因?yàn)槊课粚殞毜闹橇︻愋投紩?huì)有所不同，所以各位家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)寶寶的智力類型的特點(diǎn)來找出培養(yǎng)寶寶智力的方案，而不應(yīng)該一味地吹毛求疵，想讓寶寶全能全才，這是不切實(shí)際的。寶寶不可能樣樣精通，但是可以在某一方面才華橫溢。當(dāng)家長(zhǎng)的，知道自己的寶寶屬于哪一種智力類型很重要。
您的寶寶是哪一種智力類型？
（1） 語(yǔ)言型智力
4歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子。“你真能說，可是沒有實(shí)踐不行呀!”媽媽對(duì)講得頭頭是道的蘭蘭說。“實(shí)踐，什么叫實(shí)踐?”蘭蘭不明白。“實(shí)踐就是實(shí)際行動(dòng)。”媽媽說。“我明白啦!收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說了下去。
愛心支招：
媽媽總覺得蘭蘭光說不練，不是個(gè)完美孩子。然而蘭蘭的健談，說明她很聰明，至少富有“語(yǔ)言型”智力。這類孩子的特點(diǎn)是反應(yīng)問題快，并且能用語(yǔ)言巧妙適時(shí)地表達(dá)出來。這一優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該受到充分的愛護(hù)和培養(yǎng)。
（2） 動(dòng)作型智力
4歲的強(qiáng)強(qiáng)用紙折疊了一個(gè)青蛙和一堆幸運(yùn)星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西。“這是你折的嗎?”媽媽的語(yǔ)氣充滿懷疑。強(qiáng)強(qiáng)點(diǎn)頭。“那你倒是說說看，怎么折的?”強(qiáng)強(qiáng)說不出來。“說不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!”媽媽口氣一硬，強(qiáng)強(qiáng)更不知道怎么說了，索性把頭低了下去……
愛心支招：
像強(qiáng)強(qiáng)這種“嘴笨”的孩子，強(qiáng)迫他用語(yǔ)言來說明過程的做法是不明智的。這樣會(huì)使強(qiáng)強(qiáng)感到為難，造成以后再做什么事情刻意留心過程的心理。
強(qiáng)強(qiáng)能做出這些東西，絕不是“手巧”這么簡(jiǎn)單，而是依仗一種智能—動(dòng)作型智力。與通過語(yǔ)言來表達(dá)自己的人不同，強(qiáng)強(qiáng)這類孩子是通過“動(dòng)作”來發(fā)揮自己才能的，對(duì)于整個(gè)操作過程及其中原因，他卻不一定能全面地說出來，他的注意力、理解力全部集中在動(dòng)作上，在其中體驗(yàn)到了成功和樂趣。所以媽媽應(yīng)鼓勵(lì)他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情。
（3）社會(huì)型智力
4歲的洋洋在街上見到一個(gè)孩子在哭，馬上對(duì)媽媽說：“媽媽，他迷路了。”“你怎么知道?”媽媽很奇怪。“因?yàn)樗且粋�(gè)人，而且，好像在找人……” “如果你是他該怎么辦?”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
愛心支招：
洋洋有相當(dāng)高的觀察判斷能力，他斷言那個(gè)孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據(jù)的事實(shí)后得出的結(jié)論，他能根據(jù)別人的行為，推測(cè)其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會(huì)型智力在發(fā)揮作用。
反饋總結(jié)：語(yǔ)言型智力的特點(diǎn)是反應(yīng)問題快，并且能用語(yǔ)言巧妙適時(shí)地表達(dá)出來。而對(duì)于動(dòng)作型智力寶寶，家長(zhǎng)們強(qiáng)迫他用語(yǔ)言來說明過程的做法是不明智的。社會(huì)型智力的寶寶能根據(jù)別人的行為，推測(cè)其心理及原因，并能做出正確理解和判斷。不同類型的寶寶都有各自的特點(diǎn)，各自的好處，作為父母的不能強(qiáng)求，應(yīng)順其自然地發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/532747.html
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