寶寶數學涵蓋的層面有哪些？
　　數的概念
　　數數、認寫數字、唱數、一對一的對應。
　　量的概念
　　多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢。
　　圖形空間概念
　　基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成。
　　邏輯關系概念
　　相關位置、分類、部分與全體、前后順序。

　　教寶寶學習需注意哪些問題？

　　當你對寶寶進行數學教育時，既要考慮到寶寶的思維發(fā)展特點和數學學科知識的特點，又要充分利用家庭生活的優(yōu)勢，應留意下列觀點：
　　邏輯觀念的重要性更甚于數字的記憶
　　寶寶還沒有獲得相應的邏輯觀念時，不會數數、不會計算是正常的反應，你可為寶寶提供有價值的邏輯經驗。如配對活動可發(fā)展寶寶的對應觀念；排序活動可發(fā)展寶寶的序列觀念；分類活動可發(fā)展寶寶的包含觀念等。這些看起來和數學無關，卻是寶寶學習數學必備的基礎。
　　多為孩子建立具體經驗及指向、抽象的概念
　　數學的本質在于抽象，但是建立寶寶抽象的數學概念不是憑空而來的，必須建立在具體的經驗基礎之上。如：分蛋糕、分糖果等，寶寶就很容易就能理解數學中的“等分”的概念。以后遇到其他類似的問題時，他也會主動應用自己的知識。
　　生活是寶寶數學知識的源泉，寶寶的數學知識源自他的實際生活
　　孩子在生活中遇到的是真實、具體的問題，與他自己相關的問題，因而最容易被寶寶所理解，解決起來也比大人給他的那些問題容易得多。面對抽象的數字符號，寶寶很難理解“數字就是表示多少”，然而我們可以帶著孩子一起從生活中尋找：看看哪里有數字？它們表示什么？生活化的學習可讓寶寶得到很多具體而豐富的認識。

　　啟蒙教育由照顧者開始
　　目前教育寶寶的資源相當多，對于啟發(fā)孩子的各種智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接觸，都比不上照顧者用心的指導。如何從日常生活中為孩子啟蒙數學邏輯教育？照顧者平日應多增加與寶寶互動的機會，互動接觸機會越多，寶寶越容易專注學習。
　　此外，環(huán)境與學習密切相關，你還可以多瀏覽報刊雜志及書籍，平時生活就可多設計一些小游戲，讓寶寶持續(xù)性地學習新玩法，將有助于提升孩子的學習能力，如希望能進一步了解啟蒙寶寶的方法，建議你可向兒童心理治療師、幼教老師等請教。你還可從生活中漸漸培養(yǎng)寶寶，如爬樓梯時教他數階梯，但不要教太多，最多不超過“5”；或是通過簡單的配對游戲，以循序漸進的方式教導，不要苛求孩子知道數字的意義。

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