讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言是最自然的。您不僅要鼓勵孩子多與小朋友玩耍，您自己也要多和孩子說說話，做做游戲。當(dāng)您成為孩子的“語言玩伴”時，您就會發(fā)現(xiàn)，孩子其實很會說話哦！
A 孩子為什么“嘴笨”？
造成孩子不善表達的原因有很多，如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的，那么孩子“不善言辭的”原因很可能與您有關(guān)哦！
●您是不是經(jīng)常給孩子創(chuàng)造說話的機會呢？
如果答案是否定的，那您就要注意了。語言是需要運用的。如果您因為工作忙或者因為本身個性內(nèi)向、不善言談而很少與孩子進行語言交流，而孩子又缺乏與其他人交談的機會，那么孩子的語言發(fā)展就會受到阻礙。
如果您經(jīng)常和孩子說話，可孩子的語言表達還是不行。那就請回想一下，在和孩子說話時，您是不是根本沒有給孩子開口的機會呢？如果您總是在唱“獨角戲”，怎么能希望孩子口齒伶俐呢！
此外，許多孩子在不會說話的時候都會用動作或者“啊啊”的聲音來表達自己的意愿，但當(dāng)孩子到了二三歲時，如果您還是縱容他使用這樣的“語言替代品”的話，孩子就不會費力去學(xué)習(xí)說話了。長此以往，孩子的語言能力必然會受到壓抑。
●在孩子說不清楚的時候，您是不是總是很不耐煩的責(zé)備他或者打斷他？
如果答案是肯定的，那么孩子很可能是被您說“笨”的。剛開始學(xué)說話的時候，孩子常常說了半天也沒能把事情說清楚，這是很正常的，如果您總是因此而責(zé)備他或者打斷他的話，久而久之，孩子就不愿意和別人交流了，語言自然也就發(fā)展不起來。
如果您做得很周到，孩子也很健康，可他就是“惜字如金”，那么孩子很可能個性內(nèi)向，不愛說話。在這種情況下，您只要多引導(dǎo)孩子，相信孩子也將“能說會道”。
3～4歲
●基本上能夠說出完整的句子，而且句子從單詞句轉(zhuǎn)變?yōu)殡p詞句、多詞句。
●基本上能說出自己的姓名、住址、年齡等。
●除了能背誦一些兒歌、詩詞、廣告語外，還能猜簡單的謎語。
●發(fā)音開始穩(wěn)定，并趨于方言化。
●孩子開始出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象。
B 生活中的語言“常規(guī)訓(xùn)練”
并不是正襟危坐才能讓孩子學(xué)習(xí)語言，只要您善于發(fā)現(xiàn)和利用日常生活中的點滴機會，您就是孩子最好的“語言玩伴”。
TIME1 孩子做事時
方法：在孩子做事時進行評論，并給孩子提出問題。比如問他：“你畫的房子真漂亮，但你為什么把它畫成綠色呢？”、“你畫的那個人看上去好像在跑步”等等。
作用：讓孩子知道您對他正在做的事情很感興趣，同時也間接地告訴孩子可以用語言來描述他正在做的事情。
小提醒：對孩子的“所作所為”進行評論千萬不要太過分，因為有時候孩子想一個人把事情進行下去，而不希望您對他進行太多的評論或不愿意回答您提出的問題。
TIME2 聽詩詞、兒歌和童話時
方法：經(jīng)常給孩子講故事，并和他一起念一些詩詞和兒歌。孩子可是非常喜歡詩詞、兒歌和童話的，喜歡它們具有的那種有節(jié)奏的韻律，即使他不能領(lǐng)會其中的意思。
作用：經(jīng)常讓孩子聽詩詞、兒歌和故事，能幫助他將字、詞中的音節(jié)區(qū)分出來，對他以后準確發(fā)音、閱讀可是很有幫助的！
小提醒：這個過程就好像看電視，是一種比較放松的長時間的灌輸過程，所以您一定要持之以恒。
4～5歲
●大多數(shù)孩子這時基本能發(fā)清普通話中的韻母。
●孩子詞匯量不斷增加，并逐漸能理解他所掌握的每一個詞的確切含義。
●孩子能夠獨立地講述事情，但仍具有情境性。
●在游戲中遇到困難和疑惑時，會自言自語。
TIME3 孩子回答問題時
方法：從現(xiàn)在開始，當(dāng)孩子回答您給他提出的問題時，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子來回答，越具體越好。
作用：這能培養(yǎng)孩子認真聽別人講話的能力，并能豐富孩子的詞匯量，因為他必須用一句話來代替簡單的“是”或者“不是”。
TIME4 買東西時
方法：帶孩子和您一起去選購商品。雖然很多時候，您的購物時間有限，不可能讓孩子隨心所欲地選購，但只要條件許可，您都要鼓勵孩子和您一起挑選商品，哪怕只是很少的幾件。
作用：這能讓孩子有參與感。而且讓孩子多和您去購物能擴大孩子的詞匯量，讓他了解許多商品名稱，并能增強孩子的觀察力和記憶力。
TIME5 外出活動后
方法：多和孩子出去走走，因為每次外出活動都可以成為您和孩子的談資：坐車出去、到百貨公司坐電動扶梯、月亮出來后出去散步、看小鳥睡覺的樣子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等，這些都可以在外出后與孩子進行談?wù)摗?/P>
作用：外出活動等對孩子來說特別的事情不僅會讓他牢牢地記在腦子里，而且它們也和日常重復(fù)性的活動一樣，能讓孩子從中學(xué)習(xí)到許多詞匯。
5～6歲
●孩子基本上能夠正確發(fā)音。
●不僅掌握了名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞，還開始掌握一些常用的副詞和連詞。
●語言的連貫性增強，情境性減少，您不再需要根據(jù)孩子的表情、動作等推測他的意思。
C 周末特別訓(xùn)練
悠閑的周末是對孩子進行語言訓(xùn)練的最好時機，和孩子一起來做做游戲吧！
1、編故事
●玩法一：童話版
孩子很喜歡那些以他為主角的小故事。您可以經(jīng)常給孩子編一些以他為主角的故事，如孩子與一個青蛙出去郊游；孩子坐在飛毯上飛到了一個神秘的地方等等。
●玩法二：生活版
孩子曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情也都可以講給他聽。雖然對這些以前發(fā)生過的事情孩子可能根本沒有記憶，但他非常愿意聽這些發(fā)生在他身上的事情，比如他在媽媽肚子里是怎樣踢腳的；出生時如何大哭等等。
作用：這個游戲能增加孩子的想象力，提高他的語言表達能力。另外，因為沒有圖畫書作為輔助工具，孩子聽故事時會比平時更加集中注意力。
2、反義詞游戲
玩法：這是一個全家人一塊兒玩的游戲，讓孩子聽命令做動作，但做的是命令的反義動作。比如讓爸爸和孩子面對面站在桌子的兩邊，拉住桌布，您在一邊發(fā)布命令，當(dāng)您說“拉”的時候，孩子應(yīng)該松手，當(dāng)您說“放”的時候，孩子則要拉緊等等。
作用：這個游戲能讓孩子學(xué)習(xí)如何認真傾聽，同時它也是一個很好的交流游戲哦！
3、組合故事
玩法：和孩子一起在小紙條上寫上不同的動作和地點，隨意組合后編成一個情景小故事。當(dāng)然，如果嫌麻煩的話，您也可以和孩子一起隨心所欲地口頭編造故事，孩子同樣會從中得到很多樂趣。比如：
一個人——爸爸
遇到一個小姑娘——白雪公主
他問她——要吃面條嗎？
結(jié)果——他們燒了一大鍋面條。
作用：這個游戲?qū)⒆渝憻捒陬^表達能力非常有用。
4、悄悄話
玩法：這也是一個要全家一塊兒玩的游戲，相信您一定也玩過。全家圍成一個圈兒坐著，然后第一個人在第二個人的耳朵邊說一句話，讓他傳給后一個人，這樣依次傳話，一直傳到最后一個人為止�？纯醋詈笠粋€人聽到的話與第一個人說的話是不是一樣。如果人少的話，可以傳兩圈再結(jié)束。
作用：鍛煉孩子的聽力，讓他養(yǎng)成別人說話時仔細傾聽的習(xí)慣，并練習(xí)準確的發(fā)音。
6～7歲
●能熟練地使用簡單句。
●所用的復(fù)句的比例增高，并開始使用除陳述句以外的其他句型，如疑問句和否定句等，而且語句趨于完整。
●大多數(shù)孩子能獨立連貫地把故事情節(jié)完整地復(fù)述出來，而且條理清楚。
●不僅能掌握實詞，還能掌握虛詞。
D 玩具是孩子的“語言教具”
忙忙碌碌的您，不可能天天陪著孩子說話，這時，玩具就是最好的“語言教具”。玩具雖然不會說話，但它們可以做孩子語言游戲時的好伙伴，而且玩具也是孩子進行語言表達練習(xí)時最好的觀眾。
至于您要做的是——
▲讓玩具“個性”起來
給孩子的玩具賦予不同的“個性”吧！玩具所具有的“個性”越多，孩子學(xué)到的詞匯也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一個在跳的玩具青蛙、會砰砰響的玩具汽車、一個在吃骨頭的玩具狗、一個在看書的娃娃等等。但您要記住，以后每次都要對這個玩具做出同樣的解釋，比如玩具熊吃得永遠是“蔬菜”，而娃娃也永遠在看書。
此外，您也不要心急，不要一開始就給玩具賦予太多的“個性”，而應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好慢慢增加。
▲讓玩具“生活”起來
孩子特別喜歡模仿，您做的事說的話，他也會學(xué)著做學(xué)著說。所以請您給孩子的玩具準備各種“道具”，比如給孩子碗盆匙等，讓他用來喂他的玩具熊吃飯；給他一個小塑料盆，他可以給他的娃娃洗澡；您也可以用一個簡單的空皮鞋盒改裝成小床，晚上孩子就可以讓他的玩具熊和娃娃在里面睡覺……普通的日常用品只要略加改造，就可以為孩子提供不同的生活場景，讓孩子得到許多練習(xí)語言的機會。
玩具能給孩子提供學(xué)習(xí)機會：
★孩子能把他平時聽到的、學(xué)到的話對著玩具和娃娃說出來，并能重復(fù)練習(xí)。
★孩子能通過模仿游戲，如給娃娃喂飯、穿衣、洗澡、睡覺等，很快地擴大詞匯量，從中學(xué)會與人對話，并能較快學(xué)會日常生活瑣事。
★幫娃娃穿衣服等游戲能讓孩子的手指得到鍛煉。
★經(jīng)常讓孩子自己推著玩具車到外面玩，能培養(yǎng)孩子的方向感。
E “語言玩伴”要遵守的4個原則
●不停地講述……
想讓孩子伶牙俐齒，那么您也要多和孩子說說話。每當(dāng)您和孩子在一起時，您就要抓住機會用最簡單的詞語向孩子解釋、講述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。
●問一些不能直接回答的問題……
有一些問題只要回答是或不是就行了，但這對孩子的語言發(fā)展是沒有多大幫助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的問題，如“你是怎樣搭出這個積木塔的呢？你還有另外的搭法嗎？”或者“我不會做這個，你是怎么樣做出來的呢？”等等，那么孩子就會進行思考并多說幾句話來回答您，這可是很好的鍛煉語言能力的機會哦！
●幫助孩子說出完整的句子……
很多時候，孩子說的幾個簡單的詞里面包含著特別多的內(nèi)容。如孩子說：小明花園。這句話可能的意思是：
小明想到花園里去玩。
小明在花園里玩過了。
小明畫了一幅花園風(fēng)景的畫。
……
孩子往往希望成人能夠完全理解他所說的話。作為父母，您不但要理解孩子的話的真正含義；也要讓他知道，您完全能夠理解他想說的話。所以您要幫助他說出他想說的完整的句子。如上面的例子，孩子就等著您在他說完兩個詞后馬上說出：“是的，小明在花園里玩過了。
●表揚可以增加孩子的勇氣……
孩子特別喜歡聽到大人說他做得好。但在表揚的時候，您也要盡可能運用不同的詞語，這可以豐富孩子的詞匯哦！本文來自：逍遙右腦記憶 http://portlandfoamroofing.com/zaojiao/404053.html
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