嘉賓：張鳳玲（北京市東城區(qū)教師研修中心化學教研員，中學部副主任，主管初中教學工作。北京市中學市級骨干教師；北京教育考試院中考評價組成員。）

記者：張老師，目前初三學生都拿到了《考試說明》，它對于中考有什么作用呢？

張老師：我們都知道，《考試說明》是中考試卷命制的重要指導(dǎo)性文件，只有深入研究《考試說明》，才能明確復(fù)習方向，制定復(fù)習策略，實施有效復(fù)習。

記者：怎樣才能用好《考試說明》來指導(dǎo)中考復(fù)習呢？

張老師：首先，要了解《考試說明》的特點和變化。北京市2018年中考各學科《考試說明》是在2019年《考試說明》的基礎(chǔ)上進行修訂的，總的來說是保持穩(wěn)定，略有調(diào)整。與2019年相比，“穩(wěn)定”主要是指各科考試范圍、考試內(nèi)容、試題題型等基本不變。“調(diào)整”主要是指各科對題型示例部分進行了適當調(diào)換，有的學科在試卷結(jié)構(gòu)、考試目標要求等方面稍有變化。

對各科的主要變化簡要解釋如下——

語文學科：為更好反應(yīng)語文教學的實際情況，在總分不變的前提下，選擇題由原來的8分增至12分，填充題、簡答題由52分增至58分，寫作題由60分減為50分。

數(shù)學學科：為更好地、更加完善地進行語言表述，在細目表中，B級要求減少2個，C級要求減少1個。

英語學科：為更好地對英語詞匯進行考查，刪除了詞匯表中所有星號標志。

物理學科：為更好地對細目表中的考試內(nèi)容及考試目標進行梳理，知識點增加了1個，考試要求“了解”層次的減少了1個，“理解”層次的增加了1個。

化學學科：為更好地對學科能力進行考查，對考試目標中的過程與方法（即學科能力要求）部分進行了重新表述。

其次，要科學地閱讀《考試說明》。先進行宏觀閱讀，大致了解每個學科考試內(nèi)容分為哪幾個模塊及如何分配分數(shù)；試卷分為哪幾道大題（即試題題型）及如何分配分數(shù)；整套試題的易、中、難題的分數(shù)比例；通過閱讀在頭腦中對各科試卷形成一個宏觀認識。然后進行微觀閱讀，重點閱讀考試內(nèi)容和考試要求，認真研究“細目表”中所列條目，明確各科的考查知識點；對各個知識點的考試要求是什么；對考試要求劃分的層次（如用A、B、C或星級的表示等）其含義又是什么；通過仔細閱讀對各科具體要求做到心中有數(shù)，有目標地去進行復(fù)習。

再次，要注意一些特殊問題。《考試說明》是考生復(fù)習備考的依據(jù)、教師進行復(fù)習教學的依據(jù)、也是中考命題人命題的依據(jù)。所以，大家要認真閱讀和研究，提高復(fù)習的效率。在復(fù)習中不要忽略考試要求中較低層次的知識點，如化學中的一星級、數(shù)學中的A級等，這些基礎(chǔ)知識點所占比率較大，只有基礎(chǔ)知識扎實才能達到理解、應(yīng)用等高層次的要求。另外，如果做外省市的試題，要注意“超綱”問題，要以《考試說明》為依據(jù)，不要偏離方向而給復(fù)習考試增加麻煩。

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