學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了初二語文寒假作業(yè)：幽徑悲劇，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
(一)從此以后，于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣。
1.這兩段文字，一段寫自己看到古藤那讓人毛骨悚然的慘相后悲哀至極的心情，一段寫古藤對無端被人殺害的控訴，你覺得兩段之間是什么關(guān)系?為什么?
2.每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。表現(xiàn)了作者怎樣的心情?你怎樣看待愚氓滅美之事?(4分)
3.說說下列兩個句子運用了什么修辭手法，有什么作用。(6分)
(1) 此時，我簡直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?(2)它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。
1.形式上是并列關(guān)系，實際上兩段都表現(xiàn)我無比悲痛的心情。藤蘿無知，藤蘿的哭泣控訴實際上是我的感情遷移的結(jié)果，或者說，我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲和控訴，是我在極度悲痛情況下的一種幻覺，是我在哭泣，在控訴。
評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生回答酌情給分。
2.表現(xiàn)作者無比悲痛憤慨的心情。
愚昧無知也可以毀美，與血腥暴力有著同樣的惡果，文章的揭露十分深刻。說明必須大力提高國民素質(zhì)，否則就會制約現(xiàn)代化事業(yè)的推進(jìn)和人類自身的發(fā)展。
評分標(biāo)準(zhǔn)：基本意思正確得滿分。
3.(1)反問，突出表明自己心情的悲哀。(2)擬人，表現(xiàn)了大自然的和諧美麗。
評分標(biāo)準(zhǔn)：修辭手法1分，作用2分。
(二)14.本文寫的是一棵古藤的悲劇，為什么標(biāo)題卻為幽徑悲劇?(6分)
15.季羨林自稱經(jīng)營派，他認(rèn)為散文要講究章法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，要慘淡經(jīng)營，絕不能隨意為之。本文也巧妙地運用層層鋪墊的手法來突出中心，請你分析并概括這種手法在全文中的具體表現(xiàn)。(6分)
16.文中第(10)段中畫線部分寫得生動傳神，請加以賞析。 (4分)
17.聯(lián)系全文，分析作者表達(dá)了哪些思想感情。(6分)
14.(1)古藤生長在幽徑中，古藤的悲劇也是幽徑的悲劇。(2分)
(2)以幽徑悲劇為題，能擴(kuò)大悲劇性，因為這條曲徑本有來歷，也風(fēng)景秀美，卻遭破壞;(2分)
(3)幽僻之處，尚有悲劇發(fā)生，以幽徑悲劇為題，更能揭示這也是時代的悲劇、人類的悲劇，以此深化主題。(2分)
15.寫幽徑是為寫古藤作鋪墊;寫古藤是為寫一棵古藤作鋪墊;寫眾多古藤在文章中未能幸免于難，而獨有這一棵躲過了劫難，為下邊寫它受到愚氓砍伐的悲劇命運作鋪墊。從全文看，前邊的描述為后邊的抒情作鋪墊。(4分)這樣突出地表達(dá)了作者對自然、對生命的十分關(guān)注和熱愛。(2分)
16.將古藤比作吊死鬼失掉了母親的孤兒，形象地寫出了古藤被毀的慘狀，令人觸目驚心，欲哭無淚。微笑一詞，運用擬人的手法，以笑來寫悲，更渲染了悲劇的表達(dá)效果。(兩個要點各2分，共4分)
17.表達(dá)了作者對古藤命運不幸的傷感，對人們熱衷于自己的名利而缺少應(yīng)有的悲憫情懷而遺憾失望，以及對生命的憐惜和對美的追求。(答出一點得2分，答出兩點得4分，答出三點得6分，共6分)
(三)①茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣
1.請用簡要的語言概括選段的主要內(nèi)容。(3分)
2.選文第③段中寫道真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人，句中的這樣指的是什么?說說你對這句話是怎樣理解的。(3分)
3.在作者的心目中，幽徑的這棵古藤是真、善、美的代表，文中哪些地方可以看出?
4.幽徑悲劇僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎?你是如何理解的?(3分)
5.作為一種植物，古藤蘿本是不會哭泣的，然而第⑤段中卻說聽到古藤的哭泣聲，作者這樣寫的目的是什么?(3分)
6.目睹曾經(jīng)生機(jī)勃發(fā)的藤蘿，面對現(xiàn)在在空中搖曳的藤蘿枝，面對人類的現(xiàn)在，暢想人類的未來你認(rèn)為應(yīng)該怎樣面對大自然、面對生命呢?(3分)
7.文中第二段 然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花一句在文中的作用是什么?結(jié)合文意，說說作者所指的盛開著的玫瑰花的人生是什么?(4分)
8.我經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁，古藤的滅亡引起了我哪些閑愁?下文中寫了兩件事，道出了我的閑愁，請作簡要概括。(4分)
9.文中寫山頭的群樹，池中的荷花是對它深表同情的，展開想象，具體描寫群樹、荷花深表同情的情態(tài)。(4分)
1.燕園幽徑中僅存的惟一能給我一點安慰的一棵古藤蘿被毀于愚氓之手，我感到無比痛心，并表示強(qiáng)烈的憤慨。(3分。意思對即可)。
2.這樣指的是富于感情，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁，具有博愛之心。作者他筆下的偉人缺少對于自然、對于他人的關(guān)愛，自私、冷漠、無情，甚至濫殺無辜。作者將偉人們置于自己的對立面，表達(dá)了作者對他們的鄙視厭棄的感情。(3分。意思對即可)。
3.二三百年來閱盡人間滄桑，卻從無害人之意，只是以自己的花朵為人間增添美麗。(3分。意對即可)。
4.悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒有人有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。(3分。意思對即可)。
5.作者這樣寫是借助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內(nèi)心感受，非常逼真，含淚帶哭的訴說更增添了一種震憾人心的力量。(3分。意對即可)。
6.不設(shè)統(tǒng)一答案。要點：熱愛生命，保護(hù)環(huán)境，人與自然和諧生存，共同發(fā)展。(3分。)。
7.在十年浩劫中幸免于難的一棵幽徑古藤被無端砍斷，我悲哀至極。 8.起承上啟下的作用。盛開著玫瑰花的人生是指古藤依舊生機(jī)勃勃，依然能嗅到它淡淡的花香，聽到嗡嗡的蜂聲，給人幸福、愉悅的感受。 9.①怕見古藤枯干閉著眼疾趨而過②隱約聽到古藤的哭訴 。
(四)在所有的這些神奇的東西中，成為春天一景。
但是，根據(jù)我個人的評價，顧而樂之了。
經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，則是鐵一般的事實了。
茫茫燕園中，不足為外人道也。
然而，我快樂得太早了，連痛哭也沒有地方了。
我是一個沒有出息的人。別人是無法理解的。
1.用簡要的語言概括上面文字的主要內(nèi)容。(2分)
2.依次概括下列語句所表現(xiàn)的古藤蘿的特點。(3分)
①每到春天，紫色的花朵開得滿棚滿架，引得游人和蜜蜂猬集其間。
②它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。
③在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子隱隱約約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。
3.上文中，作者發(fā)出了人生還不全是荊棘叢、人生畢竟還是個荊棘叢的感慨，這兩句話矛盾嗎?請聯(lián)系上下文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
4.閱讀下面《紫藤蘿瀑布》選段，結(jié)合上文回答問題。(4分)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
同樣的事物，寄寓作者不同的思想感情。試揣摩一下，兩文的作者借助于藤蘿這一特定的事物，分別揭示了什么樣的道理。
答案1、生命力極其旺盛的，給我?guī)砦┮灰稽c安慰和寄托的古藤蘿被毀滅，我感到無比的痛苦。(2分。語言表達(dá)不求相同，意思對即可)
2、①生機(jī)勃勃;②需求甚少，生長頑強(qiáng);③毫不張揚，默默無聞，頗有隱者的風(fēng)范。(共3分。每小題1分，意思對即可)
3、不矛盾。說人生還不全是荊棘叢，是因為古藤蘿給悲憤、惆悵心情中的我?guī)砹艘唤z安慰，使我覺得人生還有快樂;而說人生畢竟還是個荊棘叢，是由于給我安慰的古藤蘿被砍斷了，使我感到無比的痛心，愚氓毀美的事實使人感到人生的悲哀。(3分。若只談到不矛盾一方面的理由或理解給1分)
4、不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可。參考答案：《幽徑悲劇》選段：善待生命，善待生活中一切美好的事物�！蹲咸偬}瀑布》選段：正確對待生命中的不幸，在生命的長河中不懈努力。(共4分。視語言的情況酌情給分)
(五)但是，這也不行。眼睛雖閉，性都集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。
1.第一段中與隱隱約約照應(yīng)的句子有
2.第一段寫古藤的哭泣，其實寫出的是什么?畫線的句子采用了什么寫法?寫群樹、荷花、人們的作用是什么?
3.第二段中三個決不會后面的內(nèi)容可否調(diào)換，為什么?
4.第二段中三個決不會，四個偏偏，抒情委婉而淋漓盡致。說說抒發(fā)了作者怎樣的感情?
5.說說我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。這句話的含義是什么。
6.以上幾段文字中運用了哪幾種修辭手法?請舉例說明。
7.對于一棵古藤的命運，作者卻如此感慨，你認(rèn)為有無必要，請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1.細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。2.其實寫的是作者內(nèi)心對古藤被砍的獨特感受，運用了襯托對比的寫法，用群樹、荷花對古藤的深表同情襯托我的感受，用人們漠視古藤反襯我的感受。3、4、5見教參 6.擬人：它感到萬分委屈，又投訴無門。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。反復(fù)：于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣排比：你倘若問一個燕園中人，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲劇。比喻：我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。對偶：爭名于朝，爭利于市。7.略
(六)這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。這一條神奇的幽徑，情況大抵如此。
(1)請用一句話概括這幾段文字。
(2)這幾段文字寫景是從哪幾個方面著手的呢?每個方面寫景有什么特色呢?
(3)選段第二節(jié)寫景有什么特色呢?在文中有什么作用呢?
(4)無論春夏秋冬，總有翠色在目，請從文中找出有關(guān)寫夏和冬的語句來說明這點。
夏天：_____冬天：___
(1)寫幽徑四季之美。(2)是從山上湖中兩個方面寫景物的美。寫山上之美，按時間順序從春天到夏天，再寫到秋天，突出總有翠色在目。寫湖中之美，著重表現(xiàn)夏天的一股無比強(qiáng)烈的生命力。(3)這一節(jié)是在分寫山上與湖中春、夏、秋三季景象的基礎(chǔ)上，合寫冬天景象。作用是表明隆冬卻并無蕭索之感，更突出幽徑的濃烈的勃發(fā)的生機(jī)。(4)夏天：山上一團(tuán)濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。冬天：不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。
(七)①然而，我快樂得太早了，古藤那一段原來凌空的qi________干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖y________。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，連痛哭也沒有地方了。②我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬h________閑愁。別人是無法理解的。
1.在橫線上寫出相應(yīng)的字。2.我嚇了一大跳的原因是________________。
3.當(dāng)我看到被砍斷的古藤時，古藤被砍的時間不久，這有________語句可表明。
4.選段①表達(dá)出了十足的悲味，請寫出相應(yīng)的詞語________、________、________。
5.選段②中的第1句是作者的________之說，該段中這樣的語句還有，如________。
6.加粗的如此指代________。7.聯(lián)系全文看，對古藤的被砍，表現(xiàn)了作者極大的________和________，抒寫了作者熱愛美麗的________的情懷。
1.虬 曳 斛 2.發(fā)現(xiàn)那棵古藤被人砍斷 3.花朵還在微笑 4.吊死鬼 砍斷 痛哭 5.自謙 我注定是一個渺小的人，甘為流淚嘆氣 6.我是一個渺小的人 7.悲哀 憤怒 大自然
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