周末寫作業(yè)時(shí)，兒子邊寫邊玩邊吃東西，我說(shuō)了幾次，都被他當(dāng)做耳旁風(fēng)，拿過(guò)他的作業(yè)本一看，簡(jiǎn)直就是亂七八糟，不成樣子。我氣極了，抖著作業(yè)本大聲吼：“你看看你像什么樣子，這寫的是作業(yè)嗎？誰(shuí)能看得清？”我一把撕掉了他寫的作業(yè)。然后就是一通教訓(xùn)，從寫作業(yè)不認(rèn)真，到邊吃邊玩邊寫不像樣子，又說(shuō)到他坐姿不正確，再說(shuō)到他曾經(jīng)在墻上亂涂亂抹，甚至哪次把本子用橡皮擦破，還有哪次讓老師打了亂字。總之，我氣極了，一口氣幾乎說(shuō)遍了他的罪惡史。
開(kāi)始兒子還低頭聽(tīng)著，漸漸地有些不服氣的樣子，最后終于大吼一聲：“好啦，好啦！你說(shuō)夠了沒(méi)有，八百年前的事兒你還記著，在你眼里我就沒(méi)有好地方了嗎？”
于是，新一輪的大戰(zhàn)又開(kāi)始了，我教育，他不服，我嘮叨，他頂嘴。最后兩人都生氣了，至于氣什么，早已偏離了當(dāng)初不認(rèn)真寫作業(yè)的主題。已經(jīng)是遠(yuǎn)出十萬(wàn)八千里了。
晚上，孩子睡了，我上網(wǎng)與一個(gè)同行業(yè)的老大姐聊起白天的事，氣憤地唉聲嘆氣：現(xiàn)在的孩子真難管！
大姐開(kāi)導(dǎo)了我一通，我心里舒服多了。但大姐話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“其實(shí)，大人在對(duì)孩子說(shuō)教時(shí)，最好要就事論事，不然不斷地翻舊賬，扯得太遠(yuǎn)，也起不到教育孩子的目的，更會(huì)導(dǎo)致孩子討厭大人的這種行為。他會(huì)感覺(jué)到，自己在家長(zhǎng)的眼里一無(wú)是處。”
我想了想白天的事，再想想大姐的話，也有道理，我翻了半天舊賬，兩人吵鬧得不可開(kāi)交，最后不歡而散，兒子并沒(méi)有真正服氣，我的教育并沒(méi)有對(duì)他寫作業(yè)這件事起到實(shí)質(zhì)性作用。
大姐又接著說(shuō)：“我們可以反過(guò)來(lái)想想，如果我們上班時(shí)，做錯(cuò)了一件事，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我們，然后又把我們從上班到現(xiàn)在所有做過(guò)的哪怕一丁點(diǎn)的錯(cuò)事也掏出來(lái)，重提一遍，重新否定我們一次。我們是不是會(huì)很不高興？甚至?xí)虼瞬幌Ш皖I(lǐng)導(dǎo)鬧翻，而且還有可能會(huì)導(dǎo)致我們從今以后對(duì)領(lǐng)導(dǎo)反感，對(duì)工作反感。”
我覺(jué)得大姐說(shuō)的很在理，我在生氣時(shí)，一遍遍地否定兒子，不斷翻他曾經(jīng)的錯(cuò)誤史時(shí)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他的感受。
那晚，我反思了很久，我想我是錯(cuò)了，只顧自己一時(shí)痛快，在不斷翻孩子舊賬的同時(shí)，不僅傷了他的自尊心，引起了他的反感，而且不能很好地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題，甚至傷了和孩子的感情。
從那以后，我便下定決心，當(dāng)孩子再犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量克制住自己的沖動(dòng)情緒，就事論事解決問(wèn)題，不再翻舊賬。當(dāng)然實(shí)踐證明，效果真的很好。
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