前言：現(xiàn)在的孩子多半都被父母看管的太嚴(yán)，往往使其失去了自己的個性，這樣看似父母的權(quán)威得到了穩(wěn)固，小孩子看起來也比較聽話，但是從長遠(yuǎn)來看，卻是不利于孩子的成長，以下就結(jié)合實例來體會下吧！
父母的決定越正確，孩子的窒息感會越強(qiáng)�？赡芤驗椋⒆幼駨母改傅臎Q策后，獲得的資源越來越多，能力越來越強(qiáng)，但生命激情卻熄滅了。
一天，我去幼兒園接桐桐。
我看到有一些孩子還沒有走，在外面玩滑梯。
有一個小男孩也想玩，準(zhǔn)備直接從滑梯底走上去。他是逆向而上，走得很艱難，但有點(diǎn)兒得意于他的新玩法�？墒�，他剛走了兩步，我就看見一個女士氣呼呼地走了過來。我猜測，準(zhǔn)是小男孩的媽媽。
果然，女士喊道：“小虎，你在干什么呀？要是別人下來就撞倒你了，這多危險啊！你就是調(diào)皮不聽話�！�
小男孩見狀，趕緊往下滑，看樣子他很怕媽媽。
一下來，小男孩就低著頭說：“媽媽，我們回家吧，我不敢玩了�！�
女士牽著男孩走了。
我想，生活中，很多父母都愛替孩子做選擇，哪怕是一件特小的事，像剛才的小男孩想逆走，媽媽要他放棄。孩子被規(guī)定得越多，壓抑感就越強(qiáng)烈，激情也越少。
事后，這類父母常發(fā)現(xiàn)：孩子很聽話，也很努力，路線也正確，但最好的結(jié)果沒出現(xiàn)。
親子教育這種心理落差產(chǎn)生的原因是：父母在操控孩子的人生。最真切的感受者，不是父母，而是孩子。父母過多操控，親子矛盾會加劇，終有一天，孩子會反抗，會吶喊著要屬于自己的人生。
我也怕自己成了這樣的爸爸，所以小心地提醒著自己。
記得有一次，桐桐要買文具盒，我陪著她。
她每看一種，總會回頭問：“爸爸，這個怎么樣��？”
我說：“不錯，你自己選吧�！�
她不放心，拿起一種后，又問：“爸爸，你說是要單層的，還是雙層的？”
我見狀，直接說：“寶貝，你先選著吧，爸爸要挑幾雙襪子，先過去了。你選自己喜歡的就行，到時候來找我�！�
說完，我就快速離開了，我怕桐桐反對。
就這樣，我“狠心”地把桐桐扔下了，不想做她的決策者。
當(dāng)時，桐桐四歲，還是個小小孩。
桐桐的人生是自己的，她要學(xué)會自己選擇。我現(xiàn)在幫她決策了，那她以后的人生呢？我不想做這樣的爸爸，不想毀了她的人生。路要桐桐自己走，她才是主角。
妻子和我不太一樣，她時常幫桐桐預(yù)設(shè)人生。當(dāng)然，妻子的決策無可厚非，但桐桐常常抵觸。
有一次，妻子向我抱怨：“桐桐太倔了，明明我的是對的，她偏不聽。她這樣來，肯定要吃虧的�！�
我笑著說：“就算吃虧了，撞南墻了，也是她自己的人生，她樂意，她自由，她才能成長呀�！�
妻子說：“那不是走彎路嗎？”
我說：“彎路也是鋪就成功之路的金幣。”
妻子試探性地問：“那不論對錯，我都要尊重她的選擇？”
我說：“只要她的選擇沒有太大的危險性和傷害性，我們就要尊重。孩子學(xué)會了自我選擇，她的自我生存能力就會越強(qiáng)，她的生命激情也會永遠(yuǎn)保持。”
“那如果她的選擇是錯的，怎么辦？”妻子還是不放心。
“如果是錯誤的選擇，她更能從中獲得有益的成長啟示�！�
妻子不置可否，也許還有點(diǎn)懷疑我的論斷。
我想，很多父母容易犯這樣的錯誤，因為擔(dān)心孩子走彎路，因為擔(dān)心孩子摔跤，因為擔(dān)心孩子受傷害……就總替孩子去選擇，強(qiáng)制孩子執(zhí)行自己的決策。
這種做法也許暫時省卻了父母很多麻煩，卻可能給孩子以后的生活帶來更大的麻煩。因為這直接導(dǎo)致了孩子選擇能力、生存能力的萎縮，使他以后不能更好地獨(dú)立處理生活中的許多事務(wù)。
總結(jié)：父母都希望自己的孩子能夠聽自己的，盲目的以為自己所為孩子安排的人生就是最好的，但是卻從來不去考慮孩子的感受，從而使孩子慢慢的失去了獨(dú)立性，過份的依賴于父母，更加不利于孩子將來步入社會！
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