貝貝不能算是個(gè)不懂禮貌的孩子，但偶爾的，也會(huì)有莽撞冒犯家長(zhǎng)的行為發(fā)生。今天從《鐵梨花》劇組面試回來(lái)，大概因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，她身體本來(lái)又有點(diǎn)不舒服吧，到家后一個(gè)勁地抱怨累。貝媽嘟囔了幾句，意思是“既然如此，當(dāng)初就不該去”之類，竟把貝貝惹急了，沖著貝媽就嚷“你煩不煩”。

下午到劇組見(jiàn)了導(dǎo)演、副導(dǎo)演后，貝貝和我們都意識(shí)到，她應(yīng)當(dāng)不是人家合意的人選。選上選不上，貝貝其實(shí)也并不是特別在意，但貝媽從始至終的勉強(qiáng)態(tài)度讓貝貝很不開(kāi)心，她希望媽媽能夠支持她，至少不要抱怨。貝媽有些幸災(zāi)樂(lè)禍的指責(zé)，讓貝貝控制不住自己的情緒，發(fā)作起來(lái)。本來(lái)貝媽要奮起回?fù)�，被我用眼神制止。等貝貝用恢�?fù)了平靜的語(yǔ)調(diào)再找我說(shuō)事的時(shí)候，我這才開(kāi)始“追究”她剛才的過(guò)失。

貝貝的問(wèn)題，在于其過(guò)度的自以為是。而根源，恰恰可能是我們家長(zhǎng)的教育失當(dāng)。對(duì)于貝貝，我特別希望她有自己的主見(jiàn)，而我批評(píng)她時(shí)又特別注意火候和分寸，本以為這樣做有利無(wú)弊，誰(shuí)料想，這兩個(gè)“特別”，成也是它，敗也是它。說(shuō)“成”：貝貝個(gè)性舒展、主見(jiàn)鮮明，讓我欣喜；同時(shí)由于我批評(píng)她時(shí)比較講究方法，她基本能夠態(tài)度平和地接受我的意見(jiàn)，雙方溝通比較順暢。說(shuō)“敗”：培養(yǎng)主見(jiàn)，本意是想讓她自信，無(wú)意間卻導(dǎo)致了她些許的自負(fù)；我批評(píng)講求方法，卻讓孩子對(duì)他人其他方式的批評(píng)抵觸情緒頗大，且反駁起來(lái)振振有詞——“你根本不懂我的心理”。

我覺(jué)得自己找到了原因，于是從以下幾方面給貝貝講道理：

一是可以堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，但不能輕易否定他人意見(jiàn)。作為十二三歲的孩子，無(wú)論自認(rèn)為多么聰明多么成熟，其實(shí)真正懂得的道理還是有限的，所經(jīng)歷的事情也是有限，不要盲目地認(rèn)為自己什么道理全明白，更不要輕率地認(rèn)為別人的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

二是可以不同意他人的意見(jiàn)，但不能阻止其發(fā)表觀點(diǎn)。人人都有說(shuō)話的權(quán)利，人人都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，決不能因?yàn)閷?duì)方的意見(jiàn)不合自己的心意而剝奪對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，在爭(zhēng)論中讓對(duì)方閉嘴，實(shí)際上反映的是自己的粗鄙與狹隘、狂妄與自卑。

三是可以開(kāi)誠(chéng)布公交換想法，但不能聞異議情緒沖動(dòng)。人與人之間意見(jiàn)不同是正常的，并不可怕，真正可怕的是沒(méi)有正常溝通交流的途徑與方式。聽(tīng)到不同意見(jiàn)，一般人的直觀感受都會(huì)不大舒服，如果能夠耐著性子聽(tīng)，無(wú)論意見(jiàn)對(duì)錯(cuò)，都會(huì)對(duì)自己有所幫助；而如果暴跳如雷大光其火，那么就等于徹底堵死了自己獲取意見(jiàn)的渠道，結(jié)果如何是可想而知的。

 

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/7709.html

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