一位美國(guó)教授來(lái)臺(tái)講學(xué)3個(gè)月，他把讀小學(xué)三年級(jí)的兒子一同帶來(lái)在本地就學(xué)。我問(wèn)他：“在學(xué)期進(jìn)行到一半時(shí)把孩子帶出來(lái)，難道不怕耽誤他的學(xué)業(yè)嗎？念了3個(gè)月剛適應(yīng)又要回去了，對(duì)孩子不是太辛苦了嗎？”他聽(tīng)了，很驚訝地反問(wèn)道：“人生不就是應(yīng)該不斷地適應(yīng)新環(huán)境嗎？從小學(xué)習(xí)適應(yīng)，看不同的國(guó)情，體會(huì)不同的文化，不是更好的學(xué)習(xí)嗎？”
這番話令我十分佩服這位父親的遠(yuǎn)見(jiàn)與勇氣。
人生旅途上用到的大部分知識(shí)是課本上沒(méi)有教過(guò)的，只不過(guò)一般人被傳統(tǒng)的觀念所束縛，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要在教室里一板一眼地上課，沒(méi)有勇氣反抗。
真正的學(xué)習(xí)是不拘任何形式的。課本的知識(shí)很有限，可以隨時(shí)學(xué)；但是課本之外的東西卻可遇而不可求。把孩子從課堂中帶出去，讓他獲得課堂之外的知識(shí)，這是更好的學(xué)習(xí)。
過(guò)了不久，他又問(wèn)我：“為什么中國(guó)的孩子上那么多課，從早到晚，回家還要做一大堆作業(yè)，他們什么時(shí)候做游戲呢？”他說(shuō)美國(guó)孩子下午兩點(diǎn)半就放學(xué)了，有充足的時(shí)間從事課外活動(dòng)。他還說(shuō)，來(lái)到臺(tái)灣以后，他的兒子想打籃球，但是每天放學(xué)天都黑了，打不成了。這位美國(guó)教授認(rèn)為體育比智育重要，有強(qiáng)健的體魄才有完整的人生。
他真是一眼看出了我們教育的問(wèn)題。從以前到現(xiàn)在，我們都是這樣一直上課拼命填鴨，卻沒(méi)什么特別好的效果。其實(shí)完全不必這么累，在課堂里把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣引發(fā)出來(lái)，其余的讓孩子回家去看書(shū)就行了。因?yàn)檠劬醋直榷渎?tīng)話快3倍，老師若在課堂上念課文，那太浪費(fèi)時(shí)間了。如果把汲取知識(shí)的重點(diǎn)放在晚間的閱讀上，那么白天的時(shí)間就可以用來(lái)做課外活動(dòng)，尤其是需要團(tuán)隊(duì)合作的球類，如籃球、棒球等。
有一位哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)面試新生的教授說(shuō)，如果兩個(gè)學(xué)生SAT（美國(guó)大學(xué)入學(xué)能力測(cè)驗(yàn)）的成績(jī)和功課一樣好，但他只有一個(gè)名額時(shí)，他會(huì)選擇愛(ài)打籃球的孩子，而不會(huì)選擇只愛(ài)跑步的孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在是科技整合的時(shí)代，孩子若有團(tuán)隊(duì)精神，就容易和別人相處，有朋友幫忙，將來(lái)在事業(yè)上成功的概率就比較大。教育是投資，他們只投資在以后可以回饋母校、為母校爭(zhēng)光的孩子身上，所以他選愛(ài)打籃球的。
我們目前的教育都沒(méi)有顧及到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的需求，當(dāng)別人在為迎合世界潮流改變他們的教學(xué)政策時(shí)，我們卻還在原地踏步，真是令人焦慮。
觀念的改變需要長(zhǎng)期不斷地宣導(dǎo)。最近有媒體報(bào)道，基隆一位拿到第一屆自然科學(xué)超級(jí)教師獎(jiǎng)的老師，最初教學(xué)時(shí)被評(píng)為不合格教師。因?yàn)樗⒅貑l(fā)，上課不照本宣科，作業(yè)不多，考試更少，他還因?yàn)榕履W(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，不讓學(xué)生念什么參考書(shū)，結(jié)果引起家長(zhǎng)不滿，認(rèn)為他偷懶，要求學(xué)校撤換他。幸好他指導(dǎo)的學(xué)生每年參加科技展覽會(huì)都能拿到獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的觀念才慢慢糾正過(guò)來(lái)。他接受采訪時(shí)說(shuō)學(xué)生得獎(jiǎng)就是他的“免死金牌”�？吹竭@里，我很心酸。
人生最重要的不是功課，進(jìn)入社會(huì)后，誰(shuí)管你曾經(jīng)是第幾名？我們卻為了功課，失去了培養(yǎng)孩子接受挫折、團(tuán)隊(duì)精神、人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。而團(tuán)隊(duì)精神正是21世紀(jì)職場(chǎng)必須有的態(tài)度。
但丁說(shuō)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的缺點(diǎn)，智慧永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法填補(bǔ)道德的空白�！蔽覀円辉贋檎n業(yè)犧牲孩子人格成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，卻未曾想過(guò)，一個(gè)沒(méi)有嘗過(guò)失敗和成功滋味的孩子，他的人生會(huì)是怎樣呢？我們應(yīng)該及早讓孩子知道世事有贏有輸，勝敗是兵家常事，不足掛齒，更不必為此否定自己，賠上一生。
教育是為培養(yǎng)人的一生而努力，自私的教師才會(huì)把學(xué)生總是限制在教室內(nèi)，限制在課本上，只注重表面的高分而不在意孩子究竟學(xué)會(huì)了什么。畢業(yè)以后，沒(méi)人在意你在校的成績(jī)?nèi)绾危珡慕淌彝夂驼n本外學(xué)到的東西卻會(huì)讓你一輩子受用不盡。
節(jié)選自《好孩子：三分天注定 七分靠教育》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/561321.html
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