哪些玩具是活玩具，哪些又是死玩具；早在幾個(gè)世紀(jì)之前的西方，以及100年前的民國(guó)，就已經(jīng)有這樣明確的對(duì)玩具的分類；當(dāng)玩樂(lè)附加上任何學(xué)習(xí)、鍛煉的目的的時(shí)候，就不好玩兒了。

　　玩具還有“活玩具”和“死玩具”之分？

　　的確有，而且早在幾個(gè)世紀(jì)之前的西方，以及100年前的民國(guó)，都已經(jīng)有這樣明確的對(duì)玩具的分類。

　　和大家通常所理解的不同，那些高科技玩具，能發(fā)聲、發(fā)光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實(shí)，是“死玩具”；那些最簡(jiǎn)單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被成為玩具的沙土、石子，看起來(lái)最為“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。

　　為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)檫@里的“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時(shí)的動(dòng)作和反應(yīng)。

　　玩那些電動(dòng)玩具的時(shí)候，孩子的動(dòng)作，是僵化的，孩子的思維，是呆滯的，所以，這些玩具，是“死玩具”。而那些諸如皮球積木的玩具，孩子可以拍它、捏她、擺它、塑它，它就會(huì)呈現(xiàn)千變?nèi)f化的形態(tài)，此時(shí)，孩子的動(dòng)作，是靈活的，思想，是最富于創(chuàng)意的，所以，這些玩具，是“活玩具”。

　　科技發(fā)展、商業(yè)發(fā)達(dá)的今天，玩具可謂五花八門、千奇百怪。但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把如今的電動(dòng)玩具，形象玩具，益智玩具，自然玩具等一一歸類。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們大多數(shù)的玩樂(lè)時(shí)間，都被“死玩具”掌控了。

　　還是在廣州的時(shí)候，我?guī)缀鯖](méi)有考慮給小丸子買什么玩具。親戚朋友不時(shí)也有給送的，小丸子則是拿過(guò)什么就玩什么，大多是一些布偶玩具和木制玩具。印象中，一套含有口琴、笛子、沙錘的木制音樂(lè)玩具，丸子十分喜歡，一直帶到了北京，現(xiàn)在還經(jīng)常拿出來(lái)玩兒。

　　后來(lái)，丸子長(zhǎng)大了一些。從幼兒園回家后，就和小區(qū)里的一群好朋友到處跑著玩。奶奶十分好客，我們家院子的大門，從來(lái)都是向小朋友敞開(kāi)的。有一天，我看到奶奶特意從外面挖了一桶沙土，倒在院子里讓小朋友們鏟沙子玩兒。我十分開(kāi)心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己對(duì)玩具和游戲的理解，和奶奶從最樸實(shí)的角度出發(fā)的行為，實(shí)際上是一樣的！

　　下面，就分析下集中不同的玩具類型，判別下“生與死”，供大家參考：

　　類別：電動(dòng)玩具

　　所屬：死玩具

　　指數(shù)：五顆星

　　包括：機(jī)器人、直升飛機(jī)、遙控汽車、火車模型等

　　這類玩具具有一個(gè)特別明顯的特征：就是“貴”。正是因?yàn)橘F，家長(zhǎng)總是囑咐孩子玩的時(shí)候要小心，別輕易玩壞了。第二個(gè)，就是危險(xiǎn)，這些玩具大多是金屬、塑料制品，使用電池，會(huì)飛會(huì)跑，容易傷到人，需要特定場(chǎng)地，專人陪護(hù)。最后，就是容易沒(méi)電，容易損壞。充電半天，能玩半小時(shí)，壞了也不好維修。

　　就是這樣的，玩起來(lái)小心翼翼，找場(chǎng)地費(fèi)盡心思，大人陪得辛苦異常，玩一會(huì)兒就戛然而止，玩壞了就束之高閣的玩具，居然是玩具店的“主流玩具”。我想主要是因?yàn)閮r(jià)格貴，包裝大、買的時(shí)候覺(jué)得送人有面子，玩的時(shí)候虛榮炫耀。商家宣傳說(shuō)協(xié)調(diào)手腦，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候是大人在協(xié)調(diào)手腦，小朋友在旁邊看著。

　　由于玩的條件過(guò)于復(fù)雜，這些玩具買來(lái)之后，很少頻繁地玩。往往是剛買的時(shí)候新鮮幾天，后來(lái)就鄭重其事地收在箱子里了。這類電動(dòng)玩具，其實(shí)是玩具性價(jià)比最低的。

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　　類別：形象玩具

　　所屬：死玩具

　　指數(shù)：三顆星

　　包括：芭比娃娃、變形金剛，各種公仔等

　　芭比娃娃：我可以實(shí)話實(shí)說(shuō)嗎？我真的不喜歡芭比娃娃！我知道很多人覺(jué)得芭比時(shí)尚、美麗，但我實(shí)在不喜歡我們家清純的小丸子，摟著一個(gè)金發(fā)碧眼長(zhǎng)腿翹臀的性感小妞。

　　至于由此帶來(lái)的生活方式和價(jià)值取向，就更是我所不喜歡的——浮華、粗鄙、膚淺和欲望。其實(shí)，在西方文化里，“芭比Girl”也是一個(gè)頗具爭(zhēng)議的詞匯，跟“玩伴女郎”幾乎是同義詞。當(dāng)芭比推出語(yǔ)音功能時(shí)，她最代表性的幾句話，是“我的衣服夠嗎？”，“我想要個(gè)披薩派對(duì)！”“數(shù)學(xué)課真難！”，“我愛(ài)購(gòu)物！”。

　　如今很多西方家長(zhǎng)，困擾于自己青春期的孩子患上“芭比綜合癥”——強(qiáng)迫減肥整容，把自己盡量變成芭比的形象。我想，中國(guó)父母給女兒選購(gòu)芭比娃娃的時(shí)候，還是三思而后行吧。

　　變形金剛：算是男孩子的“芭比”吧——不過(guò)，還不至于像芭比那樣影響到孩子的生活方式和價(jià)值取向。大多數(shù)變形金剛看起來(lái)威猛異常，結(jié)構(gòu)復(fù)雜無(wú)比，拿出來(lái)威風(fēng)八面。我在玩具店認(rèn)真地?cái)[弄過(guò)，失望地發(fā)現(xiàn)，其變化方案實(shí)在是寥寥無(wú)幾。變形金剛的一個(gè)商業(yè)策略，是收集不同人物的不同版本。我不認(rèn)為這是有益孩子的。并且，在西方的電影里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子把變形金剛的手臂吞下去的橋段，所以，請(qǐng)家長(zhǎng)注意安全性。

　　各種公仔：這算是比較可愛(ài)的一個(gè)玩具類型了。如果材質(zhì)安全，形象可愛(ài)，制作精致，算是一種適合孩子玩兒的玩具。不過(guò)，由于這些公仔沒(méi)有什么“娛樂(lè)”價(jià)值，最多就是女孩子用來(lái)排排坐、過(guò)家家什么的。一個(gè)不太好的現(xiàn)象，是往大里設(shè)計(jì)——現(xiàn)在很多的公仔，動(dòng)輒一人多高，好像越大越可愛(ài)似的。但最后發(fā)現(xiàn)，孩子們剛開(kāi)始會(huì)被“大公仔”吸引，但最后最喜歡玩兒的，往往是小小巧巧的，可以拿在手里的小公仔。

　　類別：益智玩具

　　所屬：活玩具

　　指數(shù)：四顆星

　　包括：積木（樂(lè)高）、魔方、七巧板、皮球，蠟筆、剪刀等

　　首先，我把那些打著“學(xué)習(xí)機(jī)”稱號(hào)的電子類產(chǎn)品排除在外。我只是奇怪，那些早就應(yīng)該被淘汰的低端高價(jià)產(chǎn)品，為什么還在各大商場(chǎng)、書店堂而皇之地售賣——現(xiàn)在都什么時(shí)代了，如果孩子真需要用屏幕學(xué)習(xí)的話，請(qǐng)下載一個(gè)精美的APP好不好，那才是未來(lái)的趨勢(shì)！當(dāng)大家都已經(jīng)開(kāi)汽車的時(shí)代，怎么能還讓孩子學(xué)駕駛牛車呢？我就懶得去分析學(xué)習(xí)機(jī)上的那些毫無(wú)教育意義的生拼硬湊的內(nèi)容了！

　　益智類的玩具倒是有很非常好的玩樂(lè)價(jià)值，可以，由于其構(gòu)造簡(jiǎn)單，成本低廉，利潤(rùn)微薄，已經(jīng)不是玩具生產(chǎn)商熱衷推廣的類型了。

　　積木：積木是屬于“鼻祖級(jí)別”的玩具，可以說(shuō)是所有玩具的祖先吧。這種玩具最大的益處，就是用簡(jiǎn)單制造復(fù)雜。一盒小小的積木，可以做床、制桌，造橋、砌屋，乃至建塔、筑城。這是刺激想象力，發(fā)展創(chuàng)造力的玩具的代表。樂(lè)高玩具，其實(shí)就是升級(jí)版積木，更便于每個(gè)物件的聯(lián)結(jié)——但這種增加的功能，有時(shí)候也限制了更多的可能性。

　　皮球：這幾乎是全世界最受孩子喜愛(ài)，普及度最高的玩具了！無(wú)論在哪個(gè)國(guó)度，任何地方，只要給孩子一個(gè)皮球，孩子就會(huì)樂(lè)上一整天！為什么孩子那么喜愛(ài)皮球呢？這個(gè)圓圓的家伙，其實(shí)是很貼心的玩伴。你拍它輕點(diǎn)兒，它就挨你溫柔點(diǎn)兒，你拍它重點(diǎn)兒，它就活潑一點(diǎn)兒，你可以和它一起跑很遠(yuǎn)，也可以把它壓在身下。總之，你每次和它玩的結(jié)果，都不一樣！

　　魔方、七巧板等：小巧可愛(ài)簡(jiǎn)單的玩具。這種玩具不是創(chuàng)造性的，但是很鍛煉孩子的歸納能力與和找規(guī)律的能力。我并不贊成一上來(lái)就教孩子游戲攻略的做法——應(yīng)該讓孩子自己通過(guò)瞎玩，來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律——就像迷宮，你可以帶孩子輕易地走出，但卻剝奪了孩子自己尋找路徑的樂(lè)趣，也妨礙了孩子自己學(xué)習(xí)的能力。我經(jīng)�？吹�，很多大人甚至在孩子給已經(jīng)畫好了的圖畫填色的時(shí)候，都拿著孩子的手去涂！有很多家長(zhǎng)問(wèn)我，為什么孩子沒(méi)有自信——我想，如果家長(zhǎng)不放開(kāi)孩子的手，在孩子耳邊訓(xùn)斥“這樣不對(duì)，應(yīng)該這樣”……那么，孩子怎么會(huì)培養(yǎng)出自己的自信呢？！

　　蠟筆：是的。蠟筆是可以畫出畫的玩具，而不是學(xué)習(xí)畫畫的用具！——不知道家長(zhǎng)能不能理解這句話。當(dāng)蠟筆是玩具的時(shí)候，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的規(guī)則，就是孩子的玩具。因?yàn)槭峭婢�，所以，隨便讓孩子畫，無(wú)論他畫得有多么幼稚，多么離譜，都不要干涉。這是孩子認(rèn)識(shí)世界，表現(xiàn)事物的方法，是他自己去體會(huì)的一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做的，是在旁邊說(shuō)“這張畫得好像�。�”，“這張應(yīng)該這樣畫”；家長(zhǎng)只要鼓勵(lì)孩子畫，并十分尊重孩子的畫，就可以了。請(qǐng)把孩子的畫收集好，并把孩子喜歡的畫，裝在框里，掛在墻上！

　　剪刀：同蠟筆一樣，給予孩子玩樂(lè)的自由，隨他剪任何他想剪的東西。很多家長(zhǎng)擔(dān)心安全問(wèn)題，可以選擇兒童剪刀。但我發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)很容易就能學(xué)會(huì)安全使用正常的剪刀。

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　　類別：自然玩具

　　所屬：活玩具

　　指數(shù)：五顆星

　　包括：沙土、泥巴、石子、樹枝、樹葉、昆蟲等

　　我常常想，商業(yè)社會(huì)到底是人類的發(fā)展，還是墮落。我們耗盡了時(shí)間和精力，拼命在大城市里立足下來(lái)，到最后，想呼吸潔凈的空氣，踩一踩青翠的草地，用手掌攥一塊濕潤(rùn)的泥土，用樹枝戳一戳樹上的甲蟲……都成為了一個(gè)個(gè)奢侈的夢(mèng)想。我們的孩子，不得不去商場(chǎng)里，玩一個(gè)小時(shí)40塊錢的15平方的人工小沙坑；他們從來(lái)沒(méi)有光著腳踩在田地里，沒(méi)有在泥塘里抓過(guò)泥鰍，沒(méi)有放學(xué)時(shí)一路踢著小石子回家……這到底是文明的進(jìn)步，還是倒退？

　　沙土、泥巴：全世界原本最物美價(jià)廉的兒童玩具，現(xiàn)在成為了奢侈品了。關(guān)于孩子玩沙土的益處，已經(jīng)有權(quán)威的科研機(jī)構(gòu)證明了，玩沙土的孩子，其創(chuàng)造力和想象力最為豐富，對(duì)智力的開(kāi)發(fā)可謂所有玩樂(lè)中的第一位。這是最具變化、最引思考的玩樂(lè)形式了，家長(zhǎng)稍微思考一下就可以明白了。小孩子的手掌握起來(lái)，可以抓起多少粒沙子——是不是千千萬(wàn)萬(wàn)？是啊，即便是最貴的樂(lè)高積木，也不過(guò)幾百塊、幾千塊而已！孩子用沙土玩樂(lè)，每一個(gè)小小的游戲，就是在調(diào)控著數(shù)以億計(jì)的沙粒，創(chuàng)造出任何的形狀、物品。這是其他任何玩具都無(wú)法比擬的，如果玩具界有排行榜的話，沙土毫無(wú)爭(zhēng)議地名列榜首！

　　石子、樹枝：很多家長(zhǎng)忽略了，孩子的視角比成人低很多。所以，他們往往能發(fā)現(xiàn)成人會(huì)忽略的神奇的東西：一塊好看的石子，一塊紅紅的玻璃，一段可以做魔法棒的樹枝，一粒不知哪兒來(lái)的綠珠子……家長(zhǎng)通常的反映，是“好臟，不許在地上撿東西！”“危險(xiǎn)，小心劃傷手”孩子此時(shí)的所思所想，根本和家長(zhǎng)不在一個(gè)頻道上，他是在通過(guò)一個(gè)小小東西，發(fā)現(xiàn)一個(gè)世界。但是，如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期以往地教育，孩子就會(huì)失去他人生中最為寶貴的品質(zhì)之一：好奇心！至于如果一個(gè)人成年后，還保持著強(qiáng)烈的好奇心，可以成就怎樣的人生，我就不展開(kāi)說(shuō)了，有太多的偉人故事可以講述了。

　　昆蟲：當(dāng)我們的孩子，從書本上認(rèn)識(shí)動(dòng)物的時(shí)候，是多么大的悲哀。最經(jīng)常的例子，是孩子看到了真的天牛時(shí)，說(shuō)“不是這樣的，書上的天�？杀冗@個(gè)大多了”——是的，書上的天牛占據(jù)了半頁(yè)紙，可不是比真的天牛大很多嗎？！我們的孩子，沒(méi)有童子軍可以參加，沒(méi)有真正的夏令營(yíng)，也很少跟父母去野外露營(yíng)、撒野，現(xiàn)在，連在公園里玩下昆蟲的權(quán)利，也幾乎很少有了——能在塑料魚池里，拿個(gè)小網(wǎng)去撈金魚，都算是野外體驗(yàn)了——就算在這樣的地方，你都可以看到很多家長(zhǎng)，幫孩子去撈的！

　　結(jié)語(yǔ)

　　玩耍的本質(zhì)，是開(kāi)心。當(dāng)家長(zhǎng)為孩子的玩樂(lè)，附加上任何學(xué)習(xí)、鍛煉的目的的時(shí)候，就不好玩兒了。

　　在很多時(shí)候，我們太過(guò)于追求“目標(biāo)”，并且，在追求目標(biāo)的時(shí)候，過(guò)于看重了“形式”；于是，我們?cè)谶^(guò)程中，很容易被眼花繚亂的東西所誤導(dǎo)，以為復(fù)雜才可以得到更多；其實(shí)，有時(shí)越是用最簡(jiǎn)單地方法，反而越容易達(dá)到目的。做事情是如此，孩子的教育，也是如此。

　　備注：文字：三川玲。著名童書出版人，多家媒體兒童教育作家，網(wǎng)易教育論壇主持人。圖片：來(lái)源于中央美院繪本工作室的何葉。這是她的畢業(yè)作品《耍——中國(guó)民間兒童游戲》。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/534122.html

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