馬虎確實(shí)是大家非常常見的問題，每天困擾我們的除了學(xué)習(xí)時(shí)間太長，玩的時(shí)間不夠，剩下的就是馬虎了。今天，來看看怎么專心致志矢志不渝地把馬虎弄死，在它弄死我們之前。

　　1、能力不強(qiáng)造成的馬虎

　　這個(gè)是造成馬虎的罪魁禍?zhǔn)祝瑤ь^大哥，幕后元兇，始作俑者。能力不強(qiáng)指的是基本的能力還有些欠缺，比如有的人計(jì)算能力就是不好，問三乘以七等于多少，他想：到底是多少呢?算了，不管三七二十一，我就寫個(gè)十五吧。結(jié)果他就失誤了。那么，我們需要怎么辦呢?

　　方法1：培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　在平日培養(yǎng)孩子注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自檢的能力和習(xí)慣。孩子都有榮譽(yù)感，可以給孩子一個(gè)自我暗示，自己每次因馬虎犯錯(cuò)時(shí)，記錯(cuò)本上會(huì)留一條記錄，很難看，家長可以對(duì)孩子說：“親，我想看到這個(gè)本子上的錯(cuò)題不再增多，你一定能戰(zhàn)勝馬虎”。

　　同時(shí)，家長也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境，嘈雜的環(huán)境孩子很難安心學(xué)習(xí)的，也容易出現(xiàn)馬虎的問題。我們總是說毛爺爺當(dāng)年鬧中取靜，在菜市場學(xué)習(xí)，我以前也嘗試了一下，半天下來，學(xué)會(huì)賣菜了。家長可以準(zhǔn)備練個(gè)登記表，貼在床頭，由他自己去填寫自己的進(jìn)步和退步。

　　方法2：提高孩子的識(shí)別能力和記憶能力。

　　在家里，經(jīng)常讓孩子觀察圖，做“找不同”的游戲，有意識(shí)地讓孩子比較兩幅容易混淆的畫，找出細(xì)微差別，或者是讓孩子快速找出畫中隱藏的一些內(nèi)容，家長可以和孩子一起讀書，讀書的時(shí)候孩子如果漏字、串行，家長可以耐心提醒，讓孩子逐步習(xí)慣視覺落在每一個(gè)字上，不跳過去，另外在生活中給孩子做一些訓(xùn)練，如：讓孩子自己練習(xí)縫扣子、穿珠子、做飯時(shí)挑揀大米、擇菜等，這些都是練習(xí)手眼配合，提高視覺分辨能力的好方法。

　　我最喜歡的就是找別扭，后來習(xí)慣了，看誰都覺得別扭，商場里看見兩件同款的衣服，我一定要比較一下他們有什么不一樣，后來才發(fā)現(xiàn)他們大小號(hào)不一樣，周圍的售貨員阿姨都用不一樣的目光看著我，那目光的意思是小樣不買趕緊走，在這看女士羽絨服看半天有意思么。

　　2、急躁造成的馬虎

　　孩子在做作業(yè)的時(shí)候，總是急急忙忙，慌慌張張的，好像身邊有什么人催著他們。他們內(nèi)心好像有兩個(gè)小人在吵架，一個(gè)小人說，趕緊做完這題好去吃飯，別墨跡，飯都等著急了。另一個(gè)小人說對(duì)呀對(duì)呀，快點(diǎn)呀還愣著干嘛呢。平時(shí)作業(yè)寫的快，但是問題卻不少，考完試總是一副信心十足的樣子，可成績一出來，就傻眼了。

　　方法1：教孩子穩(wěn)住心態(tài)。

　　家長要了解孩子心理想的其他事情到底是什么，是不是可以告訴阿瑪和額娘?

　　家長給孩子一些安穩(wěn)情緒的方法，比如：做事前和中間過程多做幾次深呼吸，數(shù)若干個(gè)數(shù);或者心理默念若干遍“安靜下來”;再或者給自己一些語言提示：“好了，今天要做今天的事情”等，這樣堅(jiān)持下去，孩子慢慢就學(xué)會(huì)自己撫平急躁的情緒，把精力集中在要做的事情上。這個(gè)其實(shí)是一個(gè)受用終生的好習(xí)慣，也是佛教的叔叔們終生在練習(xí)的境界。

　　有個(gè)孩子問我我擔(dān)心埃博拉要是來中國了自己會(huì)死怎么辦?明兒就考試了我卻還在擔(dān)心這些。我告訴他，你可以這么想，明天要是考不好，你肯定會(huì)死。他說，有道理。

　　方法2：幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的厭煩情緒。

　　如果是對(duì)人的厭煩，需要家長幫助孩子緩和與他厭煩的人的關(guān)系，如果是對(duì)事情厭煩，比如孩子想看電視，家長讓其去做作業(yè)，家長可以和孩子約定好，什么時(shí)間看電視，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，與孩子討論一個(gè)方案，家長和孩子都遵照?qǐng)?zhí)行。

　　孩子厭煩學(xué)習(xí)造成的馬虎，一方面來自學(xué)習(xí)本身的厭煩，另外一方面是學(xué)習(xí)耽誤了自己喜歡做的事情，造成孩子情緒不佳。所以這里面我們必須有一個(gè)勞逸結(jié)合的習(xí)慣，雖然玩會(huì)耽誤一點(diǎn)時(shí)間，但是也會(huì)休息大腦，除非孩子一定要玩一些刺激的電腦游戲比如一人單挑一百人等等。西方有句古話曰，只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明小孩也變傻。就是這個(gè)道理。

　　方法3：對(duì)性格急躁的孩子要減少刺激。

　　性格是孩子導(dǎo)致馬虎的心理因素。

　　現(xiàn)在吳錚化身為一個(gè)專業(yè)的二手醫(yī)學(xué)家，生物學(xué)家告訴大家，通常多膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的人，容易急躁，出現(xiàn)馬虎。有些孩子性格急躁，家長也有推波助瀾的原因，主要是家長對(duì)孩子包辦過多，所以教育孩子應(yīng)從生活開始，從小做事情就要有計(jì)劃性，條理性，孩子的衣物，讓孩子自己分類收拾等，學(xué)習(xí)上讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，自己做到心中有數(shù)。我見過有的家長除了學(xué)習(xí)什么都不讓孩子做，而且不斷抱怨孩子除了學(xué)習(xí)什么也不會(huì)做。您看看，這就是矛盾。

　　方法4：情緒性馬虎---探源和等待。

　　如親子關(guān)系緊張、和同學(xué)鬧矛盾，丟失了心愛的東西等都可能會(huì)出現(xiàn)馬虎，但是這個(gè)階段的馬虎是階段性的。此時(shí)理解和疏導(dǎo)遠(yuǎn)比批評(píng)重要。批評(píng)可能會(huì)導(dǎo)致適得其反的效果。人都是有情緒的動(dòng)物，咱們和一只汪星人是不一樣的，而且汪星人不爽的時(shí)候還會(huì)狂吠呢。咱們的情緒得不到宣泄，每天憋在心里憋成內(nèi)傷，怎么能夠平靜地學(xué)習(xí)呢。首頁上一頁123下一頁末頁共3頁
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