把幾張孩子喜歡的圖片塞入活頁夾，可以讓孩子從報紙或雜志上選取圖畫。你們可以一起看這本活頁夾，說出每一樣物品的名稱，孩子也可以自己坐著去翻閱這些圖片。
培養(yǎng)讀寫前能力，激發(fā)有創(chuàng)造力的游戲活動。
那只鳥叫什么
到處有聲音！坐在屋前的草坪或公園的長椅上，告訴孩子你們所聽到的每一種聲響——狗叫、汽喇叭聲、鄰居修草坪的聲音、鳥叫聲等等。
培養(yǎng)社交能力和聲音意識；了解日常事務(wù)。
雨點落到我頭上
在給孩子洗澡的時候，可以用浴巾或手指輕輕地滴水到他頭上，同時唱起“雨點”這首歌。
提供一種獨特的觸覺和音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)語言能力，促進社交能力
父母的閱讀時間
把孩子抱在膝上，不是給他讀兒童書，而是對他讀你自己想讀的東西——報紙、雜志、食譜、朋友來信等等。
培養(yǎng)讀寫前能力，促進社交能力。
培養(yǎng)喜愛音樂的的游戲活動
“嚓、嚓、嚓”
在一個有蓋的罐頭或容器中放1/3的豆子，然后做游戲或給孩子唱他喜歡聽的歌曲。每唱一句歌詞，就加唱“嚓、嚓、嚓”，同時搖搖罐頭。
發(fā)展音樂意識和精細運動能力。
小蟲歌
讓孩子坐在你的大腿中間，并用手指觸摸他的身體的某一部分，同時唱起下面的兒歌：
有條小蟲兒，爬上你的腿，
爬上你的腿，
爬上你的腿。
有條小蟲兒，爬上你的腿。
它要咬你的肚皮（或腳趾或耳朵……）
加強語言能力、音樂意識和自知意識。
杰克和吉爾
吟誦兒歌《杰克和吉爾》，并讓孩子也參加進來；在唱“上山”的地方提高并拉長聲調(diào)，在“摔倒了”的地方則降低和縮短聲調(diào)，在結(jié)束的地方再加上幾個“嘟——嗚！”
杰克、吉上山去提一桶水，
杰克摔倒了，摔破了頭，
吉爾也摔倒了。
“嘟——嗚！” “嘟——嗚！” “嘟——嗚！”
加強語言能力、音樂意識和社交能力。
杰克有只小貓咪
吟誦下列兒歌，和著每句歌詞開頭或結(jié)束時的主要節(jié)拍拍手：
杰克有只小貓咪，
杰克有只小貓咪。
杰克把貓放在帽子里。
加強語言能力、音樂意識和精細運動能力。
(Rum Puddle)
和孩子一起坐在地板上，給他一只小鼓或有蓋的罐頭，念下面的兒歌，讓孩子和著節(jié)拍敲鼓。
抓住一只小藍色小鳴鳥，
抓住一顆小星星，
Rum Puddle, Rum Puddle, biff, boom bam!
把它送給彼特，
把它送給帕姆。
Rum Puddle，Rum Puddle，biff, boom bam!
指向東
指向西。
Rum Puddle，Rum Puddle，你是最好的！
加強語言能力、音樂意識和精細運動能力。
風(fēng)兒高高吹
吟誦下面的兒歌。當(dāng)說“低”的時候降低聲音，在說“高”的時候提高聲音，在說“撓鼻子”時加上“癢，癢，癢”。
風(fēng)兒低低吹，
風(fēng)兒高高吹，
風(fēng)兒吹來撓鼻子，
癢，癢，癢。
加強語言能力、音樂意識和社交能力。
小豬跳舞
和孩子面對面坐在地板上，脫掉他的鞋襪后，吟唱歡快的吉格舞樂曲。
小豬跳起吉格舞，
小豬剛剛吃過糖，
小豬戴著藍、黃兩色假發(fā)套，
小豬是個花花公子，
人們把他叫做小安迪。
加強語言能力、音樂意識、自知意識和社交能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/615622.html
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