向?qū)殞殏鬟f恐懼信息，是很多家長(zhǎng)不自覺(jué)就在做的事情。比如，寶寶出現(xiàn)稍微危險(xiǎn)一點(diǎn)的行為，家長(zhǎng)就大呼小叫，表現(xiàn)得十分惶恐，那么寶寶透過(guò)家長(zhǎng)的言語(yǔ)、眼神與動(dòng)作，看到的便滿是恐懼，他自然就會(huì)變得越來(lái)越膽小。相反，如果家長(zhǎng)看到寶寶有危險(xiǎn)行為，或者暗中保護(hù)他，或者正面引導(dǎo)他采取更為安全的方式，這種恐慌心理自然就不會(huì)產(chǎn)生了。 你在變相地暗示寶寶膽小嗎？
寶寶在某個(gè)階段出現(xiàn)恐懼與陌生人交往，害怕陌生環(huán)境或者某些特定的事物，原本是很正常的一種行為。但是，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)這種行為，很多家長(zhǎng)就會(huì)變得十分焦慮。于是，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到下面的情景：
媽媽帶著“膽小”的寶寶外出，見(jiàn)到熟悉的鄰居，立刻鼓勵(lì)寶寶叫“阿姨”。但是，小家伙一點(diǎn)都不配合，不僅不打招呼，反而將小臉埋在媽媽?xiě)牙铮扇”芏灰?jiàn)的方式回避對(duì)方，或者拽著媽媽的衣服，躲到媽媽背后，一副膽怯的模樣。在鼓勵(lì)寶寶打招呼不成的情況下，媽媽尷尬地來(lái)上一句：“我們家寶寶現(xiàn)在越來(lái)越膽小了，真拿他沒(méi)辦法。”
于是，在這樣的暗示下，寶寶認(rèn)可了家長(zhǎng)貼的標(biāo)簽，真的變得越來(lái)越膽小了。而家長(zhǎng)也越來(lái)越覺(jué)得自己給寶寶的評(píng)價(jià)十分貼切，變得更焦慮了。于是，一個(gè)惡性循環(huán)形成了。
假定換一種方式來(lái)面對(duì)寶寶的這種行為，或許過(guò)不了多久，他的膽小就消除了�！芭叮阆氚涯槻卦趮寢�?xiě)牙锔⒁檀蛘泻魡?那好吧，我們就這樣問(wèn)阿姨好吧!阿姨好!”寶寶實(shí)在不肯面對(duì)，那就退而求其次，至少給他一些積極的暗示，也比給他貼負(fù)面的標(biāo)簽要好多了。當(dāng)然，多帶他外出，多接觸一些人，慢慢的，他就會(huì)意識(shí)到，這些人實(shí)際上不會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅，他們都很安全，他自然也就能夠接受他們，并且變得大膽起來(lái)了。
你在強(qiáng)化寶寶的恐懼心理嗎？
寶寶一膽小，家長(zhǎng)便焦慮。家長(zhǎng)一焦慮就會(huì)持續(xù)給寶寶施壓，比如非要拉著他去跟人打招呼，或者不斷地給他講道理，甚至恐嚇?biāo)骸叭绻悴唤腥�，我就……”這種處理問(wèn)題的模式反而傳遞給寶寶一個(gè)信息：啊哈，只要我堅(jiān)持不叫人，爸爸媽媽就會(huì)花更多的時(shí)間陪伴我。好啊，那我就免開(kāi)尊口吧!或者寶寶會(huì)覺(jué)得：啊，我本來(lái)就怕!結(jié)果爸爸媽媽還這樣逼我，現(xiàn)在我更怕了。干脆以后不要出門(mén)了吧!于是，這種持續(xù)施壓的方式反而成了強(qiáng)化寶寶膽小的催化劑，帶來(lái)的是南轅北轍的結(jié)果。既然寶寶的膽小是個(gè)階段性的行為，那就看淡它，耐心地等待寶寶成長(zhǎng)吧。如果家長(zhǎng)不給寶寶壓力，他內(nèi)心比較放松，一旦他內(nèi)心的能量積聚到一定的程度，自然會(huì)大膽地走向外部世界的。當(dāng)然，前提是，家長(zhǎng)要給他提供更多的機(jī)會(huì)去接觸外部世界。哪怕他只是去旁觀，不參與。只要他接觸了，他的恐懼心理就會(huì)消除，就會(huì)從旁觀轉(zhuǎn)入試探性的參與，最終與人打得火熱�！ ∫虼�，想要寶寶擺脫膽小的問(wèn)題，首先需要改變的是家長(zhǎng)自己。完成自我成長(zhǎng)，相信寶寶，寶寶才會(huì)發(fā)展得更好。
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