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教育孩子得到的正反面效果

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶



  女兒六歲時,妻子開始手把手地教女兒如何撥打電話和手機(jī),并把電話號碼貼在女兒的小床邊讓她每晚背誦。按她的說法,萬一出門走丟了,女兒會自己打電話找我們。

  沒幾天,女兒便記住家里的電話,我和妻子的手機(jī),甚至還記住了爺爺和外公家的電話。

  滿以為女兒學(xué)會打電話是一件好事,可麻煩也馬上出來了。就在女兒學(xué)會打電話后的第二個月,我去銀行交電話費,話費比以前高了許多。我把電話費詳單拉出一看,有好多都是打給弟弟家的,一打就是十多分鐘。我與弟弟一聯(lián)系,才知道這段時間以來女兒經(jīng)常打電話過去找小弟弟聊天,兩個小家伙煲起了“電話粥”。

  有一次女兒把客廳的地板弄得很臟,我氣得要打她,女兒卻逃進(jìn)了房間。我還以為她認(rèn)識了自己的錯誤反思去了,誰知一會兒,她卻在里面叫我:“爸爸,爺爺叫你聽電話!苯舆^電話,我才知道女兒打電話向爺爺告狀了,說我要打她。痛愛孫女的父親在電話里當(dāng)然是指責(zé)我教育態(tài)度的粗暴,我嘴里應(yīng)著父親,回過頭卻看到女兒正得意地看著我呢。

  現(xiàn)在我要是問女兒:“你要是碰到壞人怎么辦?”女兒便說:“我就打110,那是警察叔叔的電話。”我又問她:“要是爸爸媽媽不在家,你進(jìn)不了門怎么辦?”女兒又是一臉的自信:“我就打120找叔叔,到叔叔家去!碧,弟弟是個醫(yī)生,女兒以為撥打這個急救電話就能找到叔叔了。(元耳)


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