在家庭教育中，父母應(yīng)該做什么呢?眾所周知，家庭教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，可以說在每一個(gè)步驟中都不能行差踏錯(cuò)。那么父母?jìng)儯鼞?yīng)該在家庭教育中明確自己的職責(zé)!
教育子女是一件非常復(fù)雜的事。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：行業(yè)、專業(yè)、工作，有上百種：有的是蓋房子，有的是種莊稼，或者是給人治病，縫衣服等。但有一種包羅萬象的、最復(fù)雜和最高尚的工作，對(duì)所有人來說都是一樣的;而同時(shí)在每個(gè)家庭中又各自是獨(dú)特的、不會(huì)重復(fù)的工作，那就是對(duì)人的教育和造就。在三百六十行中，當(dāng)家長(zhǎng)，教育孩子，是最為復(fù)雜的一件事。
陳鶴琴提出，父母應(yīng)該廣泛地，經(jīng)常地讓兒童與大自然大社會(huì)相接觸，從具體而生動(dòng)的客觀環(huán)境中，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，提高感知覺的能力，促進(jìn)大腦的機(jī)能活動(dòng)。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)當(dāng)兒童與外界環(huán)境接觸時(shí)，要支持兒童的好動(dòng)心，好奇心和好問心。因?yàn)?ldquo;兒童的好問是由好奇的動(dòng)力所驅(qū)使的”，父母應(yīng)當(dāng)給兒童的提問以正確的答復(fù)。家長(zhǎng)要掌握兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，愛護(hù)與支持兒童的好奇心，以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。陳鶴琴先生對(duì)于兒童的思想品德，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重視。他認(rèn)為兒童從小應(yīng)“養(yǎng)成公民應(yīng)有的品質(zhì)”，培養(yǎng)孩子種種良好的習(xí)慣“是建立健全人格的基礎(chǔ)”，因此，要做到：
1、父母要給孩子“做個(gè)樣子”——以身作則。
兒童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相處，他們每時(shí)每刻都在接受子女的“監(jiān)督”，其言行舉止難以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止兒女不要做那樣事，總要自己不去做;要教兒女做那樣事，總要自己先去做。那就是說，父母要處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則“樣樣都要自己先做樣子”這是家庭教育的 “根本法”，非常重要，決定家庭教育工作的成敗。所謂“習(xí)于善則善，習(xí)于惡則惡。”
2、注重第一次。
俗話說的好，萬事開頭難，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好;第一次做錯(cuò)，以后就容易做錯(cuò)。許多孩子養(yǎng)成的種種壞習(xí)慣都是因?yàn)樗麄円婚_始學(xué)的時(shí)候，老師或父母沒有及時(shí)去糾正他們才導(dǎo)致的，以致于后來一錯(cuò)再錯(cuò)，長(zhǎng)大后就更難改變了。
比如某幼兒園的一個(gè)小朋友，一開始握筆用四個(gè)指頭，他的老師和爸爸媽媽都沒有注意到，所以沒有及時(shí)地去糾正他，;后來，他換了一個(gè)幼兒園，那里的老師發(fā)現(xiàn)了他的壞習(xí)慣，用了將近5個(gè)月的時(shí)間，才把他糾正過來。如果一開始老師和家長(zhǎng)就注意到，及時(shí)幫他糾正，也許就不用5個(gè)月，只用5個(gè)星期就可以了。相反，如果這個(gè)老師也沒注意到，沒有替他糾正，那么恐怕到后來用5年的時(shí)間還不知能不能幫他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。 >>>家庭教育培養(yǎng)兒童良好行為
所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候就得教好，奠定較好的基礎(chǔ)，為以后做好準(zhǔn)備工作。
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