從最有興趣的學科入手，同時使用了“優(yōu)勢發(fā)揮法”和“快速趕上法”，培養(yǎng)他的學習興趣和自信，依靠這自信和興趣去帶動其他學科的學習勁頭，這樣其他學科的成績也大大地提高了。

　　除了個別智能低下(弱智)的人以外，原則上講真正的差生是不多的。所謂差生，一般泛指學習成績較差的學生。其實仔細分析，差生可分為三類：

　　第一類：學習成績較差，其他素質(zhì)尚可，而且也比較勤奮，這類孩子主要是學習方法上有問題，沒有把自身的潛能發(fā)揮出來。

　　第二類：學習成績不穩(wěn)定，學習目的性不明確，學習勁頭不足，這類學生主要是沒有培養(yǎng)從小立志，學習沒有動力。

　　第三類：學習成績很差，道德素質(zhì)和其他非智力素質(zhì)也較差，根本沒有心思讀書。

　　嚴格地講從學習方法方面補救差生，所指的是第一類對象。第二類和第三類對象應(yīng)該同時從勵志和道德素質(zhì)及非他非智力素培養(yǎng)進行補救，單純地從學習方法方面補救是解決不了問題的，。而且 初中語文，這兩類學生一旦在立志教育和道德素質(zhì)教育有了效果之后，學習成績很快就會上去。

　　這里，我們主要談?wù)勅绾螐膶W習方法方面去補救成績較差的孩子。如下兩條經(jīng)驗，供大家參考：
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