前言：現(xiàn)在的家長(zhǎng)是越來(lái)越重視孩子的素質(zhì)教育了，不惜重金讓孩子去上各種各樣的學(xué)習(xí)班。但是家長(zhǎng)的這份好心未必使孩子有好的效果，這到底是怎么一回事呢，那我們就來(lái)了解一下嘍。
由于家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)能力并不是很了解所以很可能對(duì)于孩子造成一定的困擾。
誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問(wèn)題
如果媽媽看到孩子一個(gè)人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會(huì)認(rèn)為孩子是不是有什么問(wèn)題，早教知識(shí)或者是在浪費(fèi)時(shí)間。專家認(rèn)為，孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒有意識(shí)到自己在干什么，但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說(shuō)，學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”，前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等，后者則是一種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。他還說(shuō)，在我們覺得什么都沒想時(shí)，大腦也是在儲(chǔ)存、整理和加工一些信息，只是不是用意識(shí)去努力地實(shí)行而已。
誤區(qū)二：“迷信”智力測(cè)試
圓圓快3歲了，在說(shuō)話、運(yùn)動(dòng)、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來(lái)，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測(cè)試。面對(duì)著很低的測(cè)試分?jǐn)?shù)，媽媽難過(guò)不已�！爸橇y(cè)驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽，那么就會(huì)因此而忽略孩子在其他方面的能力，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)發(fā)展造成傷害。”專家指出，目前很多智力測(cè)驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的實(shí)際發(fā)展，只能測(cè)出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。
誤區(qū)三：“慢孩子”就是“笨孩子”
學(xué)一件事情比別的孩子速度慢，到了一個(gè)新環(huán)境很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)等，這些行為都容易被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是"笨孩子"的表現(xiàn)。專家教授介紹說(shuō)，這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn)，但這并不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。專家還舉例說(shuō)，“慢孩子”可能學(xué)一首詩(shī)的速度比較慢，但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久，這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。
總結(jié)：看了上面的介紹后，家長(zhǎng)們是不是感到很詫異呢。孩子本身是正常的，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子造成的負(fù)面影響。這就是需要家長(zhǎng)們要從自身上需找問(wèn)題了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/468976.html
相關(guān)閱讀：