假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一條，那就是學(xué)習(xí)。
假如把痛苦比作地獄，那么通向地獄的路也有一條，那就是厭學(xué)。
改變你的未來(lái)，就必須先改變你的內(nèi)存。天堂是用智慧建造的，而地獄是用愚昧鋪成的。
可是今天，在通往天堂和地獄的路上都擠滿了人。其實(shí)，人并不是不愿去天堂，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的煩惱太多太多；人也并不是樂(lè)意去地獄，只是不知道應(yīng)該如何面對(duì)今天的學(xué)習(xí)。
《知心姐姐》雜志曾做過(guò)一次有關(guān)中小學(xué)生苦惱的調(diào)查，共收到問(wèn)卷5782份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在造成中小學(xué)生苦惱的6大因素中，學(xué)習(xí)和考試占了72?郾26%。
河南的一家心理咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)3所小學(xué)和3所初中的近萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行了一次心理測(cè)試，結(jié)果竟然發(fā)現(xiàn)，有50%的初中生和近70%的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至“厭惡學(xué)習(xí)”。
記得有一次，《北京青年報(bào)》記者劉凈植來(lái)出版社采訪，我正忙得不可開交，兩部電話一刻不停地響著。我對(duì)她說(shuō)：“你看，這些電話……社會(huì)需求實(shí)在太大了！‘知心姐姐’正處在火山口上��！”
話音剛落，一位母親的電話打了進(jìn)來(lái)，她邊哭邊訴說(shuō)：“知心姐姐，快救救我的女兒吧！她才18歲啊就想不開，割腕自殺！大夫剛剛把她搶救過(guò)來(lái)，我簡(jiǎn)直要崩潰了！”這位母親接著斷斷續(xù)續(xù)地告訴我說(shuō)，她是個(gè)單身母親，所以女兒的精神狀態(tài)一直就不是很好；終于有一天，女兒突然提出，不想上學(xué)了！今天早上，目送女兒去上學(xué)的時(shí)候，母親就有一種不好的預(yù)感，等趕到學(xué)校后，女兒已經(jīng)出事了！
北青報(bào)記者親眼目睹了這一切，受到震撼，回去就寫了一整版報(bào)道，醒目的大標(biāo)題就是《火山口上的“知心姐姐”》。她在前言中這樣寫道：
“小時(shí)候，誰(shuí)不知道《中國(guó)少年報(bào)》有個(gè)專門給小讀者解決煩惱的‘知心姐姐’？隨著童年時(shí)代越來(lái)越遠(yuǎn)，那份伴隨我們成長(zhǎng)的報(bào)紙的形式和內(nèi)容，在記憶中已經(jīng)模糊不清，惟獨(dú)那個(gè)梳著小辮、可親的‘知心姐姐’形象始終難忘。
“現(xiàn)在，愿聽孩子說(shuō)話、愿對(duì)家長(zhǎng)講話的‘知心姐姐’，已經(jīng)成為孩子和家長(zhǎng)的溝通橋梁，成為不少處于痛苦和煩惱中的家長(zhǎng)和孩子的‘救命稻草’。今天的‘知心姐姐’所承載的社會(huì)責(zé)任，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我童年經(jīng)驗(yàn)的想像。她是一個(gè)我不曾觸碰的心靈按鈕，她維系的是一個(gè)牽動(dòng)人心的世界�！�
的確，現(xiàn)在家庭中反映的種種矛盾，焦點(diǎn)大都呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。
據(jù)我了解，有些不愿意上學(xué)的同學(xué)，喜歡把自己關(guān)在家里，到了學(xué)校就犯困，總想打瞌睡；少數(shù)同學(xué)還伴有神經(jīng)性反應(yīng)，一邁進(jìn)學(xué)校大門，就會(huì)出現(xiàn)拉肚子、低燒、頭暈、胸悶等癥狀。可是，只要聽說(shuō)可以不上學(xué)，或者能夠離開學(xué)校，就會(huì)馬上“健康”起來(lái)。醫(yī)生把這種奇怪的現(xiàn)象稱做“厭學(xué)綜合征”。另外，還有一些同學(xué)成天迷戀網(wǎng)絡(luò)和游戲，希望依靠這些來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力，這實(shí)際上也是厭學(xué)綜合征的一種表現(xiàn)。你還真別小看了這種“現(xiàn)代疾病”，要知道，厭學(xué)不僅會(huì)發(fā)生在學(xué)習(xí)跟不上的孩子身上，有許多學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子也會(huì)厭學(xué)呢。
我講一個(gè)真實(shí)的故事。
一次，一位痛苦萬(wàn)分的媽媽專程從洛陽(yáng)跑來(lái)找我，坐在辦公室里泣不成聲。
兒子13歲那年，因體育特長(zhǎng)和優(yōu)異的成績(jī)考入了北京的一所重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)樗煨曰顫�，聰明機(jī)靈，人緣也好，很快就當(dāng)上了班長(zhǎng)。但是，上初三的時(shí)候，因?yàn)檫`反校規(guī)，被學(xué)校勸退，只好轉(zhuǎn)到另外一所普通學(xué)校。
這一次的挫折，使孩子心灰意冷，竟選擇了自我放棄。他一度不上學(xué)，整天睡覺(jué)、上網(wǎng)、交網(wǎng)友，甚至還向家長(zhǎng)要了3萬(wàn)元錢，坐飛機(jī)去外地會(huì)見網(wǎng)友！他還以上學(xué)讀書為條件，逼著父母給他買汽車，可買回來(lái)又嫌款式落伍，點(diǎn)著名要父母為他換車！父母一次次趕來(lái)北京看望他，可他竟拒絕與他們見面……
母親傷透了心，無(wú)奈之下，跑來(lái)求助“知心姐姐”。
聽完她的哭訴，我提出見見她的兒子。
約好見面的那天，我還特意請(qǐng)來(lái)了甘肅貧困山區(qū)的一對(duì)母女。女兒憑著自信和刻苦，考上了北京的一所大學(xué)，可是，家里窮，沒(méi)錢供她讀書；她的母親就跟到北京來(lái)，托我?guī)椭曳莨ぷ鳎Х桨儆?jì)要供女兒讀完大學(xué)！
雙方一起在會(huì)議室里坐了下來(lái)，一邊是“要我學(xué)”，一邊是“我要學(xué)”。女孩的好學(xué)精神感動(dòng)了在座的每個(gè)人，當(dāng)場(chǎng)我就和男孩的母親決定一起資助女孩完成學(xué)業(yè)。一番真情溝通之后，那個(gè)男孩似乎也受到觸動(dòng)。
通過(guò)這次會(huì)面，我對(duì)這個(gè)叫李明的帥小伙兒有了進(jìn)一步的了解，更對(duì)他的體育特長(zhǎng)贊嘆不已。我拍著他的肩膀，肯定地說(shuō)：你一定能行！
這之后，我把一個(gè)比他大幾歲的優(yōu)秀男生介紹給他，讓他們成為了朋友。
這個(gè)男孩叫王海翔，畢業(yè)于清華大學(xué)國(guó)際MBA，現(xiàn)在擔(dān)任某市投資銀行行長(zhǎng)。別看他才20來(lái)歲，卻已經(jīng)是我的老朋友了(我曾在《告訴孩子，你真棒！》一書中介紹過(guò)他)。這次，我把李明托付給了他，我相信他一定能夠影響李明。
果然，不久之后他倆成了無(wú)話不談的好朋友。在和海翔的交往中，他們討論得最多的是，怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法。2004年，就在李明準(zhǔn)備參加高考之前，海翔說(shuō)：“我覺(jué)得看他參加高考，好像比當(dāng)年我自己參加高考時(shí)還緊張哩�！崩蠲髯哌M(jìn)考場(chǎng)之前，海翔還特意發(fā)去短信鼓勵(lì)他：“我相信，你能行！”最后，李明以617分的高分考入了北京大學(xué)。
在學(xué)校里，李明的各科成績(jī)都不錯(cuò)，并且高票當(dāng)選為班長(zhǎng)。在2004年北京市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他還取得了跳遠(yuǎn)比賽第二名。走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)后，他信心十足地說(shuō)：2008年，奧運(yùn)會(huì)上再見！
2005年春天，李明的媽媽又一次來(lái)到我的辦公室。不同的是，痛苦變成了喜悅，母親如今容光煥發(fā)。
一個(gè)厭學(xué)的中學(xué)生，成長(zhǎng)為一名樂(lè)觀好學(xué)的大學(xué)生，發(fā)生在李明身上的這種變化，更讓我對(duì)海翔產(chǎn)生了濃濃的興趣。想到那些現(xiàn)在還在“厭學(xué)”的學(xué)生們，我又一次拜訪了海翔，向他“討教”良方。
海翔毫無(wú)保留地介紹了三條經(jīng)驗(yàn)：
第一，學(xué)習(xí)是有方法的。
想想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程吧，無(wú)論什么學(xué)科，無(wú)論何種知識(shí)門類，都免不了遵循“理解→記憶→應(yīng)用”這三個(gè)基本過(guò)程。如果你把這三件事情的順序搞錯(cuò)了，那你的學(xué)習(xí)肯定會(huì)出麻煩。
有些同學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)就是背誦，背得多了自然就會(huì)了�！蔽也煌膺@個(gè)觀點(diǎn)。就拿最基本的英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)吧，常�？吹接械耐瑢W(xué)喜歡拿著單詞表死記硬背，且不說(shuō)這種方法單調(diào)又枯燥，它還有更嚴(yán)重的問(wèn)題呢。你們想想看，絕大多數(shù)英語(yǔ)單詞都是由表示各種意思的“零件”組合起來(lái)的，比如television這個(gè)單詞，“tele”就表示“電”，“vis”經(jīng)常用來(lái)表示跟“看”有關(guān)的意思，“ion”是名詞的結(jié)尾，這樣一來(lái)，信息全都湊齊了，你還記不住這個(gè)單詞就是“電視”嗎？可是，如果你沒(méi)有對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行分解，僅僅是按著順序去死記這10個(gè)英文字母的組合，那可就太辛苦了。此外，任何字詞(特別是動(dòng)詞、形容詞、副詞和介詞)的使用都離不開句子，所以把單詞放進(jìn)句子里記憶，既便于理解，又可以熟悉它的搭配方法，更適用于各種考試題型的需要。因此，我建議那些渴望提高詞匯量的同學(xué)，平時(shí)要多閱讀一些適合自己的文章。
其實(shí)，各門學(xué)科在各個(gè)知識(shí)單元上都有有效的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。有心人應(yīng)該鉆研和摸索這些方法，這樣才能在學(xué)習(xí)上占領(lǐng)“制高點(diǎn)”。所謂“行家一出手，就知有沒(méi)有”，指的就是套路和方法。
第二，學(xué)習(xí)是艱苦的。
為了讓自己能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我當(dāng)年考進(jìn)了離家很遠(yuǎn)的一所重點(diǎn)中學(xué)。每天自行車換公交車，在往返學(xué)校的路上要花3個(gè)多小時(shí)。
為了解除疲勞的問(wèn)題，我想出了一個(gè)好辦法：回家以后先洗臉洗腳，然后上床睡覺(jué)；吃晚飯的時(shí)間正好用來(lái)恢復(fù)精神；吃完晚飯后，休息也充分了，精神也恢復(fù)了，我再開始學(xué)習(xí)。
為了讓自己在晚上學(xué)習(xí)的時(shí)候不打盹兒，我還合理安排了學(xué)習(xí)順序：學(xué)英語(yǔ)最累最單調(diào)，索性就把它放在前面；做數(shù)學(xué)題不容易犯困，干脆就往后放一放。還把自己感興趣或容易一些的科目當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)，用它鼓勵(lì)自己：只要堅(jiān)持一下，把手頭的活做完，就可以開心地進(jìn)行自己喜歡的下一項(xiàng)了……
人們常說(shuō)：“自助者天助！”學(xué)習(xí)上的“吃苦”，是任何人都不能代替你完成的！
第三，學(xué)習(xí)是有樂(lè)趣的。
學(xué)習(xí)是一種“漸入佳境”的過(guò)程，當(dāng)你真正鉆進(jìn)去的時(shí)候，就能感受到它的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)需要熟能生巧，關(guān)于這一點(diǎn)，我和很多學(xué)習(xí)好的朋友們探討過(guò)。大家一致認(rèn)為，做題就一定要做夠數(shù)量。只有各種類型的題目都見識(shí)過(guò)，甚至比出題老師見過(guò)的題還多的時(shí)候，你才不會(huì)被題目迷惑。而且，各種類型的題目做多了，自然也就有了一種交朋友的感覺(jué)：遇到重復(fù)的題就好像見到老朋友似的，順暢、自信地選中一個(gè)正確答案，輕松得有如和朋友點(diǎn)頭致意，這也算是一種“默契”吧。當(dāng)然嘍，審題很重要，千萬(wàn)要仔細(xì)，可別被化裝成老朋友的“騙子”蒙騙哦！
知識(shí)本身帶給我們的樂(lè)趣就不用多說(shuō)了，只是看到自己在20個(gè)選擇題里的回答正確率不斷提高，那種成就感就不言而喻了。其實(shí)，做題跟玩游戲有很多相似的地方，都是要求盡量得高分，獲得足夠的經(jīng)驗(yàn)值，開心過(guò)關(guān)。所以，我經(jīng)常會(huì)找來(lái)一本英語(yǔ)習(xí)題集，每10道題分為一組，開始自己的挑戰(zhàn)練習(xí)。只要有一組題可以全部答對(duì)，我就獎(jiǎng)勵(lì)自己稍微休息一會(huì)兒，或去吃一個(gè)水果……如果你不耍賴皮，選擇的難度不是很低，那么，要想取得成功確實(shí)還不太容易呢！但是，一旦你取得了成功，就會(huì)感到特別興奮，同時(shí)也會(huì)覺(jué)得，自己的這個(gè)小小休息是那么的“心安理得”。
十分有趣的是，我們和老師在學(xué)習(xí)上更像是一對(duì)好玩伴，經(jīng)常互相搞一些“惡作劇”。記得我們的初中數(shù)學(xué)老師就最喜歡搞“突然襲擊”，不發(fā)任何通知就開考！看著拿到試卷之前大家臉上緊張的神態(tài)，他總是抿著嘴不吭聲，臉上卻滿是得意的笑！漸漸我們也摸到了規(guī)律，只要他在上課前，背靠在我們教室的門框上，雙手背在身后，臉上帶著“壞笑”時(shí)，那準(zhǔn)是要考試了！而且，在他背后的雙手中，一定正拿著為我們“精心準(zhǔn)備”好的“禮物”。當(dāng)然了，我們也不會(huì)“示弱”的，偶爾也要找一個(gè)大家都做不出來(lái)的難題送給老師“嘗嘗”。有一次，數(shù)學(xué)老師上課時(shí)居然主動(dòng)認(rèn)輸說(shuō)：“實(shí)在抱歉，上次你們問(wèn)我的那道幾何題太困難了！我已經(jīng)琢磨了兩個(gè)禮拜，精神負(fù)擔(dān)特別大，還老做噩夢(mèng)呢�！笨墒�，還沒(méi)等我們得意夠呢，他馬上又神秘地宣布：“但是，我在昨天的夢(mèng)里意外夢(mèng)到了一條輔助線！于是等到今早起來(lái)，我就把題做出來(lái)了。嘿嘿，當(dāng)你們的老師真不容易��！”
就是在這樣的氛圍里，我們和老師就好像是在一起做“智力游戲”，時(shí)刻體驗(yàn)著“智斗”的樂(lè)趣。如果你也想?yún)⒓佑螒颍⒏惺堋皠倮钡目鞓?lè)，那就需要加強(qiáng)修煉、暗下苦功，把自己提高到超出一般考試難度的水平上來(lái)。
海翔的三條學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：“興趣就是最好的老師！興趣就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力�！狈彩鲁錆M興趣的人，可以在學(xué)習(xí)的瀚海中獨(dú)自行舟卻不覺(jué)辛苦，可以在探索的山路上奮力攀登卻不知疲憊。
面對(duì)學(xué)習(xí)，厭學(xué)不如樂(lè)學(xué)。
如果真對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，請(qǐng)不要忙著去找醫(yī)生，而是要去尋找興趣。
因?yàn)榈侥菚r(shí)，你就不再是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/708698.html
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