在與同伴的游戲中，兒童形成了最初的道德觀念，學(xué)會了合作、分享、輪流、妥協(xié)，培養(yǎng)了寶貴的同理心，發(fā)展了移情能力。
游戲，對于兒童健全人格的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響。正是在各種規(guī)則游戲中，孩子們學(xué)會了如何協(xié)商、制定規(guī)則并心甘情愿地遵守規(guī)則；同樣，還是在自己心愛的游戲中，在愉悅寬松的“游戲性體驗”中，孩子們學(xué)會了堅持和忍耐，學(xué)會了獨立地解決問題。所有這些品質(zhì)，正是一個生活在社會中的健康的人所不可或缺的。
孩子們在各種各樣的游戲中積累了對世界的科學(xué)認識。在花鳥市場的游戲中，孩子們認識了各種花鳥蟲草；在拼圖搭積木的游戲中，孩子們通過親手建構(gòu)積累了對各種形狀、造型的經(jīng)驗等等。
兒童身體的發(fā)展同樣要在游戲中得到實現(xiàn)。通過跳布袋，帶球跑等體育游戲，孩子們可以發(fā)展大肌肉動作；那些桌面上的造型游戲如剪紙、串玻璃珠等對于孩子的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的發(fā)展是必不可少的。
游戲更是兒童想象力、創(chuàng)造力的重要表現(xiàn)形式。
兒童只有在游戲中，才能充分展現(xiàn)自己好動的天性，創(chuàng)造性的才能，在主動參與中分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，積極吸收游戲情境中各種內(nèi)因和外顯的信息，通過不斷的同化和順應(yīng)實現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。
既然游戲?qū)和某砷L有如此重要的作用，那么家長應(yīng)該為此做些什么呢？
第一，為孩子準備豐富的操作材料、環(huán)境，并提供支持
家庭是幼兒教育的第一課堂，豐富的游戲材料和鼓勵游戲的環(huán)境，能為幼兒提供充分的條件，孩子在這樣環(huán)境的里能充分接觸中得到多方面的經(jīng)驗。家長如果能抽出時間與孩子一起游戲，并用觀察者的眼光細心地觀察孩子的游戲行為，并進行合理的分析判斷，和幼兒一起游戲，引導(dǎo)孩子在更高的水平上進行游戲，那么，游戲的作用將會得到更加充分的發(fā)揮，對孩子的發(fā)展價值會更大。
小貼士：家庭游戲材料的提供指導(dǎo)
家長為幼兒提供游戲材料時，要考慮材料與幼兒年齡的相應(yīng)性。
0～4歲的寶寶，游戲材料要形象生動，4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。
給孩子的材料要分開提供，等一樣材料玩盡興了再提供另一樣。
從4歲左右開始，可引導(dǎo)孩子的裝扮游戲(即扮家家)，同時要盡可能為孩子創(chuàng)造與同伴接觸的機會。不僅要提供一些開發(fā)孩子智力的材料，還要提供一些能促進孩子身體、肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展的運動類材料。
第二，多帶孩子進行戶外游戲活動
有一些諸如“捉迷藏”等經(jīng)典游戲，具有娛樂性強，易學(xué)易玩，且對兒童群體意識、合作意識的形成十分有益。清新的戶外活動空間，讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲，茁壯地成長。
第三，改變觀念，家園合作共育
在當(dāng)代的幼兒園教育中，游戲有十分重要的意義。通過游戲，幼兒不僅可以增長知識，發(fā)展思維，學(xué)會與同伴交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。因此，家長應(yīng)該改變知識重于一切的觀念，充分認識到游戲就是兒童生活的重要內(nèi)容，對孩子愛好游戲的天性給予充分的理解與支持。
家長可以在接送孩子時，利用幼兒園的相應(yīng)游戲設(shè)施陪兒童玩耍，參與幼兒園開展的親子活動，在家中為兒童創(chuàng)設(shè)自由游戲的小天地等方式，向孩子傳達自己對其健康的游戲行為的鼓勵與支持，增進和諧、融洽、其樂融融的親子關(guān)系。
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