“嗯�！�
“那么，把手和腳洗干凈�！�
貝貝洗了好半天，才從浴室里走出來。
“哎呀，你的臉和脖子還是臟的呀！”
“可是媽媽，你不是說要洗干凈手和腳嗎？”
“洗澡的時候，光洗手和腳怎么呢？”
“那你早說就好了。”
“這些事，不說也應該知道呀�！�
“反正，你沒有說�！�
“這是常規(guī)，不說也應該知道！”
兒童的心理分析：
貝貝認為，既然只說了洗手和腳，那么，光把這兩處洗干凈就可以了。而大人認為這是詭辯，所以批評他也不算過分。
處在幼兒期的孩子還很難做到對物“周密思考”，其心理狀態(tài)還沒有達到考慮全面的程度。他的關心只能集中在某一部分。
因此，孩子認為：“既然告訴我把手和腳洗干凈，我把手腳洗干凈就得了唄�，F在我按你說的去做了，怎么又錯了？”他的頭腦一時轉不過彎來。
他做夢也沒想到自己是在詭辯。他只是在按自己的邏輯努力進行申辯。不過，他心里倒是感到有點不好意思。
媽媽的高招：
大人對孩子的詭辯有一種不可容忍的氣憤心情，不免要責備幾句，這也是人之常情。
不過，是否可以改變一下您的想法。因為您的孩子尚處于只能部分關心、部分理解、申辯部分理由的發(fā)育階段。
他有一部分是正確的，就要肯定那一部分。您應該對他說：“你按媽媽說的那樣，把手和腳都洗干凈了，太好了�！币员硎緦λ恼_部分給以承認。如果從一開始就大雷霆，孩子心里會感到不滿，他認為“我已經把手和腳洗干凈了，怎么還說我……”
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