科學(xué)教育要提前

　　同樣令韋鈺操心的還有實(shí)施科學(xué)教育的時(shí)間。她透露，今年7月第二次國家標(biāo)準(zhǔn)專家組會(huì)議決定，在做中學(xué)科學(xué)教育的基礎(chǔ)上修訂國家義務(wù)教育階段小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，與會(huì)專家希望將科學(xué)課列為小學(xué)的核心課程。

　　據(jù)悉，這是許多發(fā)達(dá)國家在上世紀(jì)80年代至90年代初做出的決策——從小學(xué)一年級開始開設(shè)科學(xué)課。這樣做可以連續(xù)對3至12歲兒童進(jìn)行科學(xué)教育，這是基于近代神經(jīng)科學(xué)研究結(jié)果的重要的教育改革，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的第一步。韋鈺解釋說，我國原來實(shí)踐了多年的自然課教育，一直是從一年級開始的，但這次新教改卻把科學(xué)課的教育延遲到三年級開始，我認(rèn)為值得商榷。

　　別把教育焦點(diǎn)放在高校

　　據(jù)韋鈺介紹，如今腦科學(xué)研究獲得的有關(guān)腦發(fā)育的新知識，發(fā)現(xiàn)兒童早期學(xué)習(xí)的得益對今后的成長更為關(guān)鍵，并有利于和衰老有關(guān)的精神疾病作斗爭。根據(jù)這方面研究的新知識，一些國家很快調(diào)整了早期教育政策，增加了0到6歲兒童教育的投入，如在丹麥、瑞典等國，國家對早期兒童發(fā)展和教育的投入已經(jīng)占GDP的2%；韓國則實(shí)行了新苗計(jì)劃，在對0到6歲兒童教育的投資上會(huì)增加36倍。

　　而在同一時(shí)期，我們的不少城市卻把公立幼兒園賣了，幼兒園私有化了，不少幼兒園成為賺錢的機(jī)構(gòu)；同時(shí)，我國大學(xué)在校生的比例超過幼兒園的學(xué)生。韋鈺坦率地說，我不贊成把教育的焦點(diǎn)放在高等學(xué)校。我認(rèn)為，我們可能是在逆潮流而動(dòng)。

　　因此，家長們一定要重視孩子的早教問題，是不能忽視的，做好早教，才能讓孩子健康成長的，讓孩子有個(gè)好的未來。

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