)象的原因。
材料一:2002年6月16日,北京海淀區(qū)“藍(lán)極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火,造成24人死亡,十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學(xué)生。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查網(wǎng)吧缺乏安全防火設(shè)施,是造成這次火災(zāi)嚴(yán)重后果的重要原因!
材料二:據(jù)《人民日報(bào)》2003年2月27日報(bào)道,一個(gè)12歲的小孩因上網(wǎng)欠上機(jī)費(fèi)20元,被網(wǎng)吧老板扣押自行車而不敢回家,最后饑寒交迫,投水而亡。小孩父母四處尋找,不見蹤影,四天后才在一座橋下發(fā)現(xiàn)小孩遺體。孩子的父母痛心地呼吁:“請全社會更加關(guān)注青少年成長的環(huán)境,嚴(yán)厲打擊那些黑心網(wǎng)吧!
材料三:據(jù)2003年8月7日新華社報(bào)道,2003年8月2日深夜,沈陽發(fā)生一起人命案,受害者是一位15歲的少年,而殺人兇手年齡卻只有13歲。事的起因只是為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi)。為了一點(diǎn)點(diǎn)上網(wǎng)費(fèi),竟至于到殺人的地步!又報(bào)道,南京16歲少年由于癡迷上游戲竟偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng),甚至徹夜不歸。孩子的父親憤怒之下將孩子捆綁游街,孩子的母親氣憤地說:“我真不知道,為什么網(wǎng)吧在門口貼著大大的“未成年人禁止入內(nèi)”,里面卻黑壓壓的一片,都是十五六歲的孩子!
探究結(jié)果: ___________________________________________
第二部分
(一)讀名段,做習(xí)題。(15分)
語法上完了,我們又上習(xí)字。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn),但是誰也不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!” ……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起,臉色慘白,我覺得他從沒有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”
但是他哽住了,他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們作了個(gè)手勢:“散學(xué)了,——你們走吧! (節(jié)選自《最后一》)
8.寫字上新的字帖都寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”,體現(xiàn)了先生怎樣的用意?(3分)
9.鐘聲”已能宣告“最后一”結(jié)束,為什么還要寫普魯士兵的“號聲”? (3分)
10.法蘭西萬歲”兩個(gè)字用得著用全身的力量嗎?你是怎么理解的?(3分)
11.結(jié)尾韓麥爾先生只用了個(gè)手勢宣布散學(xué),為什么不講一段慷慨激昂的話呢?(3分)
12.“最后一”結(jié)束,請?jiān)倮m(xù)寫一段,寫“我”是怎樣離開教室的。(注意考試時(shí)間,不要太多,以80字左右為宜)(3分)
(二)言欣賞(17分)
晏子將使楚,楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也。今方,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其也,臣請縛一人過王而行。王曰:‘何為者也?’對曰:‘齊人也!踉唬骸巫?’曰:‘坐盜’'!标套又。楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰: “縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉!
13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(2分)
①圣人非所與熙也( ) ②齊人固善盜乎( )
③吾欲辱之,何以也?( )④晏子避席對曰( )
14.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①酒酣,吏二縛一人詣王。
②橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。
15.楚國君臣采用了怎樣的計(jì)謀侮辱晏子的?(用自己的話回答) (2分)
16.晏子的回答,體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范,請指出晏子語言的特點(diǎn)。(3分)
閱讀下面言,回答問題。(6分)
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰:“待君久不至,已去!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽!與人期行,相委而去!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。
17.解釋加點(diǎn)的詞。(2分)
①與友期行( )②去后乃至( )
③相委而去( )④元方入門不顧( )
18.友人“下車引之”的用意是什么?(2分)
19.為什么“元方入門不顧”?(2分)
(三)《過零丁洋》賞析(5分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
20.“干戈寥落四周星”意思是:_______________________(1分)
21.“身世浮沉雨打萍”比喻自己_________如______________(2分)
22 .“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!笔乔Ч琶,請簡要評析。(2分)
第三部分:寫作天地(50分)
23、閱讀下面字,根據(jù)要求:
家是什么?是難舍的親情,是溫暖的集體,是親愛的祖國。在這里,父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空;兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉。我愛我的家!請以“家”為話題,寫一篇不少于500字的,注意詳略安排適當(dāng)。
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