在書(shū)店琳瑯滿(mǎn)目的育兒書(shū)架上，關(guān)于如何做個(gè)好媽媽的讀物越來(lái)越多，相對(duì)而言，爸爸的角色則成了一個(gè)差點(diǎn)被人遺忘的存在。可以說(shuō)，育兒正在成為母親的專(zhuān)利，很多父親似乎也默認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，索性成了被動(dòng)參與的角色甚至“甩手掌柜”�！　∪欢�，相關(guān)研究表明，父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。在一個(gè)父親缺位的家庭里，孩子的社會(huì)化和性格發(fā)展都會(huì)受到影響。也就是說(shuō)，在家庭育兒過(guò)程中，父親對(duì)自身角色的承擔(dān)非常重要，參與家庭育兒應(yīng)該成為父親的必修課�！　�“甩手爸爸”的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)　　當(dāng)“父親角色淡出”越來(lái)越成為一種社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，這些“甩手爸爸”也擺出了各種各樣的苦衷。只是非�？上У氖�，種種理由表明，他們的“甩手”，說(shuō)到底還是認(rèn)知誤區(qū)“惹的禍”�！　�——“我工作太忙，顧不上孩子”　　恐怕這是“甩手爸爸”最理直氣壯的擋箭牌了。事實(shí)情況卻是，父親在育兒過(guò)程中的參與，所需投入的時(shí)間量并不是最主要的因素，恰當(dāng)?shù)膮⑴c方式可以起到“四兩撥千斤”的效果。而且，許多時(shí)候，參與育兒并不需要特別的時(shí)間，比如，性別角色示范、對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)�，本身就是一種潛移默化的影響，只要當(dāng)爸爸的腦子里繃上這根弦，即使百忙也可以做到力所能及的參與�！　�——“我文化層次低，不知道該怎么教孩子”　　也許是出于內(nèi)心深處的愛(ài)，很多學(xué)歷比較低的爸爸生怕自己淺薄的知識(shí)耽誤了孩子的成長(zhǎng)，索性“甩手”。殊不知，孩子的教養(yǎng)并不僅僅包括智力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，它有著更豐富的內(nèi)涵，孩子的健康養(yǎng)育、習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)性發(fā)展等甚至來(lái)得更為重要。教孩子知識(shí)是一種育兒行為，帶孩子在廣闊的草地上奔跑、讓孩子騎在脖子上感受更高處的視界、給孩子示范一個(gè)良好的健康習(xí)慣等，這些看似沒(méi)有什么“知識(shí)含量”的行為，其實(shí)也是一種參與。　　——“孩子不缺人帶，不差我一個(gè)”　　持這種觀念的爸爸似乎認(rèn)為，孩子只要有人養(yǎng)大就行了，他的角色是可有可無(wú)的。果真如此嗎？當(dāng)然不是！要知道，孩子雖然是個(gè)生物體，卻有著社會(huì)性的一面，在不斷長(zhǎng)大的過(guò)程中，他還擔(dān)負(fù)著艱巨的社會(huì)化任務(wù)，他需要學(xué)習(xí)規(guī)則、積聚探索外界的力量、建立性別認(rèn)同、學(xué)習(xí)如何與異性相處，等等。在這個(gè)過(guò)程中，父親的角色是不可或缺的。這不僅僅表現(xiàn)在父親對(duì)性別社會(huì)化的直接影響，而且父親作為男性，其許多特殊的育兒方式可以給孩子不一樣的體驗(yàn)，這些都不是母親所能替代的。也就是說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程如果缺少了來(lái)自男性的影響，那么他的成長(zhǎng)就難以獲得充分的能量。　　——“我和老婆有約定，我負(fù)責(zé)賺錢(qián)，她負(fù)責(zé)打理孩子”　　家庭的責(zé)任或許是有邊界的，育兒行為卻不是處處都有邊界。孩子的營(yíng)養(yǎng)、健康護(hù)理可以明確地由一個(gè)人負(fù)主要責(zé)任，一旦關(guān)涉孩子的心理發(fā)育、家庭育兒氛圍的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，媽媽一個(gè)人就可能孤掌難鳴了，因?yàn)檫@些都是需要爸爸配合的工作。比如，媽媽出于孩子成長(zhǎng)的考慮，想給孩子一個(gè)有教育性的家庭環(huán)境，但爸爸覺(jué)得這不關(guān)他的事，把家里搞得烏煙瘴氣，就是失職之舉了。
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