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“隔代溺”影響親子教育

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  隔代教育幾乎滲透到每個(gè)小家庭當(dāng)中,隨之而來(lái)的問(wèn)題和矛盾也越來(lái)越多,其中最讓年輕爸爸媽媽們擔(dān)心的就是:隔代撫養(yǎng)中,隔代家長(zhǎng)的隔代親“隔”斷了親子之情。

  無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活中,還是在網(wǎng)絡(luò)上,經(jīng)?吹侥贻p的媽媽們大倒苦水:“我兒子只和奶奶親,我這個(gè)媽媽在他心目中沒(méi)啥地位”、“好容易單位放假可以 回去住兩天,閨女就是不讓我抱”、“氣死我了,婆婆不許我抱孩子,說(shuō)那樣孩子就只和我親,不和她親了”……隔代教育幾乎滲透到每個(gè)小家庭當(dāng)中,隨之而來(lái)的 問(wèn)題和矛盾也越來(lái)越多,其中最讓年輕爸爸媽媽們擔(dān)心的就是:隔代撫養(yǎng)中,隔代家長(zhǎng)的隔代親“隔”斷了親子之情。

  個(gè)案1

  孩子寄居祖輩家,對(duì)親媽不“感冒”

  胡小姐和先生在廣州工作,由于兩人在公司的資歷比較長(zhǎng),最近這兩年有可能競(jìng)爭(zhēng)到中層的職位,于是孩子在半歲時(shí),被爺爺、奶奶帶回湖南老家撫養(yǎng) 了,直到現(xiàn)在快滿(mǎn)三歲了!扒也徽f(shuō)現(xiàn)在我們工作忙沒(méi)條件接他過(guò)來(lái),就算有條件,他也不愿意來(lái)。這次五一,我們放假回家看兒子,結(jié)果小家伙愣是不讓我們抱。 一抱就往奶奶懷里鉆,堅(jiān)持再抱他就哭,一點(diǎn)兒也不認(rèn)我們了!

  胡小姐表示,她也想把兒子接來(lái)廣州,但婆婆說(shuō)兒子晚上太鬧,怕吵他們休息,第二天上不好班。最主要的是爺爺,他根本不允許兒子媳婦帶走孫子。現(xiàn) 在爺爺最大的樂(lè)趣就是每天和孫子玩,他們兩夫妻回到老家,孩子如果不找父母而找爺爺玩,爺爺就高興得不得了,說(shuō)什么“爺爺最疼寶寶,寶寶最親爺爺”。“雖 然是調(diào)侃著說(shuō)的,還是讓我很不是滋味,好歹我也是十月懷胎生下他的啊!

  ◎點(diǎn)評(píng)年輕的父母要寬容對(duì)待隔代親

  像胡小姐這樣的年輕夫妻,因?yàn)楣ぷ鞯确矫娴膲毫Γ押⒆尤薪o祖輩撫養(yǎng)的大有人在!叭小惫倘粶p輕了年輕父母?jìng)兊膲毫Γ改溉绻诤⒆尤粘?生活中長(zhǎng)期缺位,將導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生很陌生甚至抵觸的情緒。原來(lái)“母子連心”的親子之情被“隔代親”所取代,奶奶或姥姥在孩子心目中的地位,取代了媽媽 的地位。于是,就出現(xiàn)了胡小姐這樣的情況,兒子只讓經(jīng)常陪他左右的爺爺奶奶抱,而不讓長(zhǎng)期不見(jiàn)面的爸爸媽媽抱。

  隔代親是人類(lèi)特殊的一種感情,在一定程度上有利于孩子健康心理的發(fā)展。試想,如果孩子一直和媽媽親,媽媽上班后,孩子哭得和淚人一樣,一下子不 能適應(yīng),我們不心疼嗎?而且,隔代親讓祖輩開(kāi)心,也讓孩子情有所依,是雙贏。如果孩子寄居在祖輩家,做父母的有空的時(shí)候要經(jīng);丶铱春⒆,只要你在孩子的 成長(zhǎng)過(guò)程中不是一直缺位,一般孩子在3歲后,自然就更傾向于親子之情,所以,年輕的父母?jìng)円欢ㄒ獙捜莸貙?duì)待隔代親。

  個(gè)案2

  “隔代溺”影響了親子教育

  妞妞今年5歲了,漂亮活潑,人見(jiàn)人愛(ài)。放暑假以來(lái),外公外婆一直在家里帶著她,明顯成了妞妞的“保護(hù)神”。媽媽說(shuō):“妞妞,把菜和飯吃完,不能 只吃肉?”外婆接話(huà):“呵呵,我來(lái)吃吧,我喜歡吃蔬菜,我咬不動(dòng)肉!薄皨?zhuān)悴灰獞T她,不吃蔬菜會(huì)缺少維生素的。”“可是妞妞不喜歡吃啊,我下午給她買(mǎi) 果汁好了!鳖(lèi)似的情景,在妞妞家的餐桌上經(jīng)常上演。后來(lái),每次吃飯,妞妞都把剩飯和蔬菜推給奶奶。由于奶奶護(hù)著,妞妞很快就挑食和剩飯了;兩周后,妞妞 想:現(xiàn)在的家里,奶奶最大?梢圆宦(tīng)爸爸媽媽的話(huà),只聽(tīng)奶奶的話(huà)就可以了。1個(gè)月后,妞妞發(fā)現(xiàn)奶奶非常寵自己,她做錯(cuò)了事奶奶也不怪。所以,現(xiàn)在妞妞誰(shuí)的 話(huà)也不聽(tīng)了,想做什么就做什么。如果爸爸媽媽不同意,妞妞就跑到奶奶屋子里,奶奶一般都會(huì)攔住爸爸媽媽。如果奶奶也不同意,妞妞就不理奶奶,奶奶馬上就順 著妞妞意思了。

  ◎點(diǎn)評(píng)祖輩只需充當(dāng)親子關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”而非“拆臺(tái)”

  在父母對(duì)孩子進(jìn)行親子教育時(shí),祖輩要維護(hù)子女在家庭教育中的主角地位,必要的時(shí)候,祖輩要做親子關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”,而不是“拆臺(tái)”。很多年輕的 媽媽表示,她們理解隔輩親,她們也允許老人溺愛(ài)孩子,她們只是希望老人允許并支持自己的親子教育,至少在自己教育孩子的時(shí)候,父母不要當(dāng)面拆臺(tái)就可以了。 但是,對(duì)很多溺愛(ài)孩子的隔代家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),他們總會(huì)有意無(wú)意地干涉父母教育孩子,甚至大多數(shù)時(shí)候,他們自己都感覺(jué)不到。

  個(gè)案3

  祖輩包辦一切,擠占了親子空間

  孩子吃什么,奶奶來(lái)做;孩子要玩什么,爺爺來(lái)陪。東東自從滿(mǎn)月后,每天早上睜眼看到的人就是奶奶,每天睡覺(jué)的時(shí)候都是由奶奶哄著閉上眼睛。

  剛開(kāi)始,東東媽還覺(jué)得挺省事的,家里的一切,老人們都弄得井井有條,甚至孩子出生后,她也沒(méi)有落下過(guò)一次單位的旅游,出去十天半個(gè)月的,孩子沒(méi) 半點(diǎn)不適應(yīng),倒是她開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁了。“現(xiàn)在孩子長(zhǎng)到三歲了,一哭只有奶奶哄才有效,我只是一個(gè)陌生的阿姨,使勁掙脫我的懷抱,甚至有時(shí)不高興就當(dāng)著我的 面吼道:‘你是壞人!’”東東媽表示,剛開(kāi)始她不在意,但越來(lái)越覺(jué)得孩子對(duì)自己有抵觸情緒,不是件好事情。但是,想著法子跟孩子親近吧,奶奶就過(guò)來(lái)說(shuō), “快去上班,快去工作吧,這里有我就行了!睎|東媽不好當(dāng)著孩子的面跟老人家鬧矛盾,可長(zhǎng)此下去實(shí)在也不是個(gè)辦法。

  ◎點(diǎn)評(píng)

  祖輩時(shí)間再多,精力再好,也不要對(duì)孫輩大包大攬

  無(wú)特殊情況,工作之余,晚上應(yīng)讓兒輩自己帶,周末也要鼓勵(lì)兒輩多帶孩子出去玩。嬰幼兒的情感與相處的時(shí)間是成正比的,祖輩大包大攬的結(jié)果是孫輩與父母的生疏,甚至視同陌生人。

  父母在遇到“隔代親”超越“親子之情”時(shí),首先要感謝和體諒祖輩,而不是責(zé)備祖輩。正確的做法是合理引導(dǎo)“隔代親”向“親子之情”過(guò)渡,兒輩自己能做的事情盡量自己做,而不是依賴(lài)祖輩去做,而且盡量和祖輩溝通好。

  很多時(shí)候,孩子的事情,兒輩即使暫時(shí)做得不如祖輩好,祖輩也要放手讓兒輩來(lái)做,要相信,不斷總結(jié)中,兒輩就能漸漸做好了。而父母本身也要調(diào)整好 心態(tài),不要依賴(lài)祖輩,要明白自己在撫養(yǎng)孩子過(guò)程中是主角,很多事情,該勇敢去做去承擔(dān)。不辛苦帶孩子,甚至不經(jīng)?春⒆,讓孩子怎樣接受和喜歡一個(gè)陌生的 人呢?三代同堂的家庭,父母下班后一定要爭(zhēng)取盡可能多的時(shí)間和孩子培養(yǎng)感情;若把孩子寄托在祖輩家里,1-2周一定要去看看孩子,陪陪他,讓孩子對(duì)你不 再陌生。

  總結(jié)

  隔代教育的三個(gè)原則

  老人為子女排憂(yōu)解難共同養(yǎng)育第三代,在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)上有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),但也存在不可避免的缺陷,如老人思想觀念陳舊、接受新事物較慢等。冼慧玲建議,祖輩在對(duì)第三代養(yǎng)育中要合理定位,當(dāng)好稱(chēng)職的配角,不錯(cuò)位、不越位,擅用其長(zhǎng),以避其短,將兩代人的兩種教育優(yōu)勢(shì)加以互補(bǔ)。

  “隔代教育”須把握三項(xiàng)原則:一是輔助原則,在一般情況下,教育孩子的第一責(zé)任人是父母,祖輩處于輔助地位。即使祖輩或已退休或已接近退休,時(shí) 間、精力寬裕,也不要大包大攬。二是親而不溺原則。祖輩對(duì)孫輩要把握一個(gè)“親”字。盡可能不厭其煩多陪孩子一起玩,在玩的過(guò)程中讓孩子增長(zhǎng)知識(shí),滿(mǎn)足孩子 的正當(dāng)要求,尤其當(dāng)孩子出現(xiàn)不良習(xí)慣時(shí),不用訓(xùn)斥、打罵的方式而是耐心地與孩子講道理引導(dǎo),這都會(huì)讓孩子覺(jué)得親。三是要給兒輩留足夠的空間。學(xué)會(huì)放手把一 些事情交由兒輩去熟悉,去做,讓親子之間建立起感情和信任。


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