日前，第一屆教育神經(jīng)科學(xué)國際研討會(huì)在華東師大舉行。會(huì)議圍繞著兒童腦發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展與教育、腦與語言教育、腦與數(shù)學(xué)教育、腦與科學(xué)教育和社會(huì)認(rèn)知與教育等數(shù)項(xiàng)議題展開討論。專家在會(huì)上指出，中國兒童入學(xué)后睡眠時(shí)間普遍減少會(huì)影響智力發(fā)育，對身體危害也不小。

針對 中國兒童在入學(xué)后睡眠時(shí)間普遍減少這一現(xiàn)象，專家更是直言不諱地指出其帶來的危害，如導(dǎo)致肥胖、易引發(fā)多動(dòng)癥、影響智力發(fā)育等等，他還建議教育行政部門和學(xué)校應(yīng)將減少不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)作為保障兒童健康的重要措施認(rèn)真加以研究落實(shí)。

在 神經(jīng)教育學(xué)研究對科學(xué)探究教育的影響的主題報(bào)告當(dāng)中，中科院院士、原教育部副部長韋鈺指出，在新教育改革中取消的一、二年級學(xué)生的自然科學(xué)教育很有必要恢復(fù)，根據(jù)來自神經(jīng)科學(xué)的最新研究成果，韋院士解釋，其實(shí)在嬰兒期人就具有很大的學(xué)習(xí)潛力，因此需要特別注重在早期發(fā)展階段對嬰幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

韋院士還著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)兒童社會(huì)情緒能力的重要性，她說，在當(dāng)前 獨(dú)生子女的家庭環(huán)境下，兒童在與他人合作、理解他人情緒狀態(tài)等社會(huì)情緒能力上顯著缺乏，若學(xué)校中再不予以足夠的重視，很可能導(dǎo)致成年后的社會(huì)融入不足，甚至出現(xiàn)反社會(huì)行為。

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