【數(shù)學(xué)】

在“簡(jiǎn)單題”里

考出不簡(jiǎn)單的味道

數(shù)學(xué)試題注重能力立意，在“簡(jiǎn)單題”里考出不簡(jiǎn)單的味道。如第7題、第8題、第10題、第11題、第16題、第18題、第23題等。第23題統(tǒng)計(jì)題的素材來(lái)源于福州市統(tǒng)計(jì)局公布的2015年福州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。本題要求考生通過(guò)圖表獲取信息，并利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)，旨在考查學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

第26題與第27題受到許多考生關(guān)注。第26題以學(xué)生熟悉的幾何模型為載體，涉及全等、勾股定理、軸對(duì)稱(chēng)等初中階段多個(gè)重要數(shù)學(xué)知識(shí)；第27題以二次函數(shù)為背景，通過(guò)代數(shù)運(yùn)算串聯(lián)三個(gè)問(wèn)題，突出考查學(xué)生函數(shù)與方程的思想，關(guān)注初高中知識(shí)與能力的銜接。兩題的最后一問(wèn)都具有一定的選拔功能，體現(xiàn)了關(guān)注基礎(chǔ)兼顧能力的命題精神。

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