對于人格的完善和道德品質的優(yōu)良，不管是家長還是老師，都應該首先關注。
正確的世界觀、價值觀，愛國情懷和集體意識，社會公德和責任感，良好的學習態(tài)度和學習習慣，創(chuàng)新精神，積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強，應對困難和挫折的能力，團結協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分數(shù)要重要得多。
如果孩子在以上任何一個方面有問題，那怕是有一點問題，即使他分數(shù)再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。
二、關于分數(shù)
越想讓孩子獲得理想的分數(shù)，就越別死抓住具體的分數(shù)不放。
對于孩子來說，經歷一次復習考試，儼然戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場上打了一次沖鋒，已是身心俱疲，此時，他們需要的是物質和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓斥。
我的建議是，在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午，一進門你們就對他說：有，我們去下館子，想吃什么，說，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。
卷子拿回來，飯后，父母都坐下來，鋪開，一一分析，讓孩子說錯的原因是什么，你們要說的話，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會有進步，同時，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
三、關于專注
每一個家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，孩子的考試分數(shù)甚至已經成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標，豈不知，學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。
那些“學霸”們，上課，作業(yè)，自習時全神貫注，他們也從不在學習以外的事情分心，比如玩手機，比如早戀。相反，那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學，他們的考試分數(shù)絕不會排到前面。
家長應該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學習不夠專注，如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。
四、上課發(fā)言
上課是否積極舉手發(fā)言，對于成績的影響很大。
一般說來，每個舉手的同學，在舉手之前，都是對老師提出的問題進行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個答案不一定完全正確)，在舉手等待老師提問的時間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達訓練的機會。
可以確定的是，沒有準備發(fā)言的同學，從一定程度上，放棄了對于每個人來說都很寶貴的機會。
至于沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發(fā)言的同學，那是“鬧騰”，不在此例。
五、關于困難
培養(yǎng)孩子克服困難的堅強意志，不但是取得優(yōu)異成績的精神基礎，對于漫長的一生來說，更是至關重要。
學習猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅強的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實并不盡然。
對此，那些意志堅強的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。有一個女生，數(shù)學沒有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪頂?shù)乃拈g屋頂上，寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現(xiàn)出來的堅強意志來判斷，考出理想的分數(shù)，當然是指日可待了。
如果自己的孩子一遇有難題就放過，那你們可要動動腦筋，看看怎么讓孩子也堅強起來，否則，跟他要分數(shù)，就是一句空話。
六、關于與老師的溝通
每個包括成績優(yōu)秀在內，各方面均表現(xiàn)良好的學生，他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。
他們從內心里尊重老師，當然也尊重老師的勞動，但不用物質去玷污教育的神圣。
老師如果收了你們的禮，在面對你們的孩子的時候，會左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經很美麗的老師，在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。
如果，真的尊重老師，每一個家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。
七、關于“比”
許多的家長，在看到孩子試卷上的分數(shù)以后，會情不自禁訓斥，看看人家某某，小學時候，你們考試的分數(shù)不差上下，怎么現(xiàn)在你就這樣了呢?
殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會產生自卑感，真的認為自己什么也不行了。從這個意義上說，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。
還好，孩子還小，倘若他們針鋒相對說，看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長了，你們怎么還是個工人呢?
所以，什么時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數(shù)的時候，不妨這樣說，不錯，比我小時候強多了，我們相信你下次會做得更好。
八、關于家長會
中學階段，各學校每學期都要召開一到兩次(有的學校甚至召開三四次)家長會。我奉勸大家，屆時，別以忙為借口輕易請假缺席，也許你覺得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長干什么?
實際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會，可能要影響到你的孩子的進步!我這樣說，可不是小題大做聳人聽聞：你不到會，會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。
會上，老師會傳達很多信息，除了溝通學習成績和狀態(tài)以外，還要宣布有關規(guī)章，比如，不能帶手機進校，別帶太多零錢等等不一而足。事實證明，孩子在學校出現(xiàn)的問題，往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。
九、關于孩子犯錯
學校是孩子學習的地方，也是他們犯錯誤的地方。這里，我要強調的是，當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規(guī)定，老師打來了電話，作為家長應持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合!
可別首先站在孩子的立場上派學校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養(yǎng)沒有素質，更重要的是，會給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導，這，會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。切切!
如果你肯，倒是可以學學我小時候做父親的做法，只要聽說孩子被老師打了，不問青紅皂白，拎過來先揍一頓，再領著孩子去跟老師道歉。
十、關于“閑書”
上學，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語文、歷史、政治、地理、生物那幾本書，一個人精神長相，是需要大量的課外閱讀做基礎的，沒有課外閱讀的語文一定營養(yǎng)不良。
對于一周后就要進行的月考來說，讀《紅樓夢》是沒有多大用處，因為老師早就明確了考試范圍，其中不包含《紅樓夢》，但從較長遠來看，比如高考，有與沒有大量閱讀的同學，將會有明顯區(qū)別：前者，游刃有余;后者，捉襟見肘——這是被無數(shù)事實所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來數(shù)星星》看看，就會更加認同我的觀點。
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