編者按：大教育家高爾基說過：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅為了愛，連老母雞都能做到這一點�！蹦鐞凼堑蛯哟蔚膼郏嬲膼凼抢碇堑母呱械膼�。專家有時將父母對孩子的溺愛稱為“甜毒品”，雖然表面上香甜可口，但其實就像毒品一樣，會對孩子的成長造成不良影響。所以，做家長的在愛孩子的過程中
應(yīng)該多一些理智，要智愛不要溺愛，這樣才有利于孩子成才。
嬌生慣養(yǎng)把孩子寵“廢”
8歲男孩聰聰(化名)的家庭條件極為優(yōu)越，有3個保姆專門照顧他，其中兩個是專門陪他上學(xué)的。由于聰聰反應(yīng)遲鈍，語言表達不清楚，身體運動不協(xié)調(diào)，被家長、老師認(rèn)為是“智力低下”的孩子，所以保姆幫助他記錄老師上課所講的內(nèi)容。
聰聰從小就受到極度“關(guān)懷”，只要一哭就有人抱，只要出門就有車代步�？墒亲尭改钢钡氖牵斅攦蓺q多還不會說話，3歲才會走路，而且脾氣很壞，學(xué)東西總是記不住。父母一直以為這孩子是低能兒，然而經(jīng)過測試，孩子的智商是116,達到中上水平。
專家指點：教育和心理研究專家盧穩(wěn)子教授說，溺愛之下哪有高智商？近年來，“發(fā)育遲滯”的孩子很多，他們大多從小嬌生慣養(yǎng)，不用多說話，吃的、喝的隨時送到面前；不用多走路，經(jīng)常有人抱著；不會與人交流，因為家長基本上不讓他們出門和別的孩子玩。而且，家長們不相信孩子的能力，總感覺孩子發(fā)育有問題，在家長的這種“暗示”下，孩子也認(rèn)為自己有問題。這樣的孩子智商其實并不低，但語言、運動、社交等能力的發(fā)育水平普遍比同齡孩子晚兩年以上。
過度放縱導(dǎo)致孩子叛逆
剛完成新書《兒童溺愛綜合癥》的加拿大臨床心理學(xué)家麥琪•瑪蔓指出，歐美國家家長的過度放縱，已使越來越多的孩子出現(xiàn)了近乎極端的叛逆行為，這些孩子被定義為“兒童溺愛綜合癥”患者。
今年只有13歲的加拿大女孩瑪麗曾長期服用毒品類藥物，并且她每次離家出走都會長達幾天。然而令人意外的是，瑪麗并非出生在充滿暴力、辱罵和低教育背景的家庭，而是成長在一個充滿愛的家庭???她的父母曾受過良好教育，對瑪麗的任何要求都給予滿足，對她的行為更是非常包容與理解。卻不料，這種做法使瑪麗變得極為叛逆。麥琪•瑪蔓表示，這是“兒童溺愛綜合癥”的典型表現(xiàn)，父母對孩子的過度放縱正是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因。
據(jù)了解，在英國，類似的問題也很嚴(yán)重。家長的縱容使青少年過早地習(xí)慣于我行我素，進而做出許多有悖社會傳統(tǒng)的過激行為，如吸毒、自殺、聚眾斗毆、破壞公共設(shè)施等。
專家指點：麥琪•瑪蔓認(rèn)為，與其責(zé)備這些家長，不如幫助家長們重新奪回在家中的控制權(quán)，實現(xiàn)家長的教育初衷。家長們必須明確在家中的“教父”政策，他們需要知道，自己有權(quán)利在不征求孩子意見的情況下做些決定，因為年少的孩子在很多事上并不具備正確的判斷力。
瑪蔓還建議父母應(yīng)當(dāng)向孩子說明自己做決定的理由，而不是簡單地告訴孩子什么不可以做，否則只會讓孩子大發(fā)脾氣，有時還可能導(dǎo)致他們走向另外一個極端。家長們必須認(rèn)識到，過分溺愛、放縱將可能造成孩子精神混亂，并對任何規(guī)定都存在逆反心理。
過多的愛和關(guān)注讓孩子不知感恩
48歲的孫女士最近有了寒心的感覺。
孫女士夫婦生活并不富裕，丈夫10年前做了換腎手術(shù)，高昂的醫(yī)藥費讓這個家庭的經(jīng)濟非常拮據(jù)。即使這樣，女兒小盈初中畢業(yè)后，孫女士夫婦還是傾其所有將她送到日本讀書。今年，小盈終于在日本讀完了語言學(xué)校，就在她即將準(zhǔn)備上大學(xué)的時候，簽證出了問題，她只能回國。
看著經(jīng)過歷練而顯得成熟許多的女兒，孫女士盼望著一家人可以團團圓圓地過幾天舒心日子了�？墒菦]想到，才回來幾天，女兒便開始抱怨：家里沒有達到自己在日本的居住條件，不能24小時上網(wǎng)……于是孫女士為女兒買了電腦，安裝了寬帶，還買了加濕器放在女兒的房間制造濕潤環(huán)境。
但是不久后小盈又提出，家里房子太小，自己沒有專門的練琴房，如果父母不能改變現(xiàn)狀，她希望父母能再準(zhǔn)備些錢，讓她到新加坡生活。
“我們已經(jīng)為女兒花了那么多的錢，現(xiàn)在我們沒有力氣去掙錢了。本想女兒能擔(dān)負起這個家，沒想到她不但不擔(dān)這個責(zé)，還嫌我們做得不夠，我們還要怎么做？”孫女士說。
專家指點：北京四中的趙燕梅老師說，不少家長都在抱怨現(xiàn)在的孩子不知道感恩，但家長們是否想過，你在為孩子付出的時候有沒有教會孩子感恩？獨生子女在教育上具有天然的缺失，他們在成長過程中不可避免地會受到更多的關(guān)愛，而當(dāng)他們有問題時卻又缺少適當(dāng)?shù)呐沤馇�，因此孩子們身上出現(xiàn)的問題，更多是由于家長、老師教育不當(dāng)造成的。
趙老師認(rèn)為，不讓孩子品嘗饑餓，他們就不會知道食物的價值；不讓孩子品嘗寒冷，他們就不會知道溫暖的可貴；不讓孩子品嘗失敗，他們就不會知道成功的美妙�！笆沁^多的愛和關(guān)注剝奪了他們體驗負面經(jīng)歷的機會，要讓孩子感恩，首先要教育他們?nèi)绾胃卸��！?
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