關鍵：掌握寶寶發(fā)育進程

　　人生初期的發(fā)展，為一生發(fā)展奠定基石。無論是人的體格、大腦乃至心理、行為，其發(fā)展都遵循著一定的科學規(guī)律。嬰幼兒階段，其變化可謂“日新月異”，而且，小寶寶身體又那么嬌嫩，很容易遭遇環(huán)境中各種不良因素的影響而罹患疾病，小寶寶在通往健康聰明的道路上充滿各種挑戰(zhàn)和考驗。對每個0-3歲的寶寶，需要詳細評估其個體生長發(fā)育水平，在這個基礎上才能作出預見性指導。任何干預和教育都要遵循兒童發(fā)育進程，根據(jù)維果斯基的理論，最接近發(fā)育水平的干預和教育，效果才是最好的。了解了孩子的發(fā)育年齡，家長也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促進孩子的發(fā)育，讓寶寶變得聰明起來。

　　怎樣玩?怎樣交流?

　　嬰幼兒有很強的社會性，通過讓不同特點的孩子玩不同的內(nèi)容、以不同的方式交流，營造一個良好的社會環(huán)境，是促進寶寶發(fā)育的不二法門。

　　早慧途徑：豐富環(huán)境刺激

　　科學研究證實，“環(huán)境缺失”會嚴重阻礙嬰幼兒發(fā)育。這里所說的環(huán)境，不僅指“物質(zhì)環(huán)境”，因為臨床上常常發(fā)現(xiàn)，許多孩子處于物質(zhì)條件相當滿足、家長無微不至的照顧等“豐富”環(huán)境中，而能力發(fā)展卻常常滯后，突出表現(xiàn)是這部分孩子自我服務能力很差，所以，培養(yǎng)孩子在環(huán)境中自己動手、主動探索的能力至關重要。

　　嬰幼兒各種能力的發(fā)展呈“U”字形發(fā)展趨勢，也就是說在嬰幼兒能力發(fā)展的初期并不鞏固，一定要有豐富環(huán)境的刺激才能使能力繼續(xù)發(fā)展。如果環(huán)境出現(xiàn)問題，就會使初露端倪的能力發(fā)展出現(xiàn)倒退，而一旦恢復豐富的環(huán)境刺激，能力又重新發(fā)展。而對于小嬰兒的學習，特別要強調(diào)感知覺輸入，采取游戲化方式，并鼓勵其積極探索環(huán)境。

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