八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中模擬試題目

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 八年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、積累運(yùn)用(30分)

1.下列加點(diǎn)字字音字形都無誤的一項(xiàng)是()(3分)

A、解剖(pōu)長(zhǎng)髭(zī)锃亮(zhèng)風(fēng)雨如磐(pán)

B、匿名(lì)鬈發(fā)(juǎn)掠起(lüè)目光灼灼(zhuó)

C、號(hào)叫(háo)脂粉奩(lián)蜿蜒(wān)罄竹難書(qìng)

D、尷尬(gān)酒肄(sì)寬恕(sù)黯然失色(àn)

2.下列詞語(yǔ)沒有別字的一項(xiàng)是()(3分)

A、緋紅油光可鑒寬恕翻來復(fù)去

B、眼翳粗制爛造繁衍不可明狀

C、器宇冥思遐想遷徙落英繽紛

D、愚鈍誠(chéng)皇誠(chéng)恐朱儒黯然失色

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.人們聽了歌唱家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目??《天堂》,不由得觸目傷懷。

B.重慶的吊腳樓因地制宜,依山而建,每根木柱、每片青瓦都閃爍著山城文明的光芒。

C.開展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí),組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng),不必轉(zhuǎn)彎抹角。

D.他苦心孤詣地設(shè)計(jì)出的、極具創(chuàng)意的建筑模型獲得了本次創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A.今年六月以來,我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”的態(tài)勢(shì)。

B.節(jié)日的解放碑,張燈結(jié)彩,人山人海,處處洋溢著歡樂的笑臉。

C.歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。

D.自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來,接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。

下列對(duì)文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨(dú)自。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。

B.《再塑生命》節(jié)選自美國(guó)作家海倫凱勒《假如給我三天光明》,沙利文老師幫助海倫認(rèn)識(shí)了水、自然、愛等事物。

C.《馬說》是“唐宋八大家”之一的唐朝著名文學(xué)家韓愈,文章借千里馬不能被發(fā)現(xiàn)和重用,表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才的不滿和憤懣。

D.《我的母親》中母親是一位嚴(yán)師、慈母,母親以她的“言傳”、“身教”使“我”在走上社會(huì)后獲得一定的成功。

6.讀下面一則寓言,概括其寓意(3分)

一個(gè)小男孩問上帝:“一萬(wàn)年對(duì)你來說有多長(zhǎng)?”上帝回答:“像一分鐘!毙∧泻⒂謫柹系郏骸耙话偃f(wàn)元對(duì)你來說有多少?”上帝回答說:“像一元!毙∧泻⒃賳柹系郏骸澳悄隳芙o我一百萬(wàn)元嗎?”上帝回答說:“當(dāng)然可以,只要你給我一分鐘!

寓意:

7.名著閱讀。(2分)

《海底兩萬(wàn)里》是的三部曲的第二部,主要講述號(hào)潛艇的故事。

綜合性學(xué)習(xí)(10分)

我市某中學(xué)正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動(dòng),意在增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們的擔(dān)當(dāng)精神。請(qǐng)你也參與到這一次活動(dòng)中來。

(1)學(xué)校開展了一系列有關(guān)“責(zé)任”話題的大討論。其中有一個(gè)問題:面對(duì)責(zé)任,為何有人敢于擔(dān)當(dāng),而有人卻退縮逃避呢?請(qǐng)你根據(jù)下面的三則材料,探究其原因。(3分)

材料一:張麗莉,是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師。2019年5月8日,在失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭,她挺身而出,奮力拉開兩名學(xué)生。兩名學(xué)生救下來了,但她自己卻被碾在車下,造成雙腿高位截肢,直到5月21日,尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的壯舉感動(dòng)了全國(guó)網(wǎng)友,網(wǎng)友親切地稱她為“最美女教師”。

材料二:在2019年5月20日歐冠決賽中,坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑隊(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分,敗給了切爾西隊(duì),遺憾地與冠軍失之交臂。德國(guó)媒體報(bào)道,拜仁多名球員,特別是隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克,在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼,拒絕主發(fā)點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說的那樣:“面對(duì)極大的壓力,拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖,缺少一名能在困境中真正站出來的人!

材料三:在“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后,時(shí)任美國(guó)了電視講話。他說:“英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語(yǔ)言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命!(《真正的英雄》)

(2)第三則材料是里根對(duì)遇難宇航員的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你從“責(zé)任”的角度,對(duì)前面一、二則材料中的張麗莉老師或者隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克的行為表現(xiàn),也作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。(50字以內(nèi))(3分)

(3)學(xué)校為了加強(qiáng)“敢于面對(duì),敢于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳,擬為同學(xué)們編寫一段“三字經(jīng)”,以便大家傳誦。下面編寫好好了開頭,請(qǐng)你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求:念著順口,讀著有味。(4分)

人在世,居群體;盡己任,擔(dān)道義;______________。

二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

古詩(shī)文積累

9.古詩(shī)文默寫填空。(10分,每空一分)

①、______________,獨(dú)愴然而涕下。

②、東風(fēng)不與周郎便,______________。

③、______________,身世浮沉雨打萍。

④、與君離別意,______________。

⑤、《山坡羊〃潼關(guān)懷古》“____________________,____________________”一句道出了全文的主旨。

⑥、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)新陳代謝社會(huì)發(fā)展規(guī)律的句子是______________,______________。

⑦、蘇東坡在《水調(diào)歌頭》中“____________________,____________________”是對(duì)親人的美好祝愿。

大家在課堂上學(xué)習(xí)的開心嗎?初中頻道特整理了初二語(yǔ)文期中試卷答案的相關(guān)內(nèi)容,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

一、1.C2.B3.D4.C

二、5.D6.D7.A

三、8.C(以……為累贅)9.C10.B

譯文:嚴(yán)遵,字君平,是四川人。隱居不去做官,常在成都市給人算卦,每天可也獲得百錢來維持自己的生計(jì);算卦結(jié)束,關(guān)了店鋪放下簾子,做寫書這件事。蜀有一個(gè)叫羅沖的富人,問君平說:“你為什么不去做官?”君平說:“沒什么用來可作自身發(fā)展的資本!睕_為君平準(zhǔn)備好車字馬匹衣服糧食,君平說:“我以此為累贅,并非感到不滿足。我富余,而子貧乏,為什么讓困乏的人接濟(jì)富裕的人呢?”沖說:“我有萬(wàn)兩黃金,你沒有一石,還說有余,不是荒謬嗎?”君平說:“不是這樣。我從前夜里住在你家,半夜還沒休息,夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足,F(xiàn)在我靠算卦為生,不下床而錢自至,還剩下百余個(gè),塵土有幾寸厚,不知到干什么用,這不是我富裕你貧乏嗎?”沖很慚愧。君平嘆曰:“給我財(cái)物的人,是在損害我的精神;給我揚(yáng)名的人,是在毀滅我的身體。所以不做官!

11.給我財(cái)物的人,是在損害我的精神;給我揚(yáng)名的人,是在毀滅我的身體。所以不做官。

12.見課本

五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。(1分)因?yàn)槠蜇兛偸窃诔鞘械鸟R路邊等公共場(chǎng)所,借助“把貧窮和孱弱表面化”,“癱軟地體現(xiàn)出來”,從而達(dá)到讓他人在這之后給予施舍的效果。(2分)這樣做,于城市而言是破壞形象的事情,作者這么說,表達(dá)了她對(duì)此做法的否定態(tài)度。(1分)

14.劃線部分寫出了乞丐的貧窮、病態(tài)和孱弱;(2分)揭示出對(duì)乞丐避而遠(yuǎn)之的原因;(1分)同時(shí)也引出下文朋友的舉動(dòng),為作者的議論張本(答出為中心服務(wù)即可)。(1分)

15.①朋友認(rèn)為老乞丐阻礙了交通,使得人們不得不繞道;②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無依,難以自食其力;③朋友從不在馬路邊施舍,她認(rèn)為那不是仁慈,而是愚蠢;④朋友反感那種輕易地以頭觸地.不尊重自我的做法,認(rèn)為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫,如果施舍則是助長(zhǎng)這種不良之風(fēng),與自己善良的愿望相悖。(每點(diǎn)1分。)

16.贊同:①街頭乞討的確影響城市形象②對(duì)路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達(dá)到幫助他們度過難關(guān)的效果④給不法分子利用行乞騙錢留下可能。

否定:①救苦救難是中華民族的傳統(tǒng)美德,漠視苦難的人內(nèi)心無法坦然②不到萬(wàn)不得已一般人不會(huì)放下人格沿街乞討③城市形象應(yīng)該在人人有飯吃,有難人人幫上,而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實(shí)④我們國(guó)家的民政救助體系不夠完善,有難得不到及時(shí)救助的人而又找不到出路時(shí)只能乞討。

(言之有理即可。每點(diǎn)2分,答對(duì)3點(diǎn)滿分。)

六、17.示例1:請(qǐng)問你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎?

示例2:請(qǐng)問你知道設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的意義嗎?

18.小梨,你這樣做是不對(duì)的。這些死難者是值得我們永遠(yuǎn)銘記的,他們經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們國(guó)家曾經(jīng)的苦難與屈辱,這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活,才明白周末美好時(shí)光的來之不易。而這種體會(huì)只有自己參加紀(jì)念活動(dòng)才能有更真切的感受,你說呢?

(二)閱讀下面的文言文,完成10??14題。(15分)

送東陽(yáng)馬生序宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

(1)無鮮肥滋味之享(2)同舍生皆被綺繡

(3)媵人持湯沃灌(4)腰白玉之環(huán)

11.翻譯下面的句子。(4分)

(1)以是人多以書假余。

(2)蓋余之勤且艱若此。

12.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?(2分)

13.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)

14.讀了上文,你得到了哪些啟示?(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章,完成15??20題。(20分)

⑴暖國(guó)的雨,向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也認(rèn)為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。

⑵孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

⑶第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。

⑷但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撇在屋上、地上、枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮發(fā),在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

⑸在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

⑹是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

15.文章開頭寫了“暖國(guó)的雨”和“江南的雪”,它們各自給人以什么樣的感受?(3分)

16.作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾?為什么?(3分)

17.畫“______________”的句子是作者的 ______________之景,在描寫中作者借助 ______________ 等感官來感受江南雪的美好。(3分)

18.作者在寫江南雪的時(shí)候,還著力描繪了雪中孩子們的活動(dòng),這有什么作用?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。(3分)

19.用原文回答的主旨,并說說你的理解。(4分)

20.作者運(yùn)用了什么寫法?他更欣賞的是哪里的雪?為什么?(4分)

閱讀下面的文章,完成21??25題。(20分)

在一朵野花中看見天堂

⑴“在一粒沙子里看見宇宙,在一朵野花中看見天堂。把永恒放進(jìn)一個(gè)鐘頭,把無限握在你的手掌!

⑵英國(guó)18世紀(jì)的著名詩(shī)人、畫家、雕塑家威廉布萊克,這位與莎士比亞同時(shí)代的偉大詩(shī)人,他這首最為人熟悉的詩(shī)作《天真的預(yù)言》,多年以來一直是我心中最珍貴的藏品。

⑶我還喜歡偉大的荷蘭畫家凡高表達(dá)同樣領(lǐng)悟的詩(shī)句。他有一次在對(duì)弟弟西奧談自己畫星星與晚霞的心境時(shí)說:“通過一顆星來表達(dá)希望,通過一個(gè)落日的彩霞來表達(dá)心靈的渴望!

⑷我常常想,如果一個(gè)人對(duì)大千世界的繽紛多姿毫無感受,對(duì)自然宇宙的美好麻木不仁,對(duì)落日彩霞和小草星光沒有了感懷與詠嘆,對(duì)傷春和悲秋的詩(shī)句沒有了絲毫的沖動(dòng),那他將是一個(gè)多么可憐的生命啊。

⑸這些年以來,我是越來越感覺,自然和生命給予自己的是太多太多了。

⑹我常常邀請(qǐng)朋友到我在湖邊的房子里,在房前的那棵杏樹下,沏一壺龍井茶,悠然地聊天。兒子養(yǎng)的一些灰色的、白色的小兔子,我養(yǎng)的三只鴿子,還有愛人養(yǎng)的那只潔白的狗兒,自然都會(huì)圍攏過來,成為我們中間的一員。他們都好像一個(gè)個(gè)安靜的聽眾,靜靜地在我們周圍,聽我們津津有味地談話,如癡如醉。

⑺大家似乎都很羨慕我的生活。我的家距離城市只有一刻鐘的車程,依山傍水,但是卻一如鄉(xiāng)村那樣與喧囂的城市生活隔絕。

⑻我的生活是詩(shī)意的。我知道,任何一個(gè)人,如果能夠像我一樣,把享受生活的恩惠作為生活的目的,都能夠獲得這種詩(shī)意。只是,大多數(shù)的人不愿意,或者不能夠割舍生活中那些沒有任何意義的煩瑣和累贅。

⑼我并不是一個(gè)隨遇而安的人,我甚至認(rèn)為隨遇而安是一種消極或者頹廢。但是,我能夠根據(jù)我的人生境遇、生存能力和心情設(shè)計(jì)自己的生活。我總是讓自己處在一種力所能及的狀態(tài)里。因?yàn)槲抑,世界上有很多生活方式并不適合自己,很多遠(yuǎn)大的目標(biāo)也不適合自己,我即使窮盡一生,那些目標(biāo)也不會(huì)達(dá)到,所以,就不去勉強(qiáng)自己。

⑽當(dāng)很多人在千方百計(jì)地讓自己變得深刻和有城府的時(shí)候,我則努力使自己的思想空靈,使自己的生活平實(shí)而簡(jiǎn)單。因?yàn),我感覺把自己無邊地拔高和夸大,讓自己承受過多的使命和重量,實(shí)在是對(duì)自己心靈的踐踏和褻瀆。

⑾我非常羨慕那些通曉音樂的人。我也買了一架古箏,放在院子里的葡萄架下面,但是我彈得并不熟練。我有一個(gè)朋友是音樂學(xué)院的教授,我在周末的時(shí)候就邀請(qǐng)他來,他每一次來必彈《漁舟唱晚》。我和我的朋友,還有我的家人,以及那些可愛的生靈,就似乎沉醉在了那古樸深邃而悠遠(yuǎn)的意境里。

⑿我一直在尋找志趣相投的朋友,這樣的朋友猶如美妙的甘露。我沒有什么固定的標(biāo)準(zhǔn),我只是想,作為朋友,應(yīng)該是包容的,他能夠欣賞我的優(yōu)點(diǎn),能夠包容和理解我的弱點(diǎn),能夠讓我作為人生的參照。我有幾個(gè)這樣的朋友,我們生活在一個(gè)城市里,我們常常聚會(huì)在一起喝茶聊天,一起談?wù)摪乩瓐D和老子,談?wù)撛?shī)歌和藝術(shù),一起聽莫扎特和肖邦的音樂。世界上沒有什么比與朋友進(jìn)行心靈的交流再美好的事情,我常常陶醉在這種甜美而迷人的友情當(dāng)中。

⒀一個(gè)人脾氣的好壞,能夠折射出這個(gè)人內(nèi)心是善良還是丑惡。一個(gè)善良的人必定是平和微笑的,他的臉上永遠(yuǎn)閃耀著明朗的笑意。一個(gè)內(nèi)心黑暗的人才會(huì)喜怒無常,才會(huì)暴戾怪誕。我十分憎恨那些總是抱怨的人,抱怨天氣,抱怨命運(yùn),抱怨機(jī)會(huì),甚至抱怨這個(gè)世界。他們對(duì)于眼前明媚的陽(yáng)光熟視無睹,對(duì)于眼前艷麗的花朵視而不見,對(duì)于人間和煦的溫情麻木不仁,卻總是把生活中一點(diǎn)小小的失意隨意放大。

⒁周末的時(shí)候,孩子不用上學(xué)了,我一定帶上孩子,帶上那些可愛的生靈,開車去山里的小河邊。我感覺自己一下子回到了久遠(yuǎn)的孩提時(shí)代,也像一個(gè)快樂的孩子一樣,拿上小魚網(wǎng),趟到河里,捉螃蟹,捉蝸牛,捉魚蝦。這個(gè)時(shí)候,我和我的孩子之間的年齡消失了,我們成了朋友,一起嬉戲,快樂地玩耍。我的孩子有了一篇作文的素材,我的畫家朋友在岸邊的畫板上寫生,我眺望著遠(yuǎn)山,心如止水。

⒂我已經(jīng)人到中年,已經(jīng)不再狂熱地追求感覺和利益了。大自然是最正確的向?qū),我的生活很?jiǎn)單,但是充滿了美妙的詩(shī)意。

⒃卡夫卡說:“年輕人是快樂的,因?yàn)樗麄冇心芰梢钥闯雒。任何人,只要有能力看出美來,即非老朽。任何人,失去了美的感?dòng),即已老朽!

⒄我告訴朋友們說,我們這些人雖然人到中年了,但是我們還這樣常常充滿感動(dòng),我們還常常憧憬著遠(yuǎn)方和未來,我們還年輕啊!

21.文章開頭引用威廉布萊克詩(shī)句,有什么作用?(4分)

22.理解文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)

(1)他們都好像一個(gè)個(gè)安靜的聽眾,靜靜地在我們周圍,聽我們津津有味地談話,如癡如醉。

(2)我十分憎恨那些總是抱怨的人,抱怨天氣,抱怨命運(yùn),抱怨機(jī)會(huì),甚至抱怨這個(gè)世界。

23.文章第⑹段描寫了一個(gè)怎樣的生活情景?第⒁段表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣?(4分)

24.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

25.沒有內(nèi)心的安寧,就沒有內(nèi)心的清凈,更難有“心遠(yuǎn)地自偏”的灑脫和風(fēng)骨;沒有信念的堅(jiān)守,就難以在喧囂的塵世中守住一方凈土,就難免不會(huì)在繁雜的現(xiàn)代社會(huì)中隨波逐流,就難有“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的成績(jī)。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料,說說你從中獲得了怎樣的感悟或啟示?(4分)

【鏈接材料】

東晉元興年間,吳隱之奉命到廣州擔(dān)任刺史。住的是簡(jiǎn)陋的土房,每天飯餐多是青菜咸魚,但他勤政廉潔。幾年后官期已滿,卻依然是清清白白,兩袖清風(fēng),一塵不染,成為百姓贊譽(yù)的典范。

1996年,朱光亞獲得一筆100萬(wàn)元港幣的獎(jiǎng)金,轉(zhuǎn)身就捐給了中國(guó)工程科獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì);1997年,又將積攢的4萬(wàn)余元稿費(fèi)捐給了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會(huì)。解放軍出版社曾策劃出一套國(guó)防科學(xué)家傳記叢書,報(bào)請(qǐng)審批時(shí),他毫不猶豫地劃掉了自己的名字。

四、作文(55分)

閱讀下面的材料,按要求作文。

老駱駝在垂暮之年,又一次穿越了號(hào)稱“死亡之海"的千里沙漠,勝利歸來。

馬和驢請(qǐng)老英雄去介紹經(jīng)驗(yàn)。

“其實(shí)也沒什么好說的。"老駱駝?wù)f,“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走,就到達(dá)了目的地。”

“就這些?沒有了?”馬和驢問。

“沒有了,就這些。”

“唉!"馬說,“我以為它能說出什么驚人的話來,誰(shuí)知簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,三言兩語(yǔ)就完了!

“一點(diǎn)也不精彩,令人失望!斌H也深有同感。

是啊,人生中的這些“不精彩”往往被人們所忽略?墒牵怯捎谶@些“平凡”“不精彩”,才孕育

了成功與偉大。請(qǐng)以“感受平凡”為話題,寫一篇不少于600字的文章。

一、積累與運(yùn)用(共30分)

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

紫色的條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像bèngjiàn▲▲的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是

每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相tiǎodòu▲▲。??宗璞《紫藤蘿瀑布》

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)(▲)

A.讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木,(那也是直挺秀頎的,)去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!

B.我這題目,是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居,樂其業(yè)”那兩句,斷章取義造出來。

C.面對(duì)違反原則的言行,不姑息放縱。這樣,我們才能保持寬闊的心胸,建立純潔的人際關(guān)系。朋友,你說呢?

D.花朵的紅色是熱情的色彩,它強(qiáng)烈,奔放,令人精神振奮。

3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)(▲)

A.秋天來了,石榴對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來。

B.一個(gè)人能否約束自己的言行,不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律,還要靠自己的品德修養(yǎng)。

C.四月的興化千垛油菜花風(fēng)景區(qū)是一個(gè)美麗的季節(jié)。

D.新時(shí)代的教育,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分,每空1分)

①獨(dú)學(xué)而無友,▲。

②其為人也,▲,▲,不知老之將至云爾。

③▲。從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>

④韓愈《馬說》中揭示千里馬悲慘命運(yùn)的兩句是(連續(xù)兩句):▲,▲。

⑤李白《宣州謝?樓餞別校書叔云》一詩(shī)中形象表現(xiàn)詩(shī)人神馳宇宙的豪情、向往高潔理想境界的千古名句是:▲,▲。

5.名著閱讀。(7分)

“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過,平生機(jī)巧心靈,六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將,腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮,陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚!

⑴上面這段話出自我國(guó)▲(朝代)▲(作家)的小說《水滸》。(2分)

⑵這首詩(shī)贊美的是哪位好漢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。(2分)

人物:▲情節(jié):▲

⑶請(qǐng)分析魯智深和李逵性格的同與異。(3分)

同:▲

異:▲

6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)

教室里的黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華、比試實(shí)力的舞臺(tái),F(xiàn)請(qǐng)你協(xié)助編輯一期以“說鳥、愛鳥、護(hù)鳥”為主題的板報(bào)。相信你一定能夠出色完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一:欄目設(shè)置】請(qǐng)你為本期板報(bào)設(shè)置一個(gè)靈動(dòng)、活潑的欄目名稱。(不超過5個(gè)字,如“愛鳥你我談”)(2分)

欄目:__________▲__________

【任務(wù)二:文化積累】請(qǐng)你為本期板報(bào)提供與鳥相關(guān)的一聯(lián)古詩(shī)、一個(gè)成語(yǔ)(3分)

古詩(shī):__________▲__________,__________▲__________。

成語(yǔ):__________▲__________。

【任務(wù)三:我談愛鳥】本期板報(bào)擬設(shè)置“愛鳥你我談”欄目,編輯部特向你征求有關(guān)倡導(dǎo)愛鳥理由的稿件,請(qǐng)你提供至少兩條愛鳥的理由。(2分)

理由一:__________▲__________

理由二:__________▲__________

二、閱讀理解(共60分)

(一)閱讀杜甫《恨別》①一詩(shī),完成第7題(6分)

洛城一別四千里,胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年②。

草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝,司徒急為破幽燕。

【注釋】①這是杜甫上元元年(760)在成都寫的一首七言律詩(shī)。詩(shī)人于乾元二年(759)春別了故鄉(xiāng)洛陽(yáng),返華州司功參軍任所,不久棄官客秦州,寓同谷,至成都,輾轉(zhuǎn)四千里。②詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí),距天寶十四載(755)十一月安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中,叛軍鐵蹄蹂躪中原各地,生靈涂炭,血流成河,這是詩(shī)人深為憂慮的事。

7.(1)詩(shī)中擔(dān)憂自己因戰(zhàn)亂不能回鄉(xiāng)的一聯(lián)是▲。▲。(2分)

(2)請(qǐng)選取合適的角度,簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的妙處。(2分)

(3)詩(shī)中除了抒發(fā)對(duì)家人的思念之情,還抒發(fā)了怎樣的情懷?表達(dá)了什么思想?(2分)


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