“春天在哪里啊春天在哪里，春天在那丁丁的笑容里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小丁��！”這兩天，丁丁媽媽沒事就在家和丁丁一起唱這首被改過(guò)詞的歌，每當(dāng)唱到“丁丁”的時(shí)候，小丁丁總會(huì)唱得特別開心，唱完后還一直笑個(gè)不停。“我和春天有個(gè)約會(huì)！”才兩歲多點(diǎn)的小丁丁一本正經(jīng)。是啊，脫下厚重的棉衣，春天已經(jīng)來(lái)了。有心的爸媽們，趕緊帶上寶貝一起去尋找春天的快樂(lè)旋律吧，和寶貝一起共譜一支《春天圓舞曲》。

快樂(lè)旋律一：唱歌、念詩(shī)

春姑娘在我的歌聲里

“關(guān)于春天的歌曲、唐詩(shī)、兒歌有不少，歌曲像《春天在哪里》、《小燕子》；唐詩(shī)有孟浩然的《春曉》、賀知章的《詠柳》；而兒歌就很多了，每天留出半個(gè)小時(shí)左右的親子閱讀時(shí)間，跟孩子一起唱唱歌，念念唐詩(shī)，講一些關(guān)于春姑娘的故事，孩子會(huì)特別開心，家長(zhǎng)還可以配以表演，在不知不覺中，孩子就對(duì)春天有了深刻的印象，而且這對(duì)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、細(xì)致觀察能力、培養(yǎng)孩子的專注力等都有非常大的幫助。”既是一位三歲孩子的媽媽，同時(shí)也是一位幼兒園老師的陸惠告訴記者，她一直以來(lái)就是這么做的，孩子的表達(dá)能力得到了非常好的鍛煉，他現(xiàn)在已經(jīng)能大段大段地講故事了，兒歌、唐詩(shī)更是隨口背來(lái)，還會(huì)配合動(dòng)作表演。“雖然現(xiàn)在的家長(zhǎng)工作都很忙，但再忙每天都要抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行親子閱讀。如果能每天堅(jiān)持下去，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將大有裨益。”陸老師說(shuō)。

快樂(lè)旋律二：踏青、運(yùn)動(dòng)

出門尋找春天的腳步

尋找春天最好的地方就是在郊外，或是公園，在春日暖陽(yáng)下，讓寶貝盡情、歡快地奔跑，和大自然來(lái)一次親密接觸。大自然是一座知識(shí)寶庫(kù)，寶貝置身其中可以學(xué)到無(wú)數(shù)的知識(shí)，了解動(dòng)物、植物、氣候的變化，比如告訴寶貝草綠了，花開了，樹木發(fā)芽了。問(wèn)問(wèn)孩子草是什么顏色？長(zhǎng)得高還是矮？讓他摸摸小草，看看有什么感覺？一起來(lái)數(shù)一數(shù)小草有幾片葉子，是什么形狀？爸爸媽媽還可以和寶貝一起找找小螞蟻等各種小昆蟲，和寶寶一起觀察一下，看看小螞蟻是什么顏色？小螞蟻在干什么？它的家在哪里？給它一小塊餅干，看看小螞蟻會(huì)怎么做；還可以傾聽一下小河的流水聲，聞聞鮮花的清新香味……這些能引導(dǎo)寶貝認(rèn)真細(xì)致地觀察，從而提高觀察能力。“春天來(lái)了，孩子終于可以到戶外跑跑跳跳了，每天一吃過(guò)早飯就嚷嚷著要下樓，我和她爺爺這兩天都帶著她一起去爬山，她可開心呢！”看著孫女歡快奔跑的背影，林奶奶一臉笑容。

快樂(lè)旋律三：畫畫、播種

把美麗的春天帶回家

唱過(guò)春天，看過(guò)春天，我們還可以把春天帶回家，用五彩繽紛的畫筆把春天畫下來(lái)，用花花草草來(lái)裝點(diǎn)我們的家都是不錯(cuò)的主意，尤其是在每次踏青歸來(lái)，和孩子一起說(shuō)說(shuō)看到的春景，引導(dǎo)孩子用畫筆畫出自己看到的春天，自己想象中的春天。也許在孩子的筆下，天不一定是藍(lán)的，草不一定是綠的，孩子也許會(huì)給你意外的驚喜呢！

此外，有心的爸爸媽媽如果能花一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起養(yǎng)花種草，播下種子，看著它發(fā)芽、成長(zhǎng)，讓孩子小小的心靈體驗(yàn)生命的奇跡、成長(zhǎng)的不易。過(guò)來(lái)人、家長(zhǎng)楊先生告訴記者，“像吊蘭、雞冠花、含羞草都是不錯(cuò)的選擇，再和孩子一起做一份花苗成長(zhǎng)記錄表，這樣的觀察游戲往往會(huì)讓孩子非常著迷，能夠找到極大的樂(lè)趣。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/724861.html

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