英語(yǔ)鐘佳敏坦言英語(yǔ)是自己相對(duì)"薄弱"的科目,于是花了較多時(shí)間去提高."英語(yǔ)最 關(guān)鍵的是多讀多聽(tīng),讀了聽(tīng)了語(yǔ)感自然就有了."鐘佳敏的學(xué)校每天早上都有專 門(mén)的早讀時(shí)間, 這個(gè)時(shí)候她會(huì)拿出初一到初三三年的英語(yǔ)課本逐字逐句地朗讀每 一篇文章,并且盡可能背下來(lái),"雖然是老師要求的,但我個(gè)人也覺(jué)得很有必要. 課文里的字句能夠規(guī)范英語(yǔ)作文用語(yǔ),并且考試題萬(wàn)變不離其宗,無(wú)論語(yǔ)法還是 詞匯最后都會(huì)落腳到課文中."但鐘佳敏并不滿足于每天早晨 45 分鐘的朗讀,晚 上回到家,在完成一天的作業(yè)之后,她會(huì)在每晚 9:30 左右又開(kāi)始繼續(xù)白天的" 背誦事業(yè)","而且我的習(xí)慣是讀出聲來(lái),越大聲越好,仿佛在讀的同時(shí)又練了聽(tīng) 力."說(shuō)到這里,她忍不住為自己這一"克英"怪招笑了笑.聽(tīng)力鐘佳敏一直比較 拿手,她認(rèn)為這都是她從初一開(kāi)始堅(jiān)持不懈地做專門(mén)的聽(tīng)力練習(xí)的結(jié)果,30 道 聽(tīng)力題平常一般會(huì)錯(cuò) 2～3 個(gè),而狀態(tài)好的時(shí)候還能夠"全中".只有一次,在初三 下學(xué)期做一套靜安區(qū)的模擬試題時(shí),她錯(cuò)了 7 道,盡管同班同學(xué)得分普遍偏低, 但還是引起了她的警惕."之后的時(shí)間我就找來(lái)英語(yǔ)課文同步磁帶,在吃晚飯的 時(shí)候,或者做題做累了出去散步的時(shí)候隨意放來(lái)聽(tīng)聽(tīng),雖然不敢說(shuō)起了多大的立 竿見(jiàn)影的效果,但是對(duì)于保持良好的英語(yǔ)狀態(tài)絕對(duì)起到了潛移默化的作用."對(duì) 于英語(yǔ)閱讀, 她說(shuō)主要是"多做".平常接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多, 而閱讀在英語(yǔ)考試中 占的比重又較大,一向主張"輕松學(xué)習(xí)"的她花了大力氣提高閱讀量,以求從"量 變"到"質(zhì)變", 實(shí)現(xiàn)做閱讀題時(shí)又"快"又"準(zhǔn)".從初三上學(xué)期開(kāi)始, 她每天都會(huì)做一 套閱讀題,即 4 篇文章,速度一直較快,半個(gè)小時(shí)就能完成,但她更追求高準(zhǔn)確 率.她認(rèn)為做題也有技巧,一般情況下是通讀全文再做題,但遇到生僻詞多,所 涉知識(shí)較為陌生的說(shuō)明文,她就會(huì)選擇一邊看文章一邊看題,有針對(duì)性的閱讀與 尋找答案.
語(yǔ)法與詞匯比較枯燥,鐘佳敏指出要"多背"."語(yǔ)法就是背平常做的筆記,老師講 的都很全."她說(shuō)有的同學(xué)把語(yǔ)法當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀,她雖說(shuō)沒(méi)那么興趣盎然,但仍強(qiáng) 調(diào)在理解的基礎(chǔ)上來(lái)背還是很有意思的.單詞最讓鐘佳敏頭疼,但她坦言從初三上期開(kāi)始就每天背 20 個(gè),"化整為零", 就變得輕松多了.
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