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（語文版）八年級語文（上）期中活頁測試卷

達標卷（100分鐘內完成 滿分100分）

一、語文漫步（23分）

1、下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)

A、不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風生 天翻地覆

B、相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

C、再接再厲 怨天尤人 栩栩如生 截然不同

D、中流抵柱 故弄玄虛 迎刃而解 自出新裁

2、下列加粗詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）

A、他的想法與別人大相徑庭。

B、小船在平靜的河面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中的倒影變得朦朧，難以捉摸。

C、在我的腳下，銀色的公路像一條哈達，逶迤地伸向遙遠的地方。

D、他冒著七月流火的炎熱在圩堤上東奔西走。

3、下列沒有語病的一句是（ ）（2分）

A、紅光中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。

B、一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C、新來的王老師給我們留下了美好而又深厚的印象。

D、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。

4、盡力施展你的才華，體現(xiàn)出你的能力。（11分）

（1）根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（2分）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； _________________ ；________________ 。

（2）有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，其中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是 ； 假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：

。（2分）

（3）下面是美國關于眼鏡的一則廣告，你喜歡這一廣告嗎？為什么？（3分）

眼睛是靈魂的窗戶，為了保護您的靈魂，請為你的窗戶安上玻璃吧！

答：

。

（4）陳剛同學昨天上課時偷著到街上“聯(lián)心網吧”上網聊天了，學校保衛(wèi)人員把他從網吧帶到學校交給政教處。政教處主任叫來他的班長、班主任、家長。現(xiàn)在你以這些人的身份來規(guī)勸陳剛同學。（4分）

政教處主任說：

班主任說：

家長說：

班長說：

5、企業(yè)家、農業(yè)專家、畫家三個人應邀到神農故里觀光、考察，途中經過一個長達十余里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片很杏園，他們三人各會說什么話？(3分)

企業(yè)家：

農業(yè)專家：

畫家：

6、根據(jù)下面這則新聞內容，按要求答題。（3分）

南方網訊 至6月4日，三峽工程蓄水進入第四天，越來越多的漂浮物，在庫區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來巨大壓力。

自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調的“另類風景”，向庫區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且將易使三峽發(fā)電機組進水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機組安全，降低發(fā)電效益。不少有識之士強烈呼吁： 。

（1）給這則新聞擬一個標題（不超過15字，1分）。

（2）將這則新聞的結語補充完整：________________________________________。（2分）

二、閱覽室書架（27分）

（一）傘（13分）

“喀嚓-呼”。一聲尖響。一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂里激起了一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的玻璃窗，在公共汽車急轉彎中被震非了小半塊。幸好沒傷人。

一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早句觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”

后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售貨員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。

車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。

“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝--”，傘面被尖利的玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷--”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激地笑了，笑得彎了眉毛。

“你去吧，我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬一樣鏗鏘有力。

姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。

“雨停了。”大漢回答。

“那就好。”

乘客們都善意地笑了，車廂里顯得格外溫暖。

公共汽車又駛過兩站。大漢邊上一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了。”“好，哈哈……”

又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的高中生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人捏得暖烘烘的。這上面的暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。

7、這篇小說表現(xiàn)的主要人物是誰？（ ）（2分）

A、女售票員 B、鋼鐵工人 C、女售票員和鋼鐵工人 D、熱情助人的人物群體

8、文章主要運用什么描寫方法表現(xiàn)人物？（ ）（2分）

A、語言描寫和外貌描寫 B、語言描寫和神態(tài)描寫

C、語言描寫和心理描寫 D、動作描寫和心理描寫

9、大漢回答盲人說“雨停了”，雨其實沒停，大漢為什么這樣回答？這表現(xiàn)了他什么特點？

答：

（4分）

10、文章以“傘”的接力結尾很有特點，你覺得這表達了怎樣的思想感情？（2分）

答：

11、讀了這篇文章后，你有什么感受？或者找找你周圍的人，看看誰有文章中人物的品格，他（她）做過的什么事讓你想到了他（她）？請選一個角度，寫下你的真心話。（3分）

答：

（二） 讓科學之光灑滿成長的心靈（14分）

①面對科技和社會發(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經是當務之急。

②科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要�！妒�萬個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功。”

③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生�？破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻。”

④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神．與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關系。練習“法輪動”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權威”以及虛無的力量。

⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

⑥應重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向學生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關的教學內容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

⑦我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明!

12、如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第 段，第二部分先寫 ，再寫 。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。(3分)

13、本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經是當務之急”這一觀點的?(3分)

14、揣摩加點的詞語在文中的含義，完成下面兩題。(3分)

(1)第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要 。

(2)第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是 ，“海洋”比喻的是 。

15、作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關系。”對此，你是怎么看的?(2分)

16、結合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。(3分)

三、課外連線（10分）：

17、你真情地面對過自己的心靈世界嗎？還記得那些曾經感動過你，震撼過你的風景、事件和人物嗎？如果你真正地為此心動過，請你把它寫下來，并簡要說明原因。（6分）

震撼過我的風景：

原因：

震撼過我的事件：

原因：

震撼過我的人物：

原因：

18、如果有一種“時空轉移心靈交流器”，能把你想說的話傳遞給古今中外任何一位名人，那么你將選擇哪一位名人，并且向他傾訴什么呢？ （4分）

敬愛的 ：我想對你說：

“ 。”

四、作文課堂（4０分）：

19、生活中處處充滿了等待。等待親人的歸來，等待朋友的問候，等待春天的到來，等待贊許的目光，等待假期的來臨，等待2019奧運的召開，等待寶島臺灣的回歸……等待是一種幸福，等待是一種希望，等待是一種無奈，等待也是……

請以“等待”為話題寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。

20、每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒；有憂傷，有快樂……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁 復雜，有多少事，多少想法藏在人的心里，從個人解不開的疙瘩到浩茫連廣宇的思索。

請以“心事”為話題寫一篇600字以上的文章。文體不限，題目自擬。

參考答案

說明：主觀題只要意思相同或相近即可給分。學生的答案與參考答案不一致，如果學生言之有理，也應判為正確，應尊重學生個性化、創(chuàng)造性的理解和表達；

期中達標卷

一、1、C 2、D 3、A 4、（1）示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。（2）例：人家的孩子學習成績有多好（多聰明，多體諒人，多懂事）；人家的孩子比我強（好）。你不如人家的孩子；你比人家的孩子差 （3）示例：喜歡。該廣告沒有直接說出廣告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手法間接地告訴了消費者,顯示了對人們切身利益的關心,因而使消費者樂于接受這樣的誘導。（4）略（每個人同陳剛同學構成的關系不同，所以每個人規(guī)勸的語言也不同）5、（符合人物身份，語言通順即可）例：企業(yè)家：可以在這里建一個銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤一定可觀； 農業(yè)專家：這里的銀杏樹長勢這樣旺盛，不知用的是什么肥料、技術？ 畫家：好美的一幅風景畫。6、（1）三峽庫區(qū)“清漂”任重道遠。（2）①提高全社會的環(huán)保意識、生態(tài)意識刻不容緩，②加大庫區(qū)“清漂”工作的力度。

二、（一）7、D 8、B 9、大漢這樣說只是不想讓盲人擔心、不安，不想在盲人面前張揚自己的行為。表現(xiàn)了他淳樸善良、謙遜的品質。10、以傘的接力含蓄地贊美了人們助人為樂的情懷，富有感染力。11、略

（二）12、④ 初中生科普閱讀的現(xiàn)狀 重視科普閱讀的措施 13、(1)科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。 (2)少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。 (3)通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。 14、(1)博覽、泛取，收開卷有益之功。(2)沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳的初中生 豐富的科普讀物(知識) 15、開放性試題，言之成理即可。(提示：就一般情況而論，科學精神與科學知識的高低是有聯(lián)系的，但在某些時候或在一定的條件下，二者并沒有直接的聯(lián)系。請注意“有時”二字。如果認為科學精神與知識水平高低完全沒有關系，則不給分。)

16、如：增添更多的科普讀物，介紹最新科普讀物，提供科普信息，舉辦科普讀物講座等等。

三、（略）（可根據(jù)情況靈活給分）

四、（略）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/chuer/1236322.html

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