近年來(lái)，上海市中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀都是一篇說(shuō)明文另外再加一篇記敘文。通過(guò)研究中考試題說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)及題型，明確答題規(guī)范，教給學(xué)生答題方法與技巧，這樣一定會(huì)取得事半功倍之效。通過(guò)對(duì)中考說(shuō)明文閱讀試題的分析與歸納，可以總結(jié)為以下六個(gè)考點(diǎn)，十二個(gè)題型。
考點(diǎn)三：梳理文章結(jié)構(gòu)
題型8：運(yùn)用了何種說(shuō)明順序，有什么作用。
常用的說(shuō)明順序有，時(shí)間順序；空間順序：由表及里、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從整體到部分；邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個(gè)別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到陌生。閱讀時(shí)要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起、歸納句，段內(nèi)、段落間的過(guò)渡句，能體現(xiàn)說(shuō)明順序的重要詞語(yǔ)。(例如空間順序較多使用方位詞；時(shí)間順序較多用表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)；邏輯順序則關(guān)注“因?yàn)�、所以，首先、其次�?
例：2007《中國(guó)瓷器》：第5段介紹紋飾時(shí)采用了時(shí)間順序。(先在題目上圈畫出關(guān)鍵詞“第⑤段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來(lái)、宋代以后”等關(guān)鍵詞中找到介紹紋飾的說(shuō)明順序應(yīng)是——時(shí)間順序。)
題型9：段落順序能夠調(diào)換。
一般情況下都是不能調(diào)換段落順序；因?yàn)樵牟捎糜伞健捻樞蚪榻B事物，調(diào)換后不合邏輯，不符合原文意思。
考點(diǎn)四：辨析說(shuō)明方法及作用
特別關(guān)注說(shuō)明方法前后的語(yǔ)句，它們往往就是運(yùn)用說(shuō)明方法的目的所在。舉例子所要說(shuō)明的對(duì)象一般總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達(dá)作用時(shí)，要講清它具體說(shuō)明了什么。作比較的句子往往會(huì)出現(xiàn)“比……多”、“相當(dāng)于”或者“是……的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語(yǔ)。有時(shí)文中只是將兩種情況并列在一起以示對(duì)比，可能還以分號(hào)相隔。
一般來(lái)說(shuō)，這幾種說(shuō)明方法的作用都要以下的形式來(lái)回答：
列數(shù)字：用具體的數(shù)字，平實(shí)科學(xué)地說(shuō)明事物……的特征，顯得醒目具體，有說(shuō)服力。
舉例子：用具體的實(shí)例，形象生動(dòng)地說(shuō)明事物……的特征，。
作比較：把兩種或兩種以上的事物進(jìn)行比較，使抽象變得具體，深?yuàn)W變得通俗。
列圖表：用圖表的方式使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。
題型10：文章運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)作用。
例：2008年《深層海水的利用》第⑤段的畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，其作用是說(shuō)明深層海水是一種奇妙的“綠色藥品”。(通過(guò)“60%”這個(gè)數(shù)率詞語(yǔ)可以看出用的是列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明深層海水是一種奇妙的“綠色藥品”或：說(shuō)明用深層海水治療先天過(guò)敏性皮炎療效良好。本題暗含著作比較的說(shuō)明方法，因?yàn)椤?0%”這個(gè)數(shù)率詞語(yǔ)也是比較得來(lái)的，說(shuō)明用深層海水治療先天過(guò)敏性皮炎療效良好。)
例：2009年《城市景觀花卉裝飾》第⑥段運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子，其作用是具體說(shuō)明花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局等相適宜。
例：2010年《中國(guó)紅為什么這么紅》第①②段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，其作用是鮮明有力的突出了中國(guó)紅是最適合喜慶的顏色。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zhongkao/236141.html
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