策略一 選擇好“第一目標(biāo)”學(xué)校
客觀上說(shuō)，考生升學(xué)的第一志愿學(xué)校對(duì)考生的錄取將發(fā)揮主導(dǎo)性作用�？忌谝恢驹傅男Ф纫蕾囉诳忌图议L(zhǎng)對(duì)考生學(xué)業(yè)水平和實(shí)力的科學(xué)分析與全面把握。因此考生和家長(zhǎng)要提高第一志愿命中率，需要對(duì)自己的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行深入而細(xì)致的分析。尤其是要慎重聽取考生所在學(xué)校的班主任和教務(wù)部門的意見。因?yàn)樗麄儗?duì)本校近幾年錄取四星級(jí)高中的人數(shù)與比例是比較清楚的。通�？忌�初中如果辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生人數(shù)沒(méi)有明顯變化，那么每年四星級(jí)高中達(dá)線人數(shù)是相對(duì)穩(wěn)定的，因此考生慎重參考學(xué)校班主任和學(xué)校意見，結(jié)合自身水平，依次排出若干所“最理想的”、“理想的”、“較理想”學(xué)校，然后根據(jù)自身?xiàng)l件，分析用哪所學(xué)校作為第一志愿被錄取的可能性較大，最后通過(guò)綜合分析后再確定第一志愿。對(duì)于基本確定上高職的考生，則要考慮今年三星學(xué)校和高職同批次招生的因素影響，結(jié)合高職招生的計(jì)劃是否變化，確定一個(gè)專業(yè)理想，分?jǐn)?shù)恰當(dāng)?shù)母呗殞W(xué)校。
策略二 填志愿要“拉開梯度”
志愿填報(bào)要適當(dāng)拉開梯度，把握級(jí)差�？忌鷪�(bào)考時(shí)志愿要有“梯度”。所謂“梯度”，有三層意思：一是不同批次之間的學(xué)校要有梯度，二是同一批次不同學(xué)校之間要有梯度。這種梯度一般由分?jǐn)?shù)差異表現(xiàn)出來(lái)，從宏觀上看，還包括地域梯度，學(xué)校規(guī)模特色梯度，辦學(xué)模式梯度等等�？梢园衙恳慌蔚母咧袆澐譃槿悾阂活惿系谝恢驹干闯渥愕膶W(xué)校，這類學(xué)校考生只能填寫在第一志愿里。第二類是生源不足，但缺額不多，尚可招收少量二志愿考生的學(xué)校。第三類是生源嚴(yán)重不足的學(xué)校，只要達(dá)調(diào)檔線，填寫志愿都有可能錄取。去年，第一批次的大部分四星級(jí)高中基本上第一志愿就已經(jīng)錄滿，第二志愿基本不起作用。而今年的情況將會(huì)發(fā)生一些變化。其原因是13中、29中指標(biāo)生的實(shí)施，可能會(huì)使報(bào)考這兩所學(xué)校的正常招生計(jì)劃的錄取線適度上揚(yáng)，因此，在不能被指標(biāo)生錄取，很可能出現(xiàn)高分落榜熱點(diǎn)高中的情況。為此今年中考考生和家長(zhǎng)采取“拉開梯度”的策略，填好第一批次的第二志愿非常關(guān)鍵。因?yàn)榭忌诓荒茕浫〉谝慌蔚谝恢驹笗r(shí)，有一個(gè)保底四星級(jí)學(xué)校。第二志愿的四星級(jí)學(xué)校的選擇建議與第一志愿學(xué)校錄取線相差20分左右比較合適。如果第一批次的一、二志愿錄取線分差過(guò)緊，很可能所選擇的二志愿學(xué)校的第一批次一志愿招生計(jì)劃就滿了，輪不到考生二志愿發(fā)揮作用，最終出現(xiàn)征求志愿或進(jìn)入第二批次三星級(jí)學(xué)校錄取批次。也就是說(shuō)，二志愿如果選擇不科學(xué)，也會(huì)出現(xiàn)高分落榜心儀高中的可能。如果二志愿填報(bào)合理，則有可能出現(xiàn)“有機(jī)會(huì)沖沖熱點(diǎn)名校，留二志愿保底，不用交錢能上四星級(jí)高中”的局面。
策略三 合理定位，用好指標(biāo)生政策
指標(biāo)生填報(bào)知己知彼，講求策略。考生必須要準(zhǔn)確對(duì)自己定位，考生水平的定位應(yīng)立足于學(xué)校整體水平。一般把握考生學(xué)習(xí)水平的直接方式就是，采取客觀的事實(shí)分析，通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)讓孩子認(rèn)清自己的位置和實(shí)力。家長(zhǎng)可以通過(guò)學(xué)校班主任、年級(jí)長(zhǎng)，了解孩子所在學(xué)校往年在全區(qū)或全市中考中所處于水平檔次，每年該�？既∷男羌�(jí)高中穩(wěn)定的人數(shù)大約有多少。同時(shí)，學(xué)生比較穩(wěn)定的年級(jí)名次在什么位置，再結(jié)合目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是偶然超長(zhǎng)發(fā)揮，還是通過(guò)孩子的科學(xué)復(fù)習(xí)，能夠還有沖刺的后勁。在綜合了以上幾個(gè)因素后，就基本確定學(xué)生的基本學(xué)習(xí)水平了。
指標(biāo)生志愿與第一批次一志愿的銜接一定程度上會(huì)影響錄取的效果。其中13中、29中指標(biāo)生學(xué)校50%招生計(jì)劃作為指標(biāo)分解，其正常錄取的統(tǒng)招生計(jì)劃就相應(yīng)減少了一半，因此這些學(xué)校的正常統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線就會(huì)在去年原本就很高的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。譬如：一個(gè)考生排名在學(xué)校前10名，假設(shè)該校每年能達(dá)到一中錄取以上學(xué)生人數(shù)15人左右。如果今年獲得的指標(biāo)生有如下可能：一中指標(biāo)生2名，金陵1名，南師附中2名，中華1名，13中2名，29中1名，共計(jì)8名。則該生填報(bào)指標(biāo)生大有學(xué)問(wèn)。這里暫不考慮10名以后考生超常發(fā)揮的因素。是否首選南師附中或金中呢？不一定。要仔細(xì)研究該生在年級(jí)中兩年的排位是否基本穩(wěn)定在前十名的水平。如果基本穩(wěn)定在第5名，同時(shí)綜合考慮年級(jí)前4名考生填報(bào)指標(biāo)生的情況，該生填報(bào)一中指標(biāo)生，第一志愿填報(bào)一中或13中可能相對(duì)好些，如果指標(biāo)生不能錄取，一志愿還能沖一下一中的正常招生錄取線。如果單純?yōu)榱吮ＷC錄取，指標(biāo)生采取填29中或中華，一志愿選擇29中可能被錄取把握更大。所以，如何用好指標(biāo)生政策值得思考。
策略四 “一�！辈荒茏鳛閾裥Ｎㄒ粎⒖�
由于近年來(lái)，各區(qū)高中對(duì)生源的重視，城區(qū)“一�！苯y(tǒng)一考試越來(lái)越少。去年教育主管部門進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試后，今年各區(qū)“一�！辈粫�(huì)再統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，由于各區(qū)、各校“一�！�試卷難度的差異較大，尤其一些完中為了保護(hù)生源，“一模”閱卷標(biāo)準(zhǔn)將更為嚴(yán)格，因此，各學(xué)校的“一�！狈�?jǐn)?shù)的信度將大幅度降低。所以家長(zhǎng)不能單純地依靠“一�！狈�?jǐn)?shù)作為孩子選擇高中學(xué)校的重要依據(jù)。相反，家長(zhǎng)和考生更要重視初二、初三兩年來(lái)的幾次重要的過(guò)程性考試成績(jī)，通過(guò)自己在班級(jí)、在年級(jí)的總體水平如何。通過(guò)班主任和學(xué)校提供的有效信息確定自己學(xué)業(yè)發(fā)展水平，再確定自己適宜的高中學(xué)校。
策略五 雞頭還是鳳尾？審視20%現(xiàn)象
孩子是做“雞頭”還是當(dāng)“鳳尾”？對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)兩難問(wèn)題。寧當(dāng)雞頭不做鳳尾，一心做名校后20%人群的考生要謹(jǐn)慎，更要理性。不當(dāng)名校的后20%，為的是給考生樹立學(xué)習(xí)的自信心以及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。成績(jī)中等或一般的學(xué)生擠入高中名校處在年級(jí)的最末端，很容易遭遇挫敗感，成績(jī)未必能進(jìn)步很快。在普通高中，孩子能處于班級(jí)的前20%，最能鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。因此中等偏上的孩子到辦學(xué)質(zhì)量中等的高中，要比在所謂名校墊底好得多。其實(shí)一個(gè)人群后20%的人，通過(guò)三年努力變成前20%的幾率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于20%。
有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為家庭條件不錯(cuò)，也不管孩子是否能夠適應(yīng)名校的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)能力要求，總是“擠破頭”，一味死追名校。各層次學(xué)校的考生水平是有差異的，教學(xué)方式和管理方式也各不相同。一些通過(guò)擴(kuò)招進(jìn)入名校的考生大多數(shù)由于學(xué)習(xí)能力水平與正常錄取的考生有較大的差距，其實(shí)細(xì)心家長(zhǎng)通過(guò)了解，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多通過(guò)交贊助費(fèi)擴(kuò)招擠進(jìn)高一層次學(xué)校的學(xué)生發(fā)展結(jié)果并不理想。如果一些優(yōu)秀的考生適當(dāng)下移所選擇的學(xué)校的層次，將會(huì)把自己置身在低一層次中佼佼者的行列，會(huì)受到教師更多的關(guān)注和社會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)。建議考生要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的學(xué)校，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、性格比較內(nèi)向的孩子，不要為了名校光環(huán)拼命往上擠，盲目做名校后20%人群的考生要謹(jǐn)慎，更要理性。
策略六 理性簽約，克服僥幸心理
不少高中學(xué)校為了吸納優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考本校，紛紛辦起實(shí)驗(yàn)班、強(qiáng)化班，競(jìng)賽班等，一般會(huì)對(duì)考生公布一些優(yōu)錄的招生協(xié)議，即所謂“簽約”。承諾一定的報(bào)考優(yōu)惠條件，降低考生報(bào)考該校的風(fēng)險(xiǎn)率。一些報(bào)考簽約高中的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子考試時(shí)失手低幾分，為了有個(gè)保險(xiǎn)，一般都與高中簽約。家長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到，并不是簽約越多孩子上考中的保險(xiǎn)系數(shù)就越大。其實(shí)任何一個(gè)考生在普通高中志愿填報(bào)時(shí)，第一批次中的第一志愿只能是一個(gè)。一般省重點(diǎn)高中學(xué)校錄取第二志愿可能性極低，通常第一志愿就錄取滿了。從理論上講，一個(gè)考生有用的簽約最多兩個(gè)，其實(shí)能真正起到作用的一般是與第一志愿學(xué)校的簽約。值得注意的是，家長(zhǎng)要認(rèn)真研讀簽約內(nèi)容，不要把希望寄托于簽約，抱有一種僥幸心理，希望通過(guò)簽約來(lái)提高上高中的保險(xiǎn)系數(shù)。其實(shí)簽約兌現(xiàn)的關(guān)鍵還是在考生的分?jǐn)?shù)，如果考生的考分過(guò)低，所謂的簽約協(xié)議就是廢紙一張，因此家長(zhǎng)一定要頭腦清醒，中考錄取關(guān)鍵靠孩子的軟實(shí)力。
策略七 警惕預(yù)估線，“就低不報(bào)高”
加大宣傳力度、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)的社會(huì)聲譽(yù)、靈活的招生宣傳政策和“市場(chǎng)化”應(yīng)對(duì)措施將是生源大戰(zhàn)中百試不爽的制勝秘訣。目前，城區(qū)大部分四星級(jí)高中之間硬件、師資等教育資源逐步開始趨于一致。為了爭(zhēng)取好生源，各所高中學(xué)校都會(huì)提供一大堆的數(shù)據(jù)信息，包括：本科上線率、高考錄取率等。很多家長(zhǎng)看了這些學(xué)校的數(shù)據(jù)覺(jué)得似乎每所學(xué)校都很好，不是這個(gè)第一，就是那個(gè)一等獎(jiǎng)，真不知道該選擇哪家。家長(zhǎng)和考生要掌握想報(bào)考學(xué)校的特點(diǎn)和層次，需要多方面了解學(xué)校的情況，對(duì)學(xué)校的特點(diǎn)、招生計(jì)劃、往年的分?jǐn)?shù)線等都要有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。由于家長(zhǎng)了解報(bào)考學(xué)校信息的來(lái)源單一，同時(shí)缺少主管部門給出權(quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致各家學(xué)校自說(shuō)自話，只選擇有利于學(xué)校自身內(nèi)容宣傳，學(xué)校的不足和薄弱點(diǎn)盡力回避，只挑對(duì)自己有利的數(shù)據(jù)向外界公布。因此，家長(zhǎng)需要對(duì)所接觸的信息進(jìn)行篩選，分析，不要被一些表面的數(shù)字所迷惑。
具體了解學(xué)校辦學(xué)情況的方式可以有以下幾種：實(shí)地考察，通過(guò)在校的鄰居孩子了解，不能單純的看招生宣傳材料，可以通過(guò)在校學(xué)生、已畢業(yè)的考生家長(zhǎng)或者教育同行提供的信息做分析。俗話說(shuō)，兼聽則明，偏聽則暗。建議家長(zhǎng)不要因?yàn)橐恍┱猩麄餍畔a(chǎn)生先入為主的印象，還是實(shí)地考察，多方咨詢，各種信息相互印證為宜，對(duì)于同事的信息參考性的聽，老師提供的信息選擇性的聽，媒體的信息驗(yàn)證性的聽，鄰居的信息慎重性的聽，不草率地做出決定。
每年簽約或中考填報(bào)志愿時(shí)，各個(gè)學(xué)校拋出的簽約或志愿填報(bào)的預(yù)估線，這往往會(huì)成為考生和家長(zhǎng)選擇高中最重要的參考數(shù)據(jù)。很多不明就里的家長(zhǎng)都將預(yù)估線當(dāng)成“權(quán)威數(shù)據(jù)”，深信不疑，以此確定最后的報(bào)考學(xué)校�？赏趯�(shí)際錄取時(shí)，一些學(xué)校的分?jǐn)?shù)線卻“水漲船高”，讓不少考生高分落榜。其主要原因是一些高中學(xué)校為了招到優(yōu)秀生源，在提供預(yù)估線時(shí)采取“就低不報(bào)高”的策略，目的是吸引大量考生填報(bào)，抬高錄取分?jǐn)?shù)線，從而提高本校的生源質(zhì)量。
策略八 涉外合作班慎重選擇
近幾年，南京城區(qū)有不少普通高中為了拓展辦學(xué)模式，探索適合城市考生的跨國(guó)界的多元文化教育之路，申請(qǐng)并經(jīng)教育主管同意舉辦了一些“中加”、“中澳”、“中英”、“劍橋國(guó)際高中”、“中韓”和“新大預(yù)科班”等國(guó)際課程班。這些有送孩子留學(xué)意向的家長(zhǎng)希望通過(guò)涉外高中班的三年求學(xué)，為孩子將來(lái)到國(guó)外留學(xué)進(jìn)行預(yù)科教育，為孩子到國(guó)外留學(xué)奠定基礎(chǔ)。這些涉外的辦學(xué)看上去很誘人，但學(xué)費(fèi)昂貴，一般一年都要3萬(wàn)以上，有的高三階段達(dá)6～7萬(wàn)。
其實(shí)一些家長(zhǎng)并不了解國(guó)外高中教育現(xiàn)狀，過(guò)多的只考慮家庭資金上的承受能力，但是對(duì)所選擇涉外高中班時(shí)的具體情況則過(guò)于盲目，并沒(méi)有綜合考慮孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性不高的孩子，送到國(guó)外后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，生活自理能力很差，語(yǔ)言溝通困難，既不能進(jìn)行自我生活的料理，又不能完成學(xué)業(yè)，通過(guò)三年的課程培訓(xùn)，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有得到應(yīng)有的提升和改善，浪費(fèi)了家長(zhǎng)大量的資金。因此建議家長(zhǎng)量體裁衣，理性地看待高中涉外班。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zhongkao/1299179.html
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