[教學要求]
1、 了解寫實驗過程的步驟和方法。
2、 認真觀察“燒手帕”的實驗經(jīng)過,將觀察所得說一說,然后把過程寫下來。
[教學準備]
實驗用品:酒精燈、燒杯、鑷子、水、酒精、手帕等。
[教學步驟]
1、 提示方法及要求:步驟清楚、用詞準確、寫出變化。觀察要有序如“燒手 帕”實驗,我們在觀察時就應該把老師怎樣實驗的步驟寫清楚。另外觀察 還要結(jié)合聯(lián)想。
2、實驗演示:先做好實驗準備,點燃酒精燈;接著用鑷子來夾住手帕,放入 水中浸泡一下,再蘸一下酒精;然后將手帕放在酒精燈上燒;最后手帕燒 著了,霎時藍色的火苗包圍了手帕,手帕……
3、討論練說:(1)看到手帕燒著了,你們心里是怎么想的?藍色的火苗漸漸 熄滅了,而手帕卻完好無損。同學們都驚奇,這是為什么呢?(2)說明 原因:第一個燒杯里放的是水,手帕浸泡就濕了;第二個燒杯里放的是酒 精,濕手帕表面蘸了酒精,燃燒的是酒精,酒精燒完了,手帕還是濕的, 所以手帕沒有被燒壞。我們平時用水滅火就是這個理。(3)想一想:這 實驗是分幾步做的?(準備、浸水、蘸酒精、點燃、看結(jié)果。)
4、練說實驗過程,說出當時的心理活動。
5、練寫實驗過程。
6、評改學生作業(yè)。
7、請大家加上適當?shù)拈_頭、結(jié)尾,形成一篇完整的習作。
8、再評議、抄寫。
燒手帕
今天,顧老師說:“今天我們來做一個實驗——燒手帕。”當大家聽了他的話以后,都議論了起來,有的男生說:“啊!這個實驗一定很刺激。”有的女生卻說:“這個實驗太無情了,一個漂亮的手帕被燒了,太可惜了。”有的說……
在議論聲中,實驗開始了,顧老師先將準備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象的手帕……拿了上來。顧老師說:“讓我們現(xiàn)在就做吧!”隨著他的話,實驗就算真正開始了。
顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會兒,又在酒精中蘸了一下,還讓前面的人小心一點,這時,大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間,那漂亮的手帕被火包圍了,我想:實在太可惜了,一個漂亮的手帕被火燒壞怎么辦?顧老師怎么忍心做這種實驗呢?……正在我千思萬慮的時候,那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了,手帕卻安然無恙地放在那兒,這讓我感到很奇怪。
等到實驗結(jié)束后,顧老師將其中的奧秘告訴了我們,這時我恍然大悟,原來是那水保護了手帕,才使手帕安然無損的。
這一節(jié)課,我不僅看了一個刺激而驚險的實驗,還領(lǐng)悟了一個道理。
[教學要求]
1、 培養(yǎng)學生認真觀察、深入思考的習慣;教育學生從小熱愛科學。
2、 讓學生具體、完整地記好一次實驗。
[教具準備]
兩個半只的雞蛋殼,一支削尖的鉛筆。
[教學步驟]
1、 將兩個半只的雞蛋殼和一支削尖的鉛筆放在桌上。
2、 問題:這兩個半只雞蛋殼和一支鉛筆可以用來做什么呢?
3、 (學生議論后)今天,我們將用雞蛋殼和鉛筆做一個小小的實驗,要求同學們認真仔細地觀看?春螅要認真深入地想一想,這個實驗怎么會有這樣的結(jié)果。
4、 先將半只雞蛋殼口朝上放好。手執(zhí)鉛筆,然后手一松,使鉛筆垂直下墜,讓筆尖戳在蛋殼底上。
5、 按照上述動作反復多次,并讓學生看著筆尖的下墜數(shù)數(shù)。
6、 問題:鉛筆尖下墜時戳到了蛋殼,下墜幾次,蛋殼就碎了呢?
7、 再將另半只雞蛋殼口朝下放在桌上。與前一樣,教師手執(zhí)鉛筆,使鉛筆垂直下墜,讓筆尖戳在蛋殼上。反復多次,同樣要求學生數(shù)數(shù)。
8、 問題:為什么口子朝上的蛋殼容易被戳碎?口子朝下的蛋殼不容易被戳破呢?
9、 小結(jié):這是力學知識。筆尖戳在口朝上的蛋殼底時,由于力集中,蛋殼易碎。筆尖戳在口朝下的蛋殼背部,由于蛋殼是拱形的,力就分散,所以不容易碎。
10、 問題:誰能結(jié)合生活實際,說說哪些地方是用上這個原理的。(拱形橋、建筑工人的頭盔等。)
11、 現(xiàn)在我們來回憶一下這次實驗的經(jīng)過。
實驗前(交代時間、地點、看到實驗材料的想法。)
實驗時(具體講出實驗的過程,包括老師的說話和做法。)
實驗后(明確道理,聯(lián)系實際。)
12、 在小組口述的基礎(chǔ)上全班交流。
13、 作文:兩個半只的雞蛋殼。要求:把實驗的過程記完整,寫具體。
14、 講評:介紹寫得好的作文,特別要肯定那些觀察得認真,寫得具體,想得深入的學生的作文。
[設(shè)計說明]
學生認真觀察事物的習慣靠我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。防止枯燥乏味的方法指導。我們堅持寓作文于活動中的做法,讓學生在寬松、愉悅的氣氛中獲取知識。通過做實驗,激發(fā)學生的興趣,會收到較好的教學效果。
[例文]
丁零、丁零……上課鈴響了,這節(jié)是語文課……/只見老師取出……/這時,我才恍然大悟。我想起建筑工人頭上戴的頭盔也是拱形的,……
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