蒙特梭利來自意大利是蒙特梭利女士發(fā)明的一種教學(xué)方法，因?yàn)槊商厮罄@幾年的發(fā)展比較廣泛，大家可以找得到很多相應(yīng)資料，我就不多說了，蒙特梭利在西方普遍的教育理念里面，它的教育方法主要是來源于教育比較特殊的孩子，因?yàn)槊商厮罄勘旧砭褪且晃会t(yī)生，最初的教學(xué)目的主要是為了讓這些弱于常人的孩子能夠通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和足夠的愛心和尊重 讓他們盡最大的能力自理發(fā)展，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。這種教育理念當(dāng)中愛心和尊重是很不錯(cuò)的教學(xué)方式，經(jīng)過很多年的發(fā)展也適用于正常的兒童。西方很多教育者認(rèn)為這并不是一種適合正常健康兒童的全面的教學(xué)方法。
我自己對(duì)蒙特梭利有一些了解，但是應(yīng)該說研究的不是很深，就面上來講，這是一種比較好的教學(xué)方式，蒙特梭利在國(guó)外進(jìn)行的原汁原味，數(shù)學(xué)和科學(xué)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科做得相當(dāng)好，官方ECCE的教學(xué)系統(tǒng)中，在數(shù)學(xué)和科學(xué)這兩個(gè)學(xué)科上面的教學(xué)方法采用了很多蒙特梭利的方式，這也是因?yàn)閿?shù)學(xué)和科學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)格的正確的和錯(cuò)誤之分。這種教學(xué)方式非常適合有特殊需要的孩子，他們需要被明確告知做什么不做什么，做什么是對(duì)的，做什么是錯(cuò)的，做什么是安全的，做什么是不安全的。但是正常的早教管理并不認(rèn)可蒙特梭利作為常規(guī)的教學(xué)系統(tǒng)的操作，在加拿大和美國(guó)如果僅僅持蒙特梭利的資格證書時(shí)不能上崗的。我認(rèn)為在兒童的創(chuàng)造力培養(yǎng)上、社會(huì)能力學(xué)習(xí)上，蒙特梭利還不夠完善。
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